1、 语言平庸是作文的大敌，许多学生的作文语言平庸是作文的大敌，许多学生的作文都败在这里，从而无缘一类文。这个结果不都败在这里，从而无缘一类文。这个结果不难难 理解理解读一篇文章就如观一处景物，具读一篇文章就如观一处景物，具有特色的景物才能吸引游客的眼球；同样，有特色的景物才能吸引游客的眼球；同样，具有特色的语言才能点亮阅卷者的眼睛。具有特色的语言才能点亮阅卷者的眼睛。语言是思维的物质外壳。真正精美的语语言是思维的物质外壳。真正精美的语言必定是生动活泼、富于表现力的，也必然言必定是生动活泼、富于表现力的，也必然闪耀着思想的光辉，能对作者思想感情的表闪耀着思想的光辉，能对作者思想感情的表达起到推波助
2、澜的作用。达起到推波助澜的作用。然而初中生的考场作文，失误较多，其然而初中生的考场作文，失误较多，其中文章的语言空洞乏味，不生动无真情，缺中文章的语言空洞乏味，不生动无真情，缺少亮点，是多数考生的通病。少亮点，是多数考生的通病。具体表现在以下几个方面：具体表现在以下几个方面：一、言之无物，味同嚼蜡一、言之无物，味同嚼蜡不少同学在写记叙文时往往只有空洞的叙述，不少同学在写记叙文时往往只有空洞的叙述，缺乏具体的描写，读来味同嚼蜡，请看下面一段缺乏具体的描写，读来味同嚼蜡，请看下面一段文字：文字：考卷发下来了，我的语文得了考卷发下来了，我的语文得了100100分，我非分，我非常高兴。可有几个同学却说
3、我是抄的，在我面前常高兴。可有几个同学却说我是抄的，在我面前说了很多讽刺话，这时我刺激很大，更增添了我说了很多讽刺话，这时我刺激很大，更增添了我学习的信心。学习的信心。这种非常空泛的叙述在考场作文中颇具代表这种非常空泛的叙述在考场作文中颇具代表性。同学们是怎么讽刺性。同学们是怎么讽刺“我我”的？对的？对“我我”造成造成了怎样的刺激？了怎样的刺激？“我我”的心态怎样？毫不具体。的心态怎样？毫不具体。我们不妨变动一下：我们不妨变动一下：成绩公布了。哈，成绩公布了。哈，100100分，万岁！我想叫想分，万岁！我想叫想唱，想蹦想跳，想让所有我认识或不认识的人分唱，想蹦想跳，想让所有我认识或不认识的人分
4、享我的喜悦。几个同学走过来，我笑着迎上去，享我的喜悦。几个同学走过来，我笑着迎上去，准备接受他们的祝贺。哪知钻进耳朵的是一串嘲准备接受他们的祝贺。哪知钻进耳朵的是一串嘲讽：讽：“瞧那得意劲，麻雀变凤凰了！瞧那得意劲，麻雀变凤凰了！”“”“哼，抄哼，抄来的分也自豪！来的分也自豪！”“”“嘻嘻嘻嘻嘻嘻”“”“哈哈哈哈哈哈”轰！轰！我头脑一炸，眼前暖融融的阳光一下变得冷飕飕我头脑一炸，眼前暖融融的阳光一下变得冷飕飕的。我想哭，痛痛快快的哭！不，我不能哭！我的。我想哭，痛痛快快的哭！不，我不能哭！我要用更多的要用更多的100100分向他们证明：我这只麻雀能变分向他们证明：我这只麻雀能变成凤凰！成凤凰！
5、这段改动后的文字有语言描写和心理描写，这段改动后的文字有语言描写和心理描写，有环境的渲染，不再只是空泛的叙述，更具感染有环境的渲染，不再只是空泛的叙述，更具感染力。力。二、矫揉造作，无病呻吟二、矫揉造作，无病呻吟不少同学的考场作文，无亲身的不少同学的考场作文，无亲身的体验和感受，无真实情感的流露，有的体验和感受，无真实情感的流露，有的只是矫揉造作之态，无病呻吟之感。如只是矫揉造作之态，无病呻吟之感。如写郊游，面对美好的景色缺乏生动的描写郊游，面对美好的景色缺乏生动的描摹，只产生什么摹，只产生什么“啊啊”“”“呀呀”“”“多美多美”之类的感叹，此之类的感叹，此“情情”怎能和读者共鸣。怎能和读者共
6、鸣。n孔子曰：孔子曰：“言之无文，行而不远。言之无文，行而不远。”用用于考试作文，该是于考试作文，该是“言之无文，难得高言之无文，难得高分。分。”那些语言平淡，索然寡味，瘦得那些语言平淡，索然寡味，瘦得难看难看 的文章，理所当然的被打入低档。的文章，理所当然的被打入低档。看那些考场佳作，总是文采飞扬，摇曳看那些考场佳作，总是文采飞扬，摇曳多姿，人见人爱多姿，人见人爱 靓丽的靓丽的语言就是语言就是运用运用具体可具体可感感的描写手法来写人、写景、写的描写手法来写人、写景、写物物,写写事，事，从而达到一种从而达到一种如见其如见其人人，如闻其声如闻其声，如临其境如临其境之效的之效的语言语言。探探一一探
7、探材料材料1：小草从土里长出来，颜色是嫩绿的。小草从土里长出来，颜色是嫩绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。小孩子们在草地上欢快地嬉戏。轻风吹拂，小小孩子们在草地上欢快地嬉戏。轻风吹拂，小草微微晃动草微微晃动,美丽极了。美丽极了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。绵
8、的。怎样使语言焕发光彩怎样使语言焕发光彩？探探一一探探材料材料1：小草从土里长出来，颜色是嫩绿的。小草从土里长出来，颜色是嫩绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。小孩子们在草地上欢快地嬉戏。轻风吹拂，小草小孩子们在草地上欢快地嬉戏。轻风吹拂，小草微微晃动微微晃动,美丽极了。美丽极了。小草小草偷偷地偷偷地从土里从土里钻钻出来，出来，嫩嫩的嫩嫩的，绿绿绿绿的的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。是的。坐坐着，着，躺躺着，着，打打两个滚，两个滚，踢踢几脚球，几脚球，赛赛几趟跑，几趟跑，捉捉几回迷藏。风几
9、回迷藏。风轻悄悄轻悄悄的，草的，草软绵软绵绵绵的。的。叠音词叠音词 叠音词叠音词 叠音词叠音词 叠音词叠音词 叠音词叠音词 (富有生气富有生气)动词动词 怎样使语言焕发光彩怎样使语言焕发光彩？探探一一探探材料材料2：幸福是抽象的，很难用语言幸福是抽象的，很难用语言表达的。表达的。幸福是禾苗，晃动稚嫩的身躯向幸福是禾苗，晃动稚嫩的身躯向天际发出无声的诉说；幸福是蚕宝宝，天际发出无声的诉说；幸福是蚕宝宝，咀嚼着香脆的桑叶奏出咀嚼着香脆的桑叶奏出“沙沙沙沙”的乐曲；的乐曲；幸福是雏燕，展翅穿过鹅黄的柳梢剪出幸福是雏燕，展翅穿过鹅黄的柳梢剪出一片春色。一片春色。怎样使语言焕发光彩？怎样使语言焕发光彩？
10、探探一一探探材料材料2：幸福是抽象的，很难用语言表达的。幸福是抽象的，很难用语言表达的。幸福是幸福是禾苗禾苗，晃动稚嫩的身躯向天际发出无，晃动稚嫩的身躯向天际发出无声的诉说；幸福是声的诉说；幸福是蚕宝宝蚕宝宝，咀嚼着香脆的桑叶奏，咀嚼着香脆的桑叶奏出出“沙沙沙沙”的乐曲；幸福是的乐曲；幸福是雏燕雏燕，展翅穿过鹅黄，展翅穿过鹅黄的柳梢剪出一片春色。的柳梢剪出一片春色。比喻比喻 比喻比喻比喻比喻(形象具体形象具体)怎样使语言焕发光彩？怎样使语言焕发光彩？排比排比(抒情抒情)探探一一探探材料材料3：走进人生，便走进了牵挂；拥走进人生，便走进了牵挂；拥有了牵挂，便拥有了感情的寄托。母亲对有了牵挂，便拥
11、有了感情的寄托。母亲对儿子儿子是充满亲情的牵挂是充满亲情的牵挂；异乡漂泊便溢满异乡漂泊便溢满乡情的牵挂；好友分离便产生友谊的牵挂。乡情的牵挂；好友分离便产生友谊的牵挂。走进人生，便走进了牵挂；拥有了走进人生，便走进了牵挂；拥有了牵挂，便拥有了感情的寄托牵挂，便拥有了感情的寄托。“慈母手中慈母手中线，游子身上衣线，游子身上衣”是充满亲情的牵挂；是充满亲情的牵挂；“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”是是溢满乡情的牵挂；溢满乡情的牵挂；“孤帆远影碧空尽，唯孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流见长江天际流”是徜徉友谊的牵挂。是徜徉友谊的牵挂。怎样使语言焕发光彩？怎样使语言焕发光彩
12、？探探一一探探材料材料3：走进人生，便走进了牵挂；拥有了牵走进人生，便走进了牵挂；拥有了牵挂，便拥有了感情的寄托。母亲对儿子挂，便拥有了感情的寄托。母亲对儿子是充满亲是充满亲情的牵挂情的牵挂；异乡漂泊便溢满乡情的牵挂；好友别异乡漂泊便溢满乡情的牵挂；好友别离便产生了友谊的牵挂。离便产生了友谊的牵挂。走进人生，便走进了牵挂；拥有了牵挂，便拥走进人生，便走进了牵挂；拥有了牵挂，便拥有了感情的寄托有了感情的寄托。“慈母手中线，游子身上衣慈母手中线，游子身上衣”是是充满亲情的牵挂；充满亲情的牵挂；“少小离家老大回，乡音无改少小离家老大回，乡音无改鬓鬓毛衰毛衰”是溢满乡情的牵挂；是溢满乡情的牵挂；“孤帆
13、远影碧空尽，孤帆远影碧空尽，唯唯见长江天际流见长江天际流”是徜徉友谊的牵挂。是徜徉友谊的牵挂。引用引用 引用引用 引用引用 怎样使语言焕发光彩？怎样使语言焕发光彩？探探一一探探。材料材料4：我们其实也不丑我们其实也不丑，只是皮肤有点差，只是皮肤有点差，她脸上长了几颗痘痘，我脸上则长了些雀斑，这并她脸上长了几颗痘痘，我脸上则长了些雀斑，这并不令我们觉得自卑。还有就是，她比较瘦，看上去不令我们觉得自卑。还有就是，她比较瘦，看上去小巧玲珑，我则略显肥胖，看上去挺有安全感。小巧玲珑，我则略显肥胖，看上去挺有安全感。我们其实挺美，但或许因为我俩皮肤我们其实挺美，但或许因为我俩皮肤“太太好好”的缘故，痘痘
14、喜欢在她脸上站岗，雀斑喜欢在的缘故，痘痘喜欢在她脸上站岗，雀斑喜欢在我脸上安窝，这是我俩值得自豪的地方。还有就是，我脸上安窝，这是我俩值得自豪的地方。还有就是，她属于她属于“细竹竿细竹竿”型，看上去小巧玲珑，我属于型，看上去小巧玲珑，我属于“圆木水桶圆木水桶”型，看上去挺有安全感。型，看上去挺有安全感。怎样使语言焕发光彩？怎样使语言焕发光彩？探探一一探探。材料材料4：我们其实也不丑我们其实也不丑，由于皮肤有点差，她脸上长由于皮肤有点差，她脸上长了几颗痘痘，我脸上则长了些雀斑，这并不令我们觉得自了几颗痘痘，我脸上则长了些雀斑，这并不令我们觉得自卑。还有就是，她比较瘦，看上去小巧玲珑，我则略显肥卑
15、。还有就是，她比较瘦，看上去小巧玲珑，我则略显肥胖，看上去挺有安全感。胖，看上去挺有安全感。我们其实我们其实挺美挺美，但或许因为我俩皮肤，但或许因为我俩皮肤“太好太好”的缘的缘故，痘痘喜欢在她脸上故，痘痘喜欢在她脸上站岗站岗，雀斑喜欢在我脸上，雀斑喜欢在我脸上安窝安窝，这，这是我俩值得是我俩值得自豪自豪的地方。还有就是，她属于的地方。还有就是，她属于“细竹竿细竹竿”型，型，看上去小巧玲珑，我属于看上去小巧玲珑，我属于“圆木水桶圆木水桶”型，看上去挺有安型，看上去挺有安全全感。感。幽默幽默 幽默幽默 幽默幽默 幽默幽默 幽默幽默 幽默幽默 幽默幽默 (具有生活气息具有生活气息)拟人拟人 比喻比喻
16、 怎样使语言焕发光彩？怎样使语言焕发光彩？(形象生动形象生动)探一探探一探怎样使语言怎样使语言焕发光彩？焕发光彩？材料材料1：小草小草偷偷地偷偷地从土里从土里钻钻出来，出来，嫩嫩的嫩嫩的，绿绿的绿绿的。园子里，。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐坐着，着，躺躺着，着，打打两个滚，两个滚，踢踢几脚球，几脚球，赛赛几趟跑，几趟跑，捉捉几回迷藏。风几回迷藏。风轻悄悄轻悄悄的，草的，草软绵绵软绵绵的。的。材料材料2 2：幸福是：幸福是禾苗禾苗，晃动稚嫩的身躯向天际发出无声的诉说；，晃动稚嫩的身躯向天际发出无声的诉说；幸福是幸福是蚕宝宝蚕宝宝，咀嚼着香脆的桑叶
17、奏出，咀嚼着香脆的桑叶奏出“沙沙沙沙”的乐曲；幸福是的乐曲；幸福是雏燕雏燕，展翅穿过鹅黄的柳梢剪出一片春色。，展翅穿过鹅黄的柳梢剪出一片春色。材料材料3 3：走进人生，便走进了牵挂；拥有了牵挂，便拥有了感：走进人生，便走进了牵挂；拥有了牵挂，便拥有了感情的寄托。情的寄托。“慈母手中线，游子身上衣慈母手中线，游子身上衣”是充满亲情的牵挂；是充满亲情的牵挂；“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”是溢满乡情的牵挂；是溢满乡情的牵挂；“孤孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流帆远影碧空尽，唯见长江天际流”是徜徉友谊的牵挂。是徜徉友谊的牵挂。材料材料4 4：我们其实：我们其实挺美挺美，
18、但或许因为我俩皮肤，但或许因为我俩皮肤“太好太好”的缘故，的缘故，痘痘喜欢在她脸上痘痘喜欢在她脸上站岗站岗，雀斑喜欢在我脸上，雀斑喜欢在我脸上安窝安窝，这是我俩值得，这是我俩值得自豪的地方。还有就是，她属于自豪的地方。还有就是，她属于“细竹竿细竹竿”型，看上去小巧玲珑，型，看上去小巧玲珑，我属于我属于“圆木水桶圆木水桶”型，看上去挺有安全感。型，看上去挺有安全感。1.适当运用词语适当运用词语(色彩词色彩词,叠音词叠音词,成语，成语，四字格词等四字格词等)2.适当运用各种适当运用各种修辞修辞手法手法3.借用古诗文借用古诗文，名人名言，历史典故名人名言，历史典故4.不妨来点幽默不妨来点幽默5.句式
19、要有一定的变化句式要有一定的变化6.多用哲理句多用哲理句使语言焕发光彩的方法使语言焕发光彩的方法:探探一一探探练练一一练练尝试写尝试写靓丽的语言：靓丽的语言：请你仔细观察老师请你仔细观察老师,写一段写一段文字，形象再现她给你的印象，文字，形象再现她给你的印象，看谁写得最精彩！看谁写得最精彩！今日作文：今日作文：以以“瞧瞧他（她）瞧瞧他（她）”为为题写一篇作文，不少于题写一篇作文，不少于600字字.结束语结束语：优美的语言需要长期的优美的语言需要长期的积累与训练积累与训练 ,但在平时有侧但在平时有侧重地对上述方面进行强化训重地对上述方面进行强化训练练 ,是能够把自己的文章是能够把自己的文章 包装包装 得更美的得更美的 ,文采飞扬文采飞扬的效果是可以在训练中得到的效果是可以在训练中得到的的。教师赠言 多读书 好积累 善仿写n A 多做连词成句练习n B 养成边读边记的习惯n C 熟读诗词百篇n D 善仿写，变为己用n E 形成自己的风格
