1、幼儿园大班健康教育认知危险的场所设计意图：本环节设计是让幼儿了解日常生活中有哪些地方有危险，通过设计学生课前对现实生活中存在的不安全因素的观察、发现、课前相关资料的搜集，引导学生认知到要防止危险的发生，就要认真观察、防患于未然。活动目标： 1.知道哪些地方有危险，不能玩。 2.培养幼儿的自我保护能力。 3.以游戏的方式来训练幼儿判断哪些是危险的行为。活动重点： 知道哪些地方有危险，不能玩。活动难点： 判断危险的行为，自我保护的能力。活动准备： （1）课件 ; （2）课前与幼儿进行一次关于危险行为的谈话。活动过程：一、谈话导入：1、你到危险的地方玩过吗？2、你是怎样注意安全的？二、播放课件：（与
2、幼儿共同观察、判断、讨论）1、播放第一幅图（小朋友在施工场地玩耍）a.小朋友在做什么？b.他们这样做对不对？c.他们应该怎样做？2、播放第二幅图（在河边玩耍）a.小朋友为什么会落水？b.落水后会有什么危险？c.小朋友在什么情况下容易落水3、播放第三幅图片（在马路上玩耍）a.小朋友在马上玩这样对吗？b.在马路上玩会怎么样，发生什么事？c.为什么不能在马路上玩？4、播放第四幅图片（在铁路上玩）a.画面上的小朋友在哪里？b.他们这样做有什么危险？5、第六幅图(在高处上往下看)a.他们在干什么？b.这个地方能不能去，为什么？c.去了会发生什么事情？教师小结：刚才图片上的宝宝都是不知道危险，只顾贪玩的孩子，我们能像他们那样到危险的地方去玩吗？三、想一想：（生活中还有哪些危险？我们应该怎样尽量避免危险事故发生。）1、幼儿讨论；2、个别幼儿说3、老师小结；四、游戏：（判断） 1、组织幼儿闭眼，老师出示八张图片，引导幼儿观察哪些是对的行为，哪些是错的行为。 2、幼儿上台判断，所有幼儿共同检查是否正确。 3、老师小结；五、活动延伸：老师：请小朋友把刚才游戏的图片放进我们的益智区内，下次玩区域时，我们还可以在玩一玩。
