1、幼儿大班逛超市角色游戏设计方案游戏名称：大班角色游戏逛超市环境预设：按超市的形式布置。设计意图：我园注重区域游戏的开展，每个班都开放了不同的区域。逛超市是大班的一个区域活动。生活当中，幼儿经常会跟爸爸妈妈去逛超市，超市里物品的摆放、分类是幼儿熟悉的，结合幼儿的生活经验，让幼儿自己动手收集超市物品，也可以利用废旧物品制作，这样在游戏活动中幼儿扮演经理、服务员、顾客、收银员等角色，不但激发了幼儿的兴趣，同时还发展了幼儿的社会交往，数学、健康、科学等内容的认识。游戏准备：1. 环境创设按物品的不同分类摆放区域。2. 材料准备高结构材料：实物投放。 低结构材料：橡皮泥、皱纹纸、彩笔、油画棒、剪刀等物品
2、，幼儿在游戏中可以自己动手制作物品。3.知识准备结合日常生活中跟家人去超市的生活经验，清楚角 色分配及所负职责。游戏初期了解物品的分类，摆放及取放的方法。组织实施：1.带领幼儿来到游戏场地，开放性的提问，引发幼儿思考 。（1）你们去过什么超市？里面的物品一样吗？幼儿讨论了解超市特点。 （2）超市里有哪些工作人员？了解他们的不同分工。（3）观察物品，了解 取放规律。2.幼儿自主游戏。（1）角色划分：根据幼儿意愿自由选择角色。（2）幼儿自主游戏：幼儿进入活动区开展游戏，教师充分观察，及时指导。重点指导幼儿怎样付账。（10以内的加减计算）游戏中，注重幼儿之间的互动、交流，逐步培养幼儿的合作意识，表达
3、分享能力。（3）发现问题及时处理：对于游戏中出现的问题，要做到及时发现及时处理。如幼儿吵闹现象，乱丢物品现象及时制止，对幼儿进行文明购物、安全教育；对于不敢与同伴交流的幼儿要适时引导，帮助他寻找小伙伴，合作游戏；对于遵守规则的幼儿及时给予表扬，激发幼儿良好社会性的发展。3.交流分享(1) 回忆游戏情节，提高幼儿满足感。今天你玩了什么？心情怎么样？引导幼儿把美好的心情互相表达，传递快乐的情绪体验。（2）你跟谁一起玩的？最开心的什么？引导幼儿感受游戏中分享、合作的快乐，促进幼儿的合作意识。（3）下次你还想买些什么物品？激发幼儿再次游戏的欲望，了解幼儿的生活经验，为下一步充实区域内容做好调研。（4）整理游戏材料。引导幼儿分类摆放好玩具。 大型区域游戏的开展，丰富了幼儿的社会体验。材料的丰富性、空间的利用性、幼儿的参与性，真正体现了幼儿为主体，真正做到了在游戏中学习，在游戏中成长。
