1、 章节名称章节名称 人教版 六年级下册 第三单元 第 三课 唱歌教学 学 时 1 课时 课标要求课标要求 知识目标：学唱歌曲拉库卡拉查 ，了解拉丁美洲音乐风格。 能力目标： 充分调动学生学习兴趣， 引导他们通过歌曲 拉库卡拉查 积极参与音乐审美和体验活动（唱、奏、舞） ，培养其音乐表现能力。 情感目标：通过感受墨西哥音乐的风格特点，培养学生以积极的态度 体验并喜爱拉丁美洲民族音乐， 增强学生对世界多元文化的接纳和包 容。 内内 容容 与与 学学 情情 分分 析析 内 容内 容 分析分析 、学唱拉库卡拉查 。 、初步了解墨西哥音乐的风格和节奏特点。 教 学教 学 重点重点 、歌曲第一部分的两个不
2、同结尾句，区别音准、节奏。 、歌曲第二部分的弱起节奏及弱起前的换气。 、理解歌曲的结构和表现歌曲的情绪。 教 学教 学 难点难点 随音乐伴奏 随音乐舞蹈 学 情学 情 分析分析 六年级的学生具备了一定的乐理知识， 在相关的知识拓展方面能做到 自主搜集资料，自主拓展，但在课堂的表演方面尤其舞蹈表演方面到 了放不开的阶段 教学目标教学目标 知识目标：学唱歌曲拉库卡拉查 ，了解拉丁美洲音乐风格。 能力目标： 充分调动学生学习兴趣， 引导他们通过歌曲 拉库卡拉查 积极参与音乐审美和体验活动（唱、奏、舞） ，培养其音乐表现能力。 情感目标：通过感受墨西哥音乐的风格特点，培养学生以积极的态度 体验并喜爱拉
3、丁美洲民族音乐， 增强学生对世界多元文化的接纳和包 容。 学生课前学生课前 需要做的需要做的 准备工作准备工作 1.预习三拍子的基本节奏 2.搜集墨西哥相关知识;文化，音乐，地域风貌，风土人情，舞蹈等 教学策略教学策略 听唱教学，问题情境-自主学习-合作学习，小组讨论，展示交流 教学环节教学环节 学习任务设计与教师活动学习任务设计与教师活动 学生活动设计学生活动设计 设计意图设计意图 落实目标落实目标 导入新课导入新课 （让学生 知道要到 哪里去） 课件播放音乐 火车咔咔咔 同学们，今天我们的环球之 旅要坐上火车来到美丽的墨 西哥，谁来说一说你了解的 墨西哥 随音乐火车咔咔咔节 奏律动 小组成
4、员介绍墨西哥 相关知识;文化，音乐， 地域风貌，风土人情，舞 蹈 创设情景， 激发学生的 学习兴趣， 引入今天的 学习内容。 环节一环节一 （学习任 务与学习 目标相对 应） 新歌学唱 播放歌曲 1.问题;歌曲情绪速度节拍 2.问题： 歌曲分为几个乐段， 它们在节奏上有什么不同 3.问题;边听歌曲边看谱， 发 现谱上的音乐知识点 4.听歌观察谱例找谱中和老 师范唱不一样的地方 对词演唱歌曲 1.老师领唱谱例 2.播放歌曲，解决没理解的 歌词 3.纠错 1.初听歌曲，回答问题 2.再听歌曲，回答为题 3.听歌观察谱例， 找知识 点 4.听歌观察谱例找谱中 和老师范唱不一样的地 方 5.跟老师唱谱
5、 6.理解拉库卡拉查的意 思 7.完整有感情演唱歌曲 1.通过四遍 带问题听唱 解决感受歌 曲特点，通 过问题的发 现解决掌握 乐理知识， 解决谱中难 点 2.2.四遍视谱 听唱后，学 生自然学会 了歌曲 3.3.了解了歌 词意思学生 自然有感情 演唱 环节二环节二 （学习任 务与学习 目标相对 应） 体验活动;为歌曲伴奏伴舞 课件播放墨西哥舞蹈视频 找一找墨西哥舞蹈的特点 1.引导学生找三拍子的基本 节奏和变化节奏性 2.引导学生利用节奏型及四 三拍的强弱规律，为歌曲伴 奏伴舞 观看墨西哥舞蹈 说一说墨西哥舞蹈的特 点 1.用节奏型为歌曲伴奏 2.用身体利用节奏型及 四三拍的强弱规律， 为歌
6、 曲伴奏伴舞 3.舞蹈，理解拉库卡拉 查，舞蹈中一起打蟑螂 1.通过节奏 型，强弱关 系 2.感受墨西 哥音乐特点 3.感受墨西 哥舞蹈理解 歌词，歌曲 更有趣，调 动学生舞蹈 积极性。 拓展表演 1.小组练习歌曲 巩固课堂成 环节三环节三 （学习任 务与学习 目标相对 应） 1.指导小组练习歌曲 2.指导小组练习节奏伴奏 3.3.指导小组练习舞蹈 2.小组练习节奏伴奏 3.小组练习舞蹈 果 达标检测达标检测 分组表演：歌曲，伴奏，舞蹈。 邀请听课老师为表演嘉宾一起表演 互相评价 板书设计板书设计 拉库卡拉查 1.歌曲速度，节拍，情感 稍快 四三 热情 2.歌曲几个乐段：两个 3.音乐记号:换
7、气记号、升记号、自由延长音记号 4.记谱;a b 拉库卡拉查拉库卡拉查导学工具单参考模板导学工具单参考模板 设计人：李瑞敏 审核人： 班级： 六四 组名： 音乐 姓名 李瑞敏 时间： 2017.5 【学习目标】我该学什么？ 、学唱拉库卡拉查 。 、初步了解墨西哥音乐的风格和节奏特点。 【重点难点】 重点 、歌曲第一部分的两个不同结尾句，区别音准、节奏。 、歌曲第二部分的弱起节奏及弱起前的换气。 、理解歌曲的结构和表现歌曲的情绪。 难点 随音乐伴奏 随音乐舞蹈 【学法提示】 我该如何学习？ 教师要对学生的学习方法和要求 进行具体指导； 1.自主收集资料 2.发现新的知识 3.利用已有的乐理知识，
8、唱谱能力，自主学习歌曲 【学习材料】分层次阶梯式设置学习活动和问题情境，引导学 生在解决问题中学习知识，训练思维、体验感悟； 听唱教学 1.问题;歌曲情绪速度节拍 2.问题：歌曲分为几个乐段，它们在节奏上有什么不同 3.问题;边听歌曲边看谱，发现谱上的音乐知识点 4.听歌观察谱例找谱中和老师范唱不一样的地方 5.老师领唱谱例 6.播放歌曲，解决没理解的歌词 【学习过程】问题情境自主学习合作探究展示交流总 结提升。 （每个环节要求预设时间） 听唱教学 1.问题;歌曲情绪速度节拍 听曲一遍 3 分 2.问题：歌曲分为几个乐段，它们在节奏上有什么不同 3 分 3.问题;边听歌曲边看谱，发现谱上的音乐知识点 5 分 4.听歌观察谱例找谱中和老师范唱不一样的地方 5 分 5.老师领唱谱例 5 分 6.播放歌曲，解决没理解的歌词 7.演唱歌词 5 分 【达标检测】我学会了吗？设计达标检测练习和巩固、拓展、 提升学习内容的作业，引导学生自评和互评； 分组表演：歌曲，伴奏，舞蹈。 邀请听课老师为表演嘉宾一起表演 互相评价 【拓展延伸】设计进一步学习需要思考的问题，为后续教学做 准备。 1.小组练习歌曲 2.小组练习节奏伴奏 3.小组练习舞蹈 4.合作表演
