幼儿园中班语文教学设计.doc

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1、幼儿园中班语文教学设计:春天来了1.活动设计思路:春天是万物复苏,草木峥嵘的季节。一方面,大自然的奇异变化为幼儿提供了丰富的认识对象;另一方面,大自然的变化,也使幼儿脱去了厚厚的棉衣,在风和日丽中获得了身体运动的更充沛的条件。本次活动设计,让幼儿感受春天的美好,并发生对大自然的喜爱之情,幼儿在活动中歌唱春天,扮演春天的歌曲,朗诵有关春天的古诗和儿歌,并通过绘画形式表达自身对春天的赞美,促进了幼儿认知、情感和操作能力的发展。2.活动目的:(1)萌发幼儿热爱春天的情感,引导幼儿诗歌循环反复的句式美和语言美。(2)鼓励幼儿大胆创编动作,表示歌曲内容,用不同的合唱方式表示歌曲欢快、活泼的情绪。(3)教

2、幼儿把自身感知到的春天,通过绘画形式描绘出来。(4)通过各种活动形式,协助幼儿了解春天的季节特征,激发幼儿的潜能和好奇心、求知欲,培养幼儿自信的态度,大胆的性格,独立的精神。3.活动准备:录音机、音乐带、白纸、水彩笔、油画棒、钢琴、春天的图片、有关春天地范画。4.活动过程:(1)激因法:放春天的音乐,幼儿在教师的带领下进行歌扮演,稳定幼儿情绪,激发其上课的兴趣。(2)提问法:(结合春天的图片,教幼儿学习春天的特征)春天是一年当中第几个季节?春天到了,天气怎么样?(要求讲出三种以上的季节特征)。桃花、迎春花是哪个季节的花?小蝌蚪是怎样变成青蛙的?把你眼中地春天讲给大家听一听。(3)教师总结性谈话:春天来了,天气变暖了,小河里的冰融化了,柳树上长出了嫩绿的叶子,小朋友们换上了毛衣毛裤,春天也是春游、放风筝的季节(4)诗歌朗诵法:复习以前学过的关于春天的诗歌和有关春天的古诗等。如:春晓咏柳春天的秘密等。(5)歌曲演唱法:放音乐春天在哪里,幼儿用自然美好的声音唱歌,并鼓励幼儿发挥自身的发明力,用好看的动作表示歌曲内容。(6)操作法:将幼儿分成四个组,并发给幼儿白纸和绘画工具,把美好的春天描绘出来。4.活动延伸:有时间让家长带小朋友郊游,进一步观察春天大自然的特征。

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