1、儿童心理问题频发亟待重视现在，不少衣食无忧的城市孩子经常感觉“很累”，埋怨老师和家长管得太多、太严，个别中小学生动辄离家出走，甚至跳楼自杀。越来越多的少年儿童表现出的不良心理问题，已经引起社会各界的重视。今年岁的沈阳小学生宁宁，有一次为了完成当天老师布置的两千字论文，困得眼皮直打架，还是迟迟不敢上床休息。为了帮助女儿完成作业，家长甘愿成为“枪手”，挑灯夜战。“现在的孩子可累惨了！家庭作业写两千字论文，还得打印出来！”这位家长抱怨说，孩子下午五点放学，然后开始补课两个小时，晚上七点左右被家长接回来，吃过晚饭八点多，哪里还有时间写两千字论文？ 一个不争的事实是，现在生活在大中城市的许多儿童，学习的
2、压力过大。孩子三、四岁时，家长便会带着他们不停地参加各种课外辅导班，学习绘画、舞蹈、英语、奥数、书法等方面的知识和技能。据调查，沈阳市中小学生，每人少则参加一个课补习班，多则同时参加三、四个课外班，甚至更多。 不少家长反映，素质教育实施多年但收效甚微。到目前为止，不少学生的课业负担仍然比较重。这种现象在升学率较高的中学里，表现尤为突出。以沈阳为例，不少初中生每天的家庭作业，要到晚上九、十点才能全部做完。小学生的家庭作业相对少，可许多“望子成龙”“望女成凤”的家长们，又主动给孩子安排了各种各样的课外补习班。 沈阳一位小学生的家长吴先生说，现在孩子的课外时间基本上都得按家长安排，孩子主动要求报班学
3、习的很少，大多是家长逼着孩子去学。“有的家长给小孩既报奥数班，又报英语班，平时再学学绘画、游泳什么的，根本没有给孩子游戏的时间。” 为了让女儿顺利地考上当地一所重点中学，家长阎女士两年时间里每周二、周五下午一直陪女儿补习某重点中学的课程。去年临近升学考试时，甚至每个周末都没有休息。阎女士说：“这所中学是东北地区最好的学校，全是尖子生。我女儿考上这所学校，就不愁考不上好大学。现在孩子累点，将来才能找到好工作。” 过重的应试教育压力、疲于被动地补习各种课外文化课，以及过分迷恋网络游戏，已经成为当前影响儿童产生不良心理的主要因素。在北京市一家网吧里，十几名少年埋头沉醉于网络游戏。前往这家网吧上网查阅
4、资料的陈女士说，坐在这群十来岁的小孩子中间，觉得自己简直是个“异类”。她认为，这些在网络游戏之中找乐的孩子，已经分不清现实世界和网络空间的不同，过分迷恋网络游戏，可以说是当代少年成长的一大悲哀。 中国医科大学心理医院一位医生认为，当前儿童迷恋网络暴露了儿童教育的单一化，当代教育更多地强调了学习、学分，而忽视了儿童正常的成长。他说，美国、加拿大的儿童更多的是自由自在地玩乐，小学生上课大多也是玩各种游戏，孩子每天上网两个小时，也会认认真真地查阅资料，而不会像我国儿童那样一连几天不吃饭、不睡觉，“泡”在网吧玩游戏。 沈阳市心理研究所提供的数据表明，大约有四分之一的儿童患有程度不等的自卑心理；的单亲家
5、庭孩子有心理问题。近年来，每年月开学后，前往中国医大二院、沈阳市精神卫生中心、沈阳市心理研究就诊的厌学儿童人数，呈逐年上升趋势。 三大因素导致中小学生出现心理问题近年来，我国儿童出现心理问题的人数有上升的趋势。据保守估计，目前我国至少有万到万名孩子存在行为问题。心理专家认为，当前“问题儿童”人数的增多，外部因素是主导，其中社会不良信息增多、家长亲子教育方法不当、学校过分强调应教育，已经成为目前导致儿童出现心理问题的三大主要因素。儿童心理问题主要表现为行为异常和心理异常，如抑郁、焦虑、紧张、恐惧等心理情绪问题，甚至出现程度不同的神经症状，导致注意力不集中、学习困难、离家出走、迷恋网吧、结交不良朋
6、友甚至自杀、暴力犯罪等。 与成人相比，处于生长发育期的儿童，更易于接受外部环境因素的各种信息影响，而现代社会正处于一个高度信息化的社会，为每个儿童吸纳外界信息提供了更多的信息渠道。儿童过度迷恋看电视、上网玩游戏、观看，可导致学习成绩明显下降，旷课、逃学，甚至出现明显的个性缺陷，如暴躁、嫉妒、任性和狭隘等。 越来越多的心理学、教育学人士已经认识到，现代城市家长在亲子教育方面，对孩子的自由活动干预太多，过分地强调智力培养，忽视了对儿童的情商教育；对儿童管的太严，容易限制孩子自由发展，甚至可能出现逆反心理。另外，现代社会婚姻状况不稳定，单亲家长增多，也成为导致现代儿童心理问题的一个不可忽视的因素。大
7、多数孩子因此过度忧郁，发展为心理障碍，甚至心理变态、精神扭曲。 目前中小学教育过分强调学习成绩，以学分高低来评判一个学生是否优秀。为了提高升学率，学校采用题海战术培养学生解题的能力。这种做法重视学生智力的开发，忽视情商的培养。“考不上大学，以后找工作，免谈；考上个不好的大学，找工作都费劲。”沈阳市一位初一女生的家长，每天晚上要陪着女儿写作业，直到十点多钟才能休息，孩子感到非常累，心理压力挺大。可以说，当前以学分为主的应试教育，对孩子的心理畸形发展，起到了推波助澜的作用。 沈阳市精神卫生中心医生刘梅认为，中小学生应对挫折能力差，处理考试成绩不理想、挨老师批评等问题时，动不动就离校出走、跳楼自杀，
8、甚至杀人。更令人担忧的是，近年来见诸报端的少儿自杀现象呈增多趋势，更为儿童心理健康问题敲起了警钟。 还孩子无忧的童年越来越多的家长已经开始认识到，爱孩子不仅仅要关心孩子的吃穿戴，也不仅仅是花钱给孩子请个好老师，花钱让孩子上个好学校，更重要的是关心孩子的身心健康。 辽宁省社科院研究员张思宁认为，每个社会成员均具有“社会人”和“自然人”两种属性，少儿这一群体表现出来的主要为“自然人”属性。然而受多方面影响，不少城市儿童“自然人”的部分，正在被社会、学校和家长所忽略；学校和家长过分强调开发儿童智力，培养各种技能的做法，甚至用成人的标准要求孩子，会影响到儿童身心的健康成长。她说，童年经验可以影响一个人
9、成年后的生活。而现在的家长大多把成年人的意志强加于儿童身上，过分强调智力开发，干预儿童的自由玩乐时间，忽视了儿童情商的培养，儿童抗挫折能力差，对困难采取逃避心理。 现在的儿童多数为独生子女，缺少玩乐伙伴，缺少与同龄人接触的机会，忙于工作的家长一旦忽视与孩子的交流，儿童便容易陷入孤独的心理状态。心理专家认为，儿童成长过程中出现的不良心理状态长时间得不到纠正的话，可能会导致心理障碍。 “应该意识到，孩子取得好成绩，不是靠学校和家长逼出来的，而是孩子自己主动地完成的。”马先生的女儿正在北京某高校读大二。这位女大学生品学兼优，正准备赴香港某高校交流学习。她从没有参加过任何文化课补习班，每次考试成绩都在
10、沈阳市数一数二，高考前她喜欢的连续剧，还一集没少看。尽量每天接送孩子，利用往返学校与家之间的时间，父女进行平等交流，孩子说说学校的事，家长谈谈遇到什么事情，应如何正确处理。这种融会浓浓亲情的亲子教育，实践起来并不困难。 “现在许多家长过分强调开发孩子的智力和技能培养，并未意识到这种教育方式有悖于少年儿童成长的规律。结果事与愿违，不但侵害了儿童心理健康，甚至发生悲剧。”中国医科大学附属二院心理科主任王旭梅教授认为，现代家长应走出“拔苗助长”式的亲子教育误区，学习了解相关的教育心理学知识，在有针对性地开发孩子智力的同时，培养孩子的情商，让儿童在听大人故事、与小朋友做游戏等活动中，寻找童年乐趣。 社会学家认为人生快乐分为两部分，一是生活是否快乐，二是事业是否成功，两者均以情商为依托。显然，忙于带着孩子补课的家长，以及学分第一的学校，更多地重视了开发孩子的智力，培养孩子的技能，并未帮助孩子寻找到可以一生快乐的心灵钥匙。 心理专家认为，老师对孩子成长的影响不亚于家长的影响，一句话往往会改变一个孩子的一生，学生更在意老师对自己的评价。沈阳市心理研究所研究员郭素清说，有的老师不了解孩子的心理，注重分数而不注重学生的心理需求，对孩子缺点批评方式不当，使学生产生恐惧心理，出现厌学现象。她建议，教师和家长应保持平和心态，不应当面斥责儿童，“欣赏教育”更有利于培养孩子自信心，提高学习积极性。
