1、潘苗苗江北区幼苗双语幼儿园江北区幼苗双语幼儿园 应应 怡怡我爱我爱“讨厌讨厌”的妈妈的妈妈 海曙区中心小学海曙区中心小学 王王 骥骥寻找人际交往的金钥匙寻找人际交往的金钥匙 周红五周红五上好心理辅导课的上好心理辅导课的功夫功夫 钟志农钟志农心理辅导课实施指要心理辅导课实施指要 周红五周红五 如何上好心理辅导课：1.功夫在课外，在课堂之外。要有个人经历 要有阅历 对事情要有见解 识悟，对事情要有认识和悟性2.认真研读钟志农老师的书。心理课的核心概念：不是去改变人，而是引起孩子的共鸣、争论、思考，我们的课要走在孩子发展的前面。心理课是促进孩子哪些方面的成长？v9个方面22个点1.人际交往师生 伙伴
2、 亲子2.自我认识认识自我 评价自我 自信心3.学习方面学习习惯 学习方法 学习能力4.意志学习意志 抗挫折能力5.性健康教育异性同学教育 青春期教育6.休闲与消费面对网络游戏、面对诱惑怎么去控制7.时间和决策如何使用、控制时间，面对危机怎么解决8.情绪辅导情绪认识 不良情绪的调节9.考试和生涯辅导考试焦虑和人生规划 练功夫，练什么？v 钟志农老师书中有关于上好心理课的15大技巧，技巧很重要，但不要太偏向于技巧，要学会深入挖掘，要引入到人的内心。v 功夫在课外：提高课外功夫，一定要多实践。上课前要先想到自己的学生，想想他们缺什么，多看小说和电影，在艺术作品中看人的想法、人的表情变化。推荐看的书
3、籍v哲学帮助我们认识人的思想。v人类学帮助我们从人的高度去理解。v心理学心理学有很多的流派是对人的不同理解，心理学研究的是人。v教育学教育学是建立在心理学的基础上，要有控制学生团体注意的能力。v文化学包括小说、电影、话剧、宗教等，学会发现人性的美和丑。钟志农钟志农心理辅导课实施指要一、心里要有“学生成长路线图”要熟知孩子各个发展阶段的年龄特征，知道这个阶段孩子存在的问题，有针对性的开展教学活动。二、把握心育活动课的两条基本规律 1.把握团体动力规律：团体规范、团体凝聚力、团体动力。2.熟悉课堂教学规律：组织、剪裁、效率、节奏，三、四阶段体验模式v05分钟暖身：建立关系，营造氛围，启动团体动力
4、v515分钟转换（催化）：创设情感呈现问题，催化团体动力v1535分钟工作：解决问题，形成共识，达到团体动力高度。v3540分钟结束：总结升华，引导实践团队，动力回放。v“四阶段”并不是“教学环节”，而是团体动力运作规律，那就不存在四个环节能不能颠倒顺序，能不能跳跃某个阶段，从团体动力发展规律来说，这四个阶段必定是不可颠倒和跳跃的四、修炼辅导教学的三种能力v1.人格魅力：真诚、关注、尊重、开放、亲和力、人性化和自我觉察能力。v2.表达能力：语句要概括、清晰、简洁、明确。v3.组织能力：把握全局。五、防止心育活动课的六个“不等式”v1.预设生成（表现为教师上课照背教案台词，预设学生答案）v2.控
5、制引导（封闭式设问：对不对，好不好等。指定发言人，匆忙否定学生意见，设计不留空白，教师小结脱离学生分享内容，牵强附会。）v3.活动分享（为游戏而游戏，不注重学生感受，仓促收口，分享内容没有情感体验基础，言不由衷。脱离学生认识水平盲目拔高等等。）v4.细节设计通盘考虑（辅导理念思考不透彻，活动选择与主题不相及，关注某个游戏的细节而不考虑与活动全局的匹配性或合理性。）v5.切口宽度开挖深度（一节课上想解决许多问题，教师设问不够精心，导致学生分享缺少思想深度。）v6.教师功能学生功能（教师滔滔不绝而学生目瞪口呆，教师活动总量远远超出学生活动总量，团体动力僵滞不前，学生表情漠然、讨论顾左右而言他。）上述六个“不等式”应该引起我们教师的高度关切，而解决之道侧是努力将六个不等式倒置过来，课上操作时经常提醒自己，课后反思时认真考核自己课堂语言及课堂行为，久而久之定能奏效。
