1、标题：如何改善教师心理问题 如何调适教师心理，增强教师心理健康教育意识和能力是重中之重。接下来将从三个方面探讨积极的减少、克服教师的心理健康问题。 1、从教师自身角度 教师自己应要注重自我意识的培养和协调，克服影响进取型人格培养的心理负效应。要培养群体归属的自我意识，树立学校群体职业信念。明确社会赋予教师的权利和义务的自我意识，形成高度的职业责任感。增强行为的目的性和自觉性，明确自已的职责。加强自我调节、自我控制能力。有意识地、客观地进行自我评价，善于自我调整，注重学习心理理论，以理论指导，促使自己做情绪的主人，在调节、控制情绪上下功夫，保持积极进取的乐观心境。 2、从学校的角度 学校环境是教
2、师最经常、最重要、最直接的工作与生活场所，教师的教育活动主要是在学校中进行的，学校环境不佳最容易引起教师行为受挫。学校作为教师的直接领导者，要多关心下属，充分地信任他们、理解他们、尊重他们，关心教师的疾苦。学校领导还要致力于优化校园人际关系，营造一个融洽、和谐的工作环境。 3、从社会的角度 要考虑到教师首先是平凡人，和其他人一样，有人的所有本性和需求。全社会都要为教师营造一个支持教师职业威望的社会心理氛围，创造一个融洽、温馨、积极进取的工作环境，减轻他们过重的工作与心理负荷，教师的心理健康是从事教育工作的必要条件，也是教师自身健康生活的需要；教师的心理健康更是学生心理健康发展的需要。如果全社会都来关心与重视教师的心理健康，那么建设一支高水平、高质量的师资队伍将大有希望。
