1、 思考你知道妈妈的生日是哪一天吗？你知道妈妈的生日是哪一天吗？母亲节的时候，你给妈妈送过礼物吗？母亲节的时候，你给妈妈送过礼物吗？你知道妈妈最大的心愿是什么吗？你知道妈妈最大的心愿是什么吗？又译作：又译作：“瞻波伽瞻波伽”或或“占波占波”，印度圣树印度圣树，木兰花属植物，开金色碎花。，木兰花属植物，开金色碎花。学习学习目目标标：1.1.了解作者及其主要作品了解作者及其主要作品2.2.把握诗文基调，有感情朗读作文把握诗文基调，有感情朗读作文3.3.通过咀嚼诗歌语言提高鉴赏诗歌的能力、通过咀嚼诗歌语言提高鉴赏诗歌的能力、想象力和创造力。想象力和创造力。4.4.体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染。
2、体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染。泰戈尔：印度近代文学史上一印度近代文学史上一位具有里程碑意义的作家。位具有里程碑意义的作家。他多才多艺，遍观百家，他多才多艺，遍观百家，是位杰出的诗人、作家、是位杰出的诗人、作家、社会活动家。他于社会活动家。他于1913年年获诺贝尔文学奖，成为获获诺贝尔文学奖，成为获得此项荣誉的第一位东方得此项荣誉的第一位东方作家，印度人虔敬地把他作家，印度人虔敬地把他奉作奉作“诗祖诗祖”。代表作有：代表作有：诗集诗集新月集新月集、园园丁集丁集、飞鸟集飞鸟集、吉、吉檀伽利檀伽利等等读出感情读出感情读出重音读出重音停顿恰当停顿恰当读准字音读准字音金 色 花 假如我变成了一朵
3、金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？你要是叫道：你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。却一声儿不响。我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林阴，走到做祷告当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林阴，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这
4、香气是从我身上来的。当你吃过午饭，坐在窗前读当你吃过午饭，坐在窗前读罗摩衍那罗摩衍那，那棵树的阴影落在，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。在你所读的地方。但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上，又当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。成了你的孩子，求你讲故事给我听。“你到哪里去了，你这坏孩子？你到哪里去了，你这坏孩子？”“我不告诉你，妈妈。我不
5、告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的这就是你同我那时所要说的话了。话了。你认为该用什么样感情基调来朗读？你认为该用什么样感情基调来朗读？喜悦、舒缓、温馨、深情，读出母子喜悦、舒缓、温馨、深情，读出母子之爱和儿童特有的调皮之爱和儿童特有的调皮 试读以下诗句，应读出怎样的语气：试读以下诗句，应读出怎样的语气：假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？你要是叫到：你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？孩子，你在哪里呀？”我暗暗的在那里匿笑
6、我暗暗的在那里匿笑，却一声儿不响。却一声儿不响。“你到哪里去了，你这坏孩子？你到哪里去了，你这坏孩子？”“我不告诉你，妈妈。我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。这就是你同我那时所要说的话了。调皮调皮 快乐快乐母亲焦急母亲焦急 我调皮我调皮撒娇撒娇 调皮调皮 爱怜爱怜 责怪责怪文章是以谁的口吻，向我们描绘了哪几幅文章是以谁的口吻，向我们描绘了哪几幅画面？画面？变变作金色花，作金色花，隐隐身身树树上跳舞嬉上跳舞嬉戏戏；开开放花放花朵朵，看母，看母亲亲工作；工作；母母亲亲做做祷祷告告时时，我散，我散发发香香气气；母母亲读书时亲读书时，我，我将将影子投在影子投在书页书页上；上；母母亲亲去
7、牛棚，我恢去牛棚，我恢复复原形和原形和她她撒撒娇娇。五幅五幅 思考1.诗中的诗中的“我我”变成金色花以后为妈妈做了哪些事？变成金色花以后为妈妈做了哪些事？以以“当妈妈当妈妈的时候，我就的时候，我就”回答。回答。品品诗诗1.诗中的诗中的“我我”变成金色花以后为妈妈做了哪些事？变成金色花以后为妈妈做了哪些事？妈妈妈妈 “我我”做祷告时做祷告时 散发香气散发香气读书时读书时将影子投在书页上将影子投在书页上这这 ，让我们感受到母子情深，感受到母子之爱，让我们感受到母子情深，感受到母子之爱，那么亲昵，那么亲热。那么亲昵，那么亲热。工作时工作时悄悄的开放花瓣，看着妈妈工作悄悄的开放花瓣，看着妈妈工作 1、
8、作者为什么孩子想象成一朵花呢？而且，还、作者为什么孩子想象成一朵花呢？而且，还是一朵是一朵金色金色花？花？泰戈尔把孩子想象成一朵金色花，最美丽的圣树泰戈尔把孩子想象成一朵金色花，最美丽的圣树上的花朵，赞美孩子的可爱。上的花朵，赞美孩子的可爱。那金黄的色彩，正反那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。映着母爱的光辉。思考“我我”变成金色花后，为什么一而变成金色花后，为什么一而再，再而三的不让妈妈知道呢？再，再而三的不让妈妈知道呢？孩子懂得，妈妈深深地爱着自己，孩子懂得，妈妈深深地爱着自己，自己也应用爱回报她。不图妈妈的自己也应用爱回报她。不图妈妈的夸奖，但求妈妈生活的更加温馨。夸奖，但求妈妈生活的更加温馨。3、妈妈生气了，骂我是个、妈妈生气了，骂我是个“坏孩子坏孩子”。你认为呢？。你认为呢？妈妈找孩子找了很久，非常着急妈妈找孩子找了很久，非常着急担忧焦虑担忧焦虑，一见孩，一见孩子，又惊又喜（子，又惊又喜（欢喜欢喜），），嗔怪嗔怪孩子不说一声就走了，孩子不说一声就走了，叫妈妈急死了。叫妈妈急死了。思考世上没有两片完全相同的树世上没有两片完全相同的树叶，但却有着相同的母爱，叶，但却有着相同的母爱，妈妈，您听我说，我想变成妈妈，您听我说，我想变成（），当你（）（），当你（）的时候，我（的时候，我（）作 业
