1、教学目标：教学目标：1.通过游戏和同学所遇到挫折的分享，引导学生通过游戏和同学所遇到挫折的分享，引导学生正视挫折，使学生了解挫折在人生路上的不可避正视挫折，使学生了解挫折在人生路上的不可避免性，应该坦然面对；免性，应该坦然面对；2.通过故事和自身的体验，使学生树立信心，正通过故事和自身的体验，使学生树立信心，正确认识挫折，让挫折成为自己向上攀登的垫脚石确认识挫折，让挫折成为自己向上攀登的垫脚石。在遭遇挫折时，能努力战胜挫折，成为学习和。在遭遇挫折时，能努力战胜挫折，成为学习和生活中的强者；生活中的强者；3.通过真实的事例，使学生能够正确对抗挫折，通过真实的事例，使学生能够正确对抗挫折，提高抗挫
2、能力，掌握正确对待挫折的方法。提高抗挫能力，掌握正确对待挫折的方法。六人为一个小组，大家一起先蹲下做鸟六人为一个小组，大家一起先蹲下做鸟蛋，然后相互找同伴以剪刀石头布猜拳。蛋，然后相互找同伴以剪刀石头布猜拳。赢者起立进化为小鹰，然后找小鹰同伴赢者起立进化为小鹰，然后找小鹰同伴再猜拳，输者退化为鸟蛋；赢者坐下进再猜拳，输者退化为鸟蛋；赢者坐下进化为雄鹰；雄鹰也要和雄鹰继续猜拳，化为雄鹰；雄鹰也要和雄鹰继续猜拳，输了又退化为小鹰。就是同类的猜拳进输了又退化为小鹰。就是同类的猜拳进化，赢者进化，输者退化。化，赢者进化，输者退化。一、游戏导入，引出主题挫挫挫折是指人们在有目的的活动中，遇到无法克服或自
3、以为无法克服的障碍或干扰，是其需要或动机不能得到满足而产生的消极反应。社会心理学上指个体在有目的的活动过程中遇到障碍或干扰而产生的心理状态，表现为失望、痛苦、沮丧、不安等。通俗地讲，就是诸事不顺、想法落空。折折两名同学担任小记者（一人两名同学担任小记者（一人采访、一人拍摄），对学生采访、一人拍摄），对学生就高三下学期以来遇到的挫就高三下学期以来遇到的挫折进行采访，接受采访的同折进行采访，接受采访的同学谈一谈自己遇到的挫折。学谈一谈自己遇到的挫折。二、情感分享，吐露心声体验断臂人生活，谈一谈感受：体验断臂人生活，谈一谈感受：请尝试在不使用双手的情况下，把笔记请尝试在不使用双手的情况下，把笔记本翻
4、开，然后用笔在笔记本上写出本翻开，然后用笔在笔记本上写出“挫折挫折”二字二字活动一三、故事启迪，体验、合作、探究 被落井下石的驴 “一天，一头老驴不小心跌进了一个深坑。农夫听到驴的哀鸣，目睹它的困境，想了很久，断定救不了它，但又不忍心看着它痛苦而死，于是，农夫决定往坑里填土，想把老驴闷死，以便使它早些脱离苦海，于是，农夫就开始往坑里填土”活动二活动二1 1、主人公取得成功的关键是什么？主人公取得成功的关键是什么？四、案例分析，笑对挫折2 2、“七嘴八舌七嘴八舌”：请就本堂课所：请就本堂课所学内容结合我们现在的实际情况学内容结合我们现在的实际情况，与同桌讨论，与同桌讨论“剩下的剩下的4040多天，多天，如何面对困难和挫折如何面对困难和挫折”1.1.每个人都会面临挫折每个人都会面临挫折不要怕不要怕2.2.每次挫折都会过去每次挫折都会过去 3.3.每次挫折都有转折点每次挫折都有转折点 4.4.每次挫折都会对人产生每次挫折都会对人产生影响影响 5.5.不要盯住挫折不放不要盯住挫折不放 不要逃避不要逃避不要不能不要不能自拔自拔不要颓废不要颓废 不要绝望不要绝望 谢 谢
