1、1/2 长江我的家长江我的家教学设计教学设计 教学目标教学目标： 1、初步学会歌曲长江我的家。 2、在演唱和欣赏音乐过程中激发学生热爱母亲河的感情，丰富有关长江的 相关文化知识。 教学重点教学重点：初步学会歌曲长江我的家并深情的演唱。 教学难点教学难点： 在演唱和欣赏音乐过程中激发学生热爱母亲河的感情， 歌曲中的 大跳音程和切分节奏。 教学过程教学过程： 活动 1【导入】长江我的家 水是生命的源泉，自古以来人类就是沿河而居，我们经常把河流比做大地的 动脉，河流滋润着大地，哺育着人民，我们常常把河流比作母亲，老师要问了， 在我国， 哪两条河流比作母亲河？长江长还是黄河长？简介长江并欣赏长江周边
2、美景。 活动 2【讲授】学唱歌曲 1、欣赏歌曲：完整的聆听全曲，说说听后感受。 2、师范唱。 3、再听一遍，找出不会唱或唱不准的地方，小声跟录音哼唱。 4、教唱：随教师琴声学唱歌词。 歌曲中的难点是大跳音程以及复杂的切分节奏，不作详细的分析，以模仿为 主，“长江是我的家”“长江长江是我的家”这两句旋律相似，节奏较难掌握， 教师可带领学生反复练习。（对较复杂的节奏不做深入分析，以模仿体验为主， 降低了学习的难度，不让学生对难的节奏望而生畏） 自学第二段歌词，师生一起唱。 5、结束句是怎么处理的？ 歌曲在渐慢，渐弱中结束，好像我们终于回到妈妈温暖的怀抱。 对比之后学生对歌曲有了更深的理解， 初步领会到音乐要素在音乐表现中的 作用。 （音乐基础知识和基本技能的学习，应有机的渗透在音乐艺术的完美体验 之中，通过先欣赏歌曲，让学生有了美的体验，音乐要素的认识融汇在听，唱歌 曲当中，更容易领会到音乐要素在音乐表现中的作用。） 2/2 第一部分 第二部分 情感 温馨甜美的 有激情的，有气势的 演唱方式 女童声独唱 合唱 速度 中速稍慢 中速稍快 力度 mp mf 6、有感情的演唱全曲，注意情感，力度，速度的变化。 活动 3【小结】教师总结
