1、 孩子撒谎的心理问题 现在的老师和家长都觉得孩子很难管教，贪玩、自私、以自我为中心、用谎言来掩饰子的过失总之是毛病多多。每个家长和老师都会对孩子的撒谎问题感到生气和恼火，但是孩子为什么会说谎呢? 我们需要从几个方面入手了解孩子撒谎的原因. 有些时候,孩子撒谎并不是故意去说谎话,而是他们需要借口去逃避来自父母的惩罚.比如,当孩子不小心弄坏了东西后,诚实地把经过告诉了妈妈,但是得到的却是严厉的训斥,这使得孩子以后在遇到同样问题的时候以撒谎来躲避严厉的惩罚以保护自己.另外,由于父母不当的行为模式也可以诱发孩子的说谎动机.比如,当小孩子间相互打架时,如果父母直接问到 “是不是他先打的你?”或者孩子不愿
2、去幼儿园时,妈妈往往很焦急问 “是不是肚子疼?”这些带有倾向性的问话往往会使小孩子为了某种理由或达到自己的目的而刺激说谎的行为产生. 孩子是很容易被影响和潜移默化的.父母无意识的行为也极容易造成孩子学会说谎的可能性.当孩子不听话时或者父母想让孩子达到自己的要求,经常会做出一些承诺而不做出兑现.例如,孩子打针时,父母会骗他们说打针不疼;还有孩子不听话时,父母会说你如果安静些我就给你买礼物,却不付诸实践.这些举动往往在父母的不经意间对孩子产生影响,既降低了孩子对父母的信任程度,又促使了他们撒谎行为的产生. 因此,父母对于自己的言行和态度都应加以注意和留心以避免孩子用谎言为自己辩护的心理动机,不应为
3、孩子提供说谎的机会,做孩子做出诚实的榜样.一旦发现孩子有说谎行为,应给予及时的分析,避免严厉的责罚,鼓励孩子说出内心的真实想法,了解他们的内心感受和愿望,帮助他们认清现实和内心的希望,让孩子了解没有必要向父母撒谎. 我们经常遇到这样的问题：有些学生没有做作业，他却说忘在家里了；有些学生的作文明明是抄袭的，但他一口咬定是自己写的；有些学生明明拿了别人的东西，他却怎么也不肯承认。学生撒谎，给教师的辅导工作的开展带来了重重阻力。 撒谎是一种虚构事实的行为，有时候儿童是用不适当的方式隐瞒部分或全部事实。由于其行为具有欺骗的性质，所以常常被教师看作是一种不能容忍的品行问题而受到谴责。这种行为如果不能得到
4、适当的对待，会逐渐加剧，并稳定成为儿童个性的组成成分。下面就儿童的撒谎问题谈谈我的看法： 1、造成撒谎的原因著名的发展心理学家皮亚杰博士发现，4岁以下的孩子都把爸爸妈妈是否高兴当作衡量自己行为对错的标准，为了不让爸爸妈妈生气，最简单的方法就是不承认自己做过的事情。 说谎在不同年龄意味着不同的问题，诚实的品格是逐渐形成的。不要把孩子的撒谎归结于他的天性，相反，你应根据孩子的理解力运用以下的方法培养他的诚实品质。 让孩子理解诚实的含义：帮助2-3岁甚至4岁的孩子学会什么是假装的，什么是真实的，这很重要。 以身作则：父母是孩子模仿最多的人，你能够为孩子树立诚实的榜样是非常重要的。不要提示孩子说谎：父
5、母们经常用启发孩子说谎的方式了解他们干的错事。不要使用问句，要告诉孩子他做错了什么。不给孩子狡辩的机会。在你不完全了解情况的时候，不要向孩子了解情况。 区别对待做错事和撒谎：告诉孩子如果他讲真话你就不会那么生气，而说谎只能给他带来加倍的麻烦。对孩子的惩罚不要严厉到使他甘愿冒险说谎的地步。先惩罚行为，再处理谎言。强化诚实行为：要记住，奖励诚实比惩罚撒谎更重要。必须看重孩子的诚实行为，给他适当的表扬。孩子撒谎，许多父母认为这可能是遗传得来的或是跟“坏孩子”学来的，其实不尽然。事实上导致儿童撒谎的原因，很大程度来自父母本身。如果父母对儿童的需要和自尊采取过分专断的方法，对儿童的某些不适当的行为横加责
6、骂或滥施惩罚，儿童就会本能地通过撒谎来进行自我保护，借以逃避惩罚。久而久之，儿童便形成了撒谎的习惯。可见，家庭中父母与孩子间缺乏民主、信任与沟通，是造成儿童撒谎最为多见的原因。儿童爱撒谎也与他期望获得重视有关，他们经常通过夸大事实，用吹牛的方式来吸引他人对自己的注意，希望借此来发展和巩固自己在同学或家庭社会关系中的地位。值得注意的是，大部分儿童由于爱幻想，经常把想象中的或期望的事情当作真实的内容加以表述，这通常并不是撒谎，而只是由于认知和发展的限制，难以把理想与现实区分清楚，对于这种情况，成人不要把他们指责为撒谎。2、如何对待儿童的撒谎 首先，教师、父母要增强对儿童的理解，寻求与儿童取得沟通的
7、共同语言，打消孩子对教师、父母的戒备乃至恐惧的心理。要努力成为孩子的良师益友，让儿童尊敬和信赖自己。 其次，对于撒谎的儿童，应该认真严肃地指出说谎的危害，要让儿童知道，用撒谎来掩饰错误将是错上加错。人难免会犯错误，恰当地对待错误的方式应是正视自己的过错，敢于承认并改正错误。同时，应该让他感到，坦率地承认自己的过错的后果与掩饰过错的后果是不一样的。虽然撒谎可以暂时掩饰过失，但会因此而失去父母和他人的信任。 要注意帮助儿童克服因过去说谎而产生的罪恶感。使他们敢于面对自己的错误，明白撒谎可以使儿童成为一个不负责的人，但只要勇敢承认错误，就依然可以成为一个自尊的人。要抛开过去的包袱，努力向前。这里需要
8、注意的是，儿童既已形成的旧习惯往往很难一下子彻底改正过来，如果偶然再犯，不要大惊小怪，认为前功尽弃了。作为成人，尤其是教师，更应当认识到，不论是哪一种原因说谎，其说谎的实质都是幼儿在心理支配下所采取的一种自卫措施，其错误和责任应更多地归咎于成人而不是幼儿。所以，不论是教师还是家长，处理这类错误的要领在于首先要反省自己给幼儿心理造成的影响，而不是只严厉地指责孩子。父母和教师是幼儿心目中的权威人物，如果在孩子面前说了谎，就会使孩子产生“说谎不为错”的错觉，起码为他们的说谎壮了胆。所以平时不管是家长还是老师都要注意：说到就要做到！勇于承担自己的错误与责任！给孩子树立一个好榜样！孩子就是我们的一面镜子，从他们的身上能够看见自己的影子！儿童说谎，形形色色，原因种种，性质也各不相同。作为一名教师，应当具备分析和评判幼儿说谎现象的能力。当孩子有了缺点、犯了错误，我们要用一颗宽容之心、平常之心去看待孩子成长中的问题，他们毕竟是年幼的孩子，有自己的思维方式，有与生俱来的天真，稚拙与顽皮。在成长的过程中，他们有犯错误的权力，老师应结合孩子的生活经验，触动孩子的内心体验的教育，最有效的要让他们通过思考，去看清自己的缺点，改正错误。
