小学生行为习惯与心理健康问题案例分析他每天坚持的好习惯是：先做作业再玩我班有位学生经常不交作业或不按时交作业，甚至不做作业；谎称作业做了落在家里忘带了；课堂作业拖拉，十次九次来不及完成；他的课桌和书包常是杂乱无章；书和本子也是“蓬头污垢”的。心理分析：这孩子主要是注意力和自控力存在问题，注意力和自控力有问题的孩子行为随意、思维活跃，口头表达能力差，常容易把作业放错地方、把学习用品丢弃，在家里和学校都不能有条不紊的学习。改进措施：（1）、让他与附近的同学一起做作业，家长和同学可以提醒孩子做作业，在他需要时还可以给他帮助；还可以按照交作业的及时程度给予他鼓励。 （2）、使用积极而及时的强化，定一个书面协议来规定具体的做法。也可以用老师、家长相互签字当天的作业，或利用校讯通通知学校的表现和学习情况。 （3）、在家里规定一个位置做作业，并把学习用品摆放好。 经过我科学的教育引导，这位学生在完成作业方面有较大的进步，上课做作业，他不再左顾右盼，知道抓紧时间。但有时还是控制不了自己的行为，还需要今后加强教导。这个学生的教育事例告诉了我，这些孩子需要多一些关注，多一些表扬，多一些鼓励。
