1、新人教版二年级数学上册期末考试题及答案班级： 姓名： 满分：100分 考试时间：90分钟题序一二三四五六七总分得分一、填空题。（20分）1、一道乘法算式的两个乘数是4和6，这道乘法算式为（_）， 再加上76等于（_）。2、100秒_分_秒。3、我们学过的时间单位有（_）、（_）、（_）。计量很短的时间时,常用比分更小的单位（_）。4、在括号里填上合适的单位。（1）一座楼房大约高18（_）（2）小红的身高约145（_）（3）一支铅笔长20（_）（4）教室长9（_）5、34米长的绳子，每5米剪一段，可以剪成这样的（_）段，还剩（_）米。6、贝贝想买1本格林童话，还差18元。贝贝已经攒了_元。 7、
2、有20朵鲜花，每5朵插入一个花瓶里，需要（_）个花瓶。8、计算有余数的除法时,余数要比（_）小。9、根据六八四十八写出的算式有（_）和（_）。10、图中有（_）条线段，有（_）个角，其中有（_）个直角。二、我会选（把正确答案前面的序号填在（ ）里）（10分）1、先估一估，再量一量，下面的线段中最长的是（ ）。A B C2、有一堆苹果，比30个多，比40个少，分得的份数和每份的个数同样多。这堆苹果可能有（ ）个。A32 B25 C363、一个密码锁由五个数字组成，每一位数字都是09之中的一个，小春只记得其中的三个，则他最多试（ ）次就能打开锁。A5 B2 C20 D1004、为灾区儿童捐款，小华
3、捐了19元，小丽捐了28元，她们共捐的钱数( )A大于40元 B小于40元 C小于30元5、比较下面三个角的大小，最大的是（ ）ABC三、判断题：对的在（）里画“”，错的画“”。（10分）1、如果被除数的末尾有0，商的末尾不一定有0。 （ ）2、计算除数是两位数的除法用“五入”法试商，商容易偏小。 （ ）3、比直角大的角是钝角。 （ ）4、“北偏东45”与“东偏北45”表示的方向是一样的。 （ ）5、把9颗糖分给3个小朋友,就是平均分。 （ ）四、计算题。（10分）64_ 55_ 36_ 62_65_ 26_ 44_ 66_43_ 54_ 53_ 32_33_ 55_ 63_ 46_五、列式计
4、算。（10分）1、1、 2、 ()六、我会画。（10分）1、用给出的一点作顶点，画钝角，并写出角各部分的名称。 2、画一条比10厘米短2厘米的线段。七、解决问题。（20分）1、一本故事书有72页，第一天看了26页，第二天看了18页，还剩多少页没看？（用两种方法解决）2、购物。(1) 买一把牙刷和一个水杯一共要多少钱？(2) 买3支牙膏付20元，找回多少钱？(3) 你还能提出其他问题并解答吗？3、体育室还剩多少个篮球？(用两种方法解答)4、这些钱可以买几支钢笔？5、商店中某些生活用品的售价如图。(1)买5副手套和1双鞋要花多少钱？(2)小强有54元钱，买了1顶帽子，他剩下的钱可以买几双袜子？参考
5、答案：一 46=24 100 1 40 时 分 秒 秒米 厘米 厘米 米6 4 284除数68=48 86=48 8 3 二 CCDAC三 错误四 24 25 18 12 30 12 16 36 12 20 15 6 9 25 18 24 五 1、34+16+5=55 85-50-12=232、34315(个)或44115(个)六 如图：略方法一：72-26-18=28（页） 方法二：72-（26+18）=28（页）(1)8元(2)11元（3）买两条毛巾和一把牙刷共多少钱？ 12元50个4支(1) 64元 (2) 7双附赠资料：教师高效教学的诀窍 高效教学,具体应该怎么说呢?我们很难精确地给它
6、下一个定义,但大家都能清晰地感受到它。学生、家长甚至是那些教学水平般的教师亲临高效教学的现场时,都能立刻感受到它。但是,能感受到并不代表能在实践中亲自做到，尽管水平一般的教师也能够在优秀教师的课堂上体会到高效教学的魅力,但他们却无法在自己的课堂教学中像那些优秀教师一样高效。在某种程度上,他们能觉察到自己的不足,但在具体实践的时候却不得要领,有劲使不出来。如果这些教师能够掌握教学的快窍,他们同样也能高效地教学。毕竟,教师们都有一颗上进的心。今天我的目的就是要加深教师对于高效和低效两种教学方法的认识。这点十分重要,只有认识到了,才能在实践中分清这两种教学方法的不同 今天,我们首先对下面所列的典型教
7、学方法做出自己的判断。 看看它们是属于高效教学法,还是属于低效教学法。 高效教学与低效教学测试： 1.讲课时的开场白是:“打开教材,翻到第页。”(低效) 2.在课堂上尽量多用体验式教学法。(高效) 3.和学生建立起愉快、轻松的师生关系。(高效) 4.高度依赖书本。(低效) 5.把课本当做教学资源和教学工具来用。(高效) 6.多微笑。(高效) 7.大部分时间都显得很严肃。(低效) 8.教学实践中大量罗列文字。(低效) 9.处理学生问题时,声调提高并且表现出失望沮丧的情绪。(低效) 10.任何时候都表现得冷静、专业。(高效)11.在课堂上多次进行有组织的讨论活动。(高效)12.鼓励学生合作解决问题
8、。(高效)13.测试中出现的题目不超出课堂教授的内容。(高效)14.测试中出现令学生感到束手无策的题目。(低效)15.和学生陷入激烈的争吵。(低效)16.私下里解决个别学生的问题。(高效)17.当众令学生难堪。(低效) 18.详细地准备教学细节,以产生最佳的学习效果。(高效) 19.重复使用同一套教学计划。(低效) 20.不断学习并实践新的教学法。(高效)21.在课堂教学中紧密联系学生的实际生活。(高效)22.拒绝改变。(低效)23.勇于接纳并追求成长和进步所必须的变化。(高效)24.经常和学生谈论积极向上的话题。(高效)25.经常和学生谈论负面的话题。(低效)26.对每个学生都充满信心。(高效) 27.尽自己所能和家长保持沟通,让他们了解到学生的学习状 况。(高效) 28.重视学生的长处。(高效) 29.发自内心地热爱教学。(高效) 30.认为教学是一件麻烦的事情。(低效)31.经常抱怨。(低效)32.和同事保持良好的关系,相互促进提高。(高效33.为了学生的成功奉献一切。(高效)34.认为每个学生都能成功,并平等地对待每个人。(高效)35.不放弃任何一个学生。(高效) 我相信你看完上面的教学方式后一定会有自己的判断。但如果你能无所畏惧地面对自己的内心,那么你一定会发现自己在实践中或多或少存在一些低效的做法。
