1、教学目标： 1、用热情，欢快的情绪演唱举杯祝福，并设计演唱的形式 2、学会演奏乌兹别克族民间音乐典型的节奏 初步认识都它尔、弹布尔、手鼓等乌兹别克族民间乐器。 3、通过感受乌兹别克族民歌、曲调优美和欢快的舞蹈，增强对 少数民族民俗风情的了解，激发学生的民族自豪感。 教学过程： 一、导入： 今天老师给你们带来了一段的音乐， 请同学们判断一下这部作品 的风格属于中国哪个地区？这个地区的音乐具有什么特点？ 师：新疆是个多民族的地区，除了维吾尔族外，还有哈萨克族， 俄罗斯族，塔塔尔族，乌兹别克族，锡伯族等。其中乌兹别克族在服 装上很有特点， 就是他们的小帽 （出示图片） ， 以后看到这样的小帽， 我们
2、就可以知道就是乌兹别克族的了。 接下来老师还给大家带来几种乐器，都塔尔、弹拨尔和手鼓，这 些乐器都是我们新疆民族最常见的民族乐器。 我们新疆人民不但勤劳 美丽， 而且用他们本民族特有的乐器都塔尔、 弹拨尔、 手鼓演奏音乐， 边唱边跳。 二、新课教学 今天老师就带领同学们乘着歌声的翅膀到新疆去走一走，看一 看，学习一下新疆的民歌，领略一下新疆的舞蹈。给大家带来一首我 们新疆乌孜别克族民歌举杯祝福，请同学们来欣赏一下，边欣赏 边感受一下乌孜别克族音乐的风格特点。（播放课件） 1、带着问题初听歌曲，听出歌曲的情绪、速度以及典型节奏分 别是什么？（情绪欢快、速度稍快、典型节奏xxx xx） 因为在这首
3、歌里切分节奏用的较多， 这就是我们新疆民歌特有的 节奏风格（板书）请一位同学把这个节奏给我们唱一下，你们能试着 拍一下这个节奏吗？自己先练习一下，好，我们一起来拍一下这个切 分节奏。节奏接龙。 3、乌孜别克族的人民用他们自己特有的乐器演奏音乐，边唱边 跳，接下来我们先来一起学习这首歌曲的第一段旋律。 请同学们演唱这段音乐，标示出你认为合适的换气位置。歌词中 有没有什么词语的意思你不明白？ 同学们我们在刚才在试唱的时候我们这里有一处 4 拍的长音， 谁 来说说我们在唱的时候应注意什么？（应该注意均匀用气，不要一下 子把气用出来，要不就会唱得不好听），我们来试一下，自己练习一 下。（生练习） 4、
4、随着录音小声哼唱歌曲，跟不上歌词的用“来”来演唱。 5、小声跟录音唱歌词，然后找出歌曲中你认为难唱的句子，并 随琴模唱。 6、我们再来试唱一下第二段的旋律。（跟琴声练习） 我们来看一下这首歌的结尾处你能一口气把它唱完吗？“哎”字 一共唱了几拍？ “6” 是 4 拍半， 后面是后半拍抬起， 我们来唱一下。 7、 请填词演唱第二部分， 歌词中有没有哪个词的意思你不明白？ 8、让我们一起再来欣赏一下这首欢快的歌曲，同学们可以小声 的跟着模唱。想想用什么方式能让这首歌曲的表演更加丰富。 （播放 课件） 9、接下来让我们再来演唱一遍这首歌曲好吗？注意演唱时保持 欢快的情绪，演唱的时候一定要注意感受乌孜别
5、克族的音乐风格特 点。（跟伴奏演唱） 10、这首歌曲的名字叫举杯祝福，大家已经学会了歌曲的演 唱，请问这首歌曲表达了什么样的情感？（学生讨论回答） 三、拓展 有歌必有舞，我们新疆人都是能歌善舞的，新疆地区的舞蹈优美 轻快而富于变化，多旋转动作，舞姿舒展，具有浓郁的西域风情。 下面我们来观看一段视频，在观看的时候，你也别闲着了，跟着他们 偷偷的学几个简单的动作吧。（播放视频） 四、总结 这么欢快的场面，让我仿佛真的感觉来到了新疆哈萨克民族。热 情奔放的歌声，独特的民族乐器，使我们沉浸在欢乐的歌舞声中，新 疆各民族人民和睦相处，也使我们这五十六个民族大家庭更加团结。 在欢乐的歌舞声，共同祝福我们的
6、祖国更加繁荣富强，祝愿我们的生 活更加美好。 1、用热情，欢快的情绪演唱举杯祝福，并加入表演唱的形式。 2、学会演奏乌兹别克族民间音乐典型的节奏，并能熟练打击其节奏。 初步认识都它尔、弹布尔、手鼓等乌兹别克族民间乐器。了解其制形及音色。 3、通过感受乌兹别克族民歌、曲调优美和欢快的舞蹈，增强对少数民族民俗风情的了 解，激发学生的民族自豪感。 学生为农村学校的六年级学生，性格腼腆，胆小，不敢表现，自尊心很强，很努力。我们 六年级学生音乐基础不是很好，因而其音乐兴趣、音乐潜能、有所不同，对基础乐理知识的 掌握更是微乎其微， 需要课堂中加强贯穿。 另外学生的歌唱声音经过一个学期的训练几乎避 免了大声喊唱的习惯，但坐姿很是问题，不习惯坐直的姿势，需要及时提醒。 用热情、欢快的情绪演唱举杯祝福并设计表演唱形式。 激发学生对学习民族音乐文化的热情。
