1、关注孩子心理需求，让孩子健康成长睿儿个案记录（一）2013.10.16周三 晴爱生气的睿羊羊 一下阅览课，有一个小个子同学便向我走来，只看个头好似二三年级的学生，他冲着我委屈的说：“老师，你们班有一个穿风衣的同学，欺负我们，打我同学。” 穿风衣的人班上只有一人，那就是睿儿，我向前面队伍望去，那卡其色的风衣映入我的眼帘，那告状的孩子也望过去，手指着睿儿说“就是他！”我若有所思，睿儿的暴躁脾气是班上出名的，不知这孩子又遇到什么问题无法排解，最好尽快问问清楚，否则，这颗炸弹指不定何时要爆发，一边叫住那告完状转身要走的孩子，一边找人叫来睿儿，询问缘由。村长：你们认识吗？那孩子：不认识。村长：哦？究竟怎
2、么回事？(村长纳闷：连认识都不认识，怎么就会打起来？)那孩子：刚才下楼的时候，我们在走呢，他就踢我同学，还打俺都。”村长：你们都不认识，怎么会发生矛盾？他为什么要打你们？那孩子(一脸茫然)：可能是俺同学骂他了。村长：那你跟我来，我们一起问问清楚，行吗？那孩子点头，紧跟着我朝睿儿走去。村长：睿儿，这位同学认识吗？睿儿：(摇头)不认识！村长：你们中间是不是有什么事情发生，能告诉我吗？睿儿：哦！他们骂我！村长：嗯！后来呢？睿儿：我就踢了他一脚。村长：是他吗？(村长指着那孩子问睿儿。)睿儿立刻高声的，气愤的回应：我没有打他！村长：是吗？(村长扭头看着那孩子问道)怎么回事？那孩子：他是没打我，他打我们同
3、学了！村长：这样，你先回去给你老师说说这事，问问清楚我们再说好吗？(村长知道问题没那么简单就能解决，睿儿这孩子太敏感，一年级上楼梯同学说说笑笑，他就觉得同学骂他而发生争执，老师询问情况竟然大发雷霆，掀翻桌子大哭大闹，谁靠近他，就会遭致无厘头的拳打脚踢，这回该不会故伎重演吧？村长心事重重地默默的示意睿儿也先回教室，来到教室，睿儿仍旧有些气鼓鼓，村长看着他，叹口气说道：“睿儿，你来学校里就为了生气吗？回去好好想一想，我们明天再谈好吗？”)关注孩子心理需求，让孩子健康成长睿儿个案记录（二）2013.10.17周四 晴有风心理疏导聊天今天中午吃完饭，我们聊了起来。村长：睿儿，快乐兰花的故事你听过吗?睿
4、儿:您给我们讲过。村长:你还记得吗?讲讲看。睿儿:主要就是告诉大家种兰花是为了高兴，而不是生气。村长:是啊!还有一个故事是说有一个人好好的在路上走着，突然从旁边胡同里窜出一只狗，冲他跑过来，吭哧一口咬在他腿上，疼得他满地打滚。路人见状七手八脚将狗逮住，等待被咬的人的处置，那人看看狗，说:“算了，他是个畜生，我总不能要咬回去它。”睿儿，这个故事你得到什么启示呢？睿儿：不应该和别人计较。村长：对呀，尤其对那些做的不对的人，不能向他们一样，同他们一般见识，正如狗咬你一口，你不能再咬它一口一样。这样想想就不会再生气不痛快了，生活中有很多事情并不是你所想的那么简单，人要有一种包容心，才会感受生活的美好，
5、快乐起来。也不知道睿儿是否能够听懂，但他脸上没有了对抗的神情，紧咬的嘴唇松弛下来，翻动的眼睛开始看着我，于是，我接着说道：“其实这次你和同学闹矛盾，很简单，因为这样的人不值得你同他生气，不用去理会他，他就如同在骂自己一样，你不回应，会让他有一种风吹巨石不动而无趣的走开的空虚感，挫败感，而你才是真正的胜利者，不用动一兵一卒的充满智慧的胜利者。”或许这种哲理故事太高深莫测，睿儿的年龄理解不了，但是我从他开始变得柔和的眼神中明白，他或许是感受到我的真诚，亦或许认同这样观点是好的，总之，他还是在行动，有所改变，不再那么执别，做为他的老师我不奢望他会马上改好，因为我知道那是不可能的，一个形成这种极端的个性非一日之寒，改变起来更是难上加难，我们期待着他内心里突然顿悟，只有那样，才会使之转变。
