1、巧言妙语清除学生厌学的心理 心理个案分析一、个案基本情况：学生张XX，男，8岁，家住佛山市顺德区北滘镇三洪奇双围街 。 二、个案行为概述：1、张XX经常和同学闹矛盾，性格暴躁，稍不如意就讲脏话骂人，还经常动手打人。2、张XX很喜欢捉弄同学，对别人的大大小小的事都一一过问，但从来都是破坏多、帮忙少，别的同学都不愿意和他玩。3、张XX无心向学，经常拖交功课。上课不听讲，开小差，连考试也不答题，功课做得一塌糊涂。4、一天下课以后，同学们都到教室外休息和游戏。这时，一位同学李XX顺手拿了一把尺子也来到外边和同学玩。正玩得起劲的时候，张XX经过他的身旁，一下子就伸手抢去他的尺子，李XX见了，赶快回手想抢
2、回自己的尺子。此时，另外一位男同学郭XX见了，就跑过来帮李XX抢。于是，张XX就和李XX、郭XX一起抢起来，三个人抓住尺子不放，抢得难分难解。最后，李XX怕弄断自己的尺子，就松开了手，并大叫说：“不要抢了，把尺子还我！”郭XX听了，正想松手，正在这时，意料不到的是，张XX一口咬住他的手不放，等其他同学上来才把他拉开。老师批评他，他不但不认错，还大吵大叫，上课了还一直叫个不停，严重扰乱了课堂秩序。三、个案生活背景：1、原来，他是家中最小的一个，父母亲、亲戚等都很疼爱他，大哥让着他，父亲要什么就买什么给他，还教会他打游戏机，玩具买了几大箱。但对于他的学习，却不闻不问，还经常在他做功课的时候叫张XX
3、一起玩游戏。张XX的母亲经常在外面，很少时间理他。就是有时间管，也是很粗暴地吆喝、甚至是打骂。由于父亲的溺爱，凡事有求必应，与游戏接触多过与父母的沟通，从而养成了他性格暴躁，贪玩好动、任性的性格。2、陈的父母由于对自己的生活和工作都不满意，经常吵架，还常常在孩子面前讲一些人与人之间晦气的、不健康的粗言粗语，使他耳闻目染，养成了经常和同学闹矛盾，性格暴躁，稍不如意就讲脏话骂人，还经常动手打人的坏习惯。在他小小的心灵中，还隐藏了对社会的仇视和对周围人的不信任感，不接受批评，不愿意听取别人的意见，总是想方设法捉弄同学。四、个案分析：1、幼年生活：张XX由于过着被宠溺、衣来伸手、饭来张口、什么要求都能
4、满足的生活，所以，也就有了任性、固执和粗暴、贪玩的性格，经常玩到连时间也忘记了，很晚还不回家吃饭，老是要父母敲箩打鼓地找他回家。由于他的好动贪玩，导致无心向学，还出现厌学的情况。但他的父母对此不但不引起警觉，还以为他是个聪明的好孩子。看着他动，看着他玩，父母看在眼里，喜在心里。这使他在学习的道路上越来越退步，在成长的道路上越走越歪。2、家庭生活：父母的工作虽然不是很忙，但平时他父母都经常外出，对他缺少照顾，疏忽了了解和沟通。父亲稍有空闲不是叫他打游戏，就是带他到外面去玩，或者买玩具给他，对他提出的所以的要求都尽量满足，却很少督促他做功课和复习功课。他母亲就算是有时间管他，也是逼他做课余的作业和
5、试卷，却很少与他作思想、感情上的沟通和交流、引导，还把他送到补习班去，希望他读好书，学习成绩优秀，将来有所作为，对他寄予很大的期望，这使他承受了与其年龄极不相称的学习压力。在这样的情况下，他只能把自己的兴趣、爱好都深深地放在玩的方面，而把学习兴趣埋在内心世界里，从而造成了无心向学，厌学的现象越来越严重。3、学校生活：他上学的时候喜欢带玩具，上课时就在桌子下玩，有时放到桌子上玩，老师教育他也不听；上课从不专心听讲，平时不是玩玩具就是玩笔、笔盒、橡皮等学习用品；有时还扰乱左右的同学。下课后，他第一个冲出教室去玩，有时在教室里就把同学的笔、笔盒，书本等都收藏在另外的同学的书包里，就连垃圾桶也放过。课
6、间活动时，喜欢和同学打斗吵架。五、教育方法和过程：1、调查、了解情况，找出问题的症结所在：老师问：为什么在课堂上玩玩具不认真听讲呢？有时还要大叫大嚷？陈XX：（大声地）我不想做什么大科学家、发明家，也不想做老师什么的，所以我就不用专心听讲了，我也不想别人专心听。 老师问：你能告诉我，你上学是为了什么吗？陈XX：我上学是为了和许多人玩。老师问：学校是玩的地方吗？你见其他同学上学是来玩的吗？陈XX：不是。老师问：你能告诉我，你为什么不喜欢学习，而喜欢和别的同学打斗，捉弄同学吗？陈XX：（1）我可不想像爸爸妈妈那样子，为了生活老是在斤斤计较那些钱财得失、多少的问题，所以我不喜欢数学，也不喜欢语文。（
7、2）有的同学，平时都喜欢嘲笑我，总是说我坏话，不喜欢和我玩，所以，我就想办法捉弄他们，让他们知道我的厉害。所以，我就是不喜欢学习，而是喜欢玩，喜欢捉弄他们。2、通过仔细分析的方法消除张XX对同学和学习的敌对情绪：（1）上数学课的时候，老师讲的不只是计算，还有对生活的认识和日常知识等，你不能把父母的做法看法带到学习中来，而且你学习是为了你以后能生活得更好，不会让别人欺骗，所以，你要学好数学。还有语文，将来你学好了会有很大用处的。（2）而对像梁xx这样不包容同学，不讲礼貌的做法应当给于批评教育，而你也要告诉老师，如果你不说，老师和同学就不知道，还以为错的是你呢。而后来，你自己认为，只有靠武力（打斗
8、）才能解决问题是错误的思想。如果人人都这样做，那不就天下大乱了？记得以后一定要多宽容别人。3、表扬张XX的优点：（1）你能主动道歉，说明你是一个有礼貌的好孩子,这说明你的本质是纯朴的，希望你继续发扬这个优点。（2）虽然你打球的技术不太好，但仍然能积极参赛，说明你是一个热爱集体的好孩子，只要以后多点练习就行了。 （3）你喜欢活动，说明你精力充沛，如果你能够好好学习，那你的成绩一定能进步的。4、承认同学的缺点：（1） 梁xx不听你的道歉而打你是不对的，因为同学之间要互相包容的。（2）那些同学嘲笑你，说你的坏话是他们不对。（3）区xx、梁xx只是指责你的失误，把过错全推给你是错误的，因为集体的活动和
9、比赛都是大家的事，大家都有份的，不能说只是一个人的事，所以他们都是错的。 （4）李XX同学不听老师的话就拿尺子出去玩也是他不对。5、引导张XX的行为：在学习和生活中，我们会遇到许多不尽人意的事。当发现别人有缺点，要积极及时指出；而当这些缺点又伤害了自己的时候，既不能怀恨在心，也不能就此与其吵闹打斗，更不能够去捉弄同学；而应该用自己的爱心，去谅解、帮助那些同学改正错误，加强沟通和交流，主动化解矛盾，从而建立起良好的人际关系，并从中得到快乐。6、仔细观察：平时多注意观察张XX的言行和举动，一旦发现有异常立即疏导、教育，使他不再犯错误。7、给于特别的辅导：让他能够认识到学习并不是一件难事，从而端正思
10、想，树立信心，努力把成绩赶上去。8、建立家长联系制度：经常普访家访，让他的父亲不再教他打游戏，也少买玩具给他，学会拒绝孩张XX的无理要求，而是多点和他谈心沟通，让他觉得家庭的温暖和父母的爱。这样，老师和家长都能及时掌握个案张XX的情况，以便及时对他进行心里辅导；老师还向家长传授必要的心理辅导知识，这有利于提高家长心理辅导的水平。还经常联系补习班的老师，携手共同教育张XX，使他不断更新思想，不断地进步。9、通过班级“师生悄悄话”：主动用写信的形式和写纸条、或者谈话的形式与张XX进行“交心”，可以是课间，也可以是课余时间，只要有烦恼和问题，都可以写下来交给老师，也可以找老师谈，还可以找班长转告老师
11、；而老师也及时地给于解决，这样就建立起师生间的“朋友”关系。也让他因此而改变了对老师和对同学的看法，逐渐信任老师和同学，从而建立起了较为巩固的师生感情。10、通过正面表扬激励的方法：鼓励张XX，多发现他的闪光点，增强他的信心，让他有进步感；还主动让他为班级做事争荣益，让他有成就感。六、个案教育效果1、在学校：（1）课间，张XX经常和同学们一起玩、游戏，一会儿和这个说说话；一会儿又和那个跳跳绳，玩得有滋有味；平时课余课间他都和同学有说有笑，看起来，心情比以前轻松多了，人也开朗了很多，还会主动帮助同学，为班级做值日等。（2）当他心中有了委曲和难题时，都能主动找同学或找老师谈，并愿意听从同学和老师的
12、劝导，主动找同学化解矛盾、解决自己的难题都很有耐心。这和以前比起来，有了很大的进步。（3）上课也不会玩东西、大吵大叫了，非常专心听课，还积极回答问题；就连作业也做得比较工整、清洁，成绩也上去了。有时同学出现吵闹现象，他也会主动去调解、劝告，成为一个关心同学和集体的好学生。2、在家里：通过与家长的多次联系和家访、耐心的教育，家长终于认识到要在孩子的面前宣扬社会的、正面的积极面，从而培养起孩子高尚的道德情操。他们开始教育孩子要与人为善，不要在小事情和钱财上斤斤计较，要有开阔的胸怀有空的时候，还经常带他到外面去参观旅游，增长他的见识。现在的他已成为人人夸赞的好孩子了。七、个案小结：1、今后，当老师发
13、现同学有违反纪律或有不良习惯的时候，不能就事论事地批评一通就了事。而应该注意从学生的思想方面去进行沟通和交流，针对他们的过错行为，抓住他们薄弱的环节去进行正确的、正面的教育，从而有效地避免孩子孤独感逆反心理的产生，因而建立起良好的师生关系，有利与学习和生活。2、时光飞逝，现实生活的节奏不断加快，焦虑和烦躁常常会使一些家长产生怨言，有时吵闹是不可避免的，这是可以理解、明白的。但重要的是要教育家长，千万不要让这些怨言、吵闹在孩子的面前毫无顾忌的流露和表现出来；否则，将会对孩子幼小的心灵造成不可预料的伤害，使孩子产生不健康的心理和行为，到时后悔就迟了。3、张XX只有8岁，正是长知识长身体的大好年龄，本来应该是无忧无虑、天真烂漫的；但是在不当的家庭教育和不正确的思想教育、甚至家庭作业的双重压力下，既品尝不到学习的乐趣，也不能与同龄的孩子正常交往，形同“与世隔绝”，终于酿成了严重的心理疾患“厌学症”。此个案应该引起那些“望子成龙”，“望女成凤”的家长的深深关注和反思；同时，也应该引起全社会的深切关注。4、最后，希望在工作至上的今天，脚步匆忙的家长们能够多抽时间出来，和子女多沟通，和他们一起游戏，融入孩子童话的世界里，让他们感觉到家庭的温暖和朋友般的友情，从而形成良好的人格和品德观，健康快乐地成长！
