1、大冶市滨湖学校刘 莉心理描写，就是对人物内心的思想活心理描写，就是对人物内心的思想活动、情感活动进行描写。动、情感活动进行描写。心理描写能反映人物的思想性格，展心理描写能反映人物的思想性格，展示人物的内心世界。示人物的内心世界。心理描写心理描写外貌外貌语言语言动作动作神态神态环境环境 我父亲我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说说:“啊！啊！原来如此啊！啊！原来如此.如此如此.我早就看出来我早就看出来了！了！.谢谢您，船长。谢谢您，船长。”他回到我母亲身旁，他回到我母亲身旁，是那么神色张皇。是那么神色张皇。母亲母亲 赶紧赶紧对他说：对他说：“你先坐下吧！你先坐
2、下吧！别叫他们看出来。别叫他们看出来。”他坐在长凳上，他坐在长凳上，结结巴巴地结结巴巴地 说：说：“是他，真是他！是他，真是他！”然后他就问：然后他就问：“咱们怎么办呢？咱们怎么办呢？”母亲母亲 马上马上回答道：回答道：“应该把孩子们领开。该把孩子们领开。若瑟夫既然已经知道，就让他去把他若瑟夫既然已经知道，就让他去把他们找回来。们找回来。最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。父亲突然很狼狈，低声嘟哝着：父亲突然很狼狈，低声嘟哝着：“出大乱子了！出大乱子了！”母亲突然很暴怒起来，说：母亲突然很暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有我就知道这个贼是不会有出息的。出息的。”
3、n将将a、b两段文字进行比两段文字进行比较，说说在心理活动上较，说说在心理活动上表达效果有什么不同。表达效果有什么不同。na.我父亲说我父亲说;“谢谢您，船谢谢您，船长。长。”n 他回到我母亲身旁，他回到我母亲身旁，n母亲对他说：母亲对他说：“你先坐下你先坐下吧！吧！”他坐在长凳上说他坐在长凳上说n“是他，真是他！是他，真是他！”然后然后n她就问咱们怎么办呢？她就问咱们怎么办呢？n母亲回答道：母亲回答道：“若瑟夫既若瑟夫既然已经知道，就让他去然已经知道，就让他去n把他们找回来。把他们找回来。”nb.我父亲我父亲脸色早已煞白，两眼脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！啊
4、！啊！原来如此原来如此.如此如此.我早就看我早就看出来了！出来了！.谢谢您，船长。谢谢您，船长。”他回到我母亲身旁，他回到我母亲身旁，是那是那么神色张皇么神色张皇。母亲赶紧对他说：母亲赶紧对他说：“你先坐下吧！你先坐下吧！别叫他们看出别叫他们看出来。来。”他坐在长凳上，他坐在长凳上，结结巴巴结结巴巴地地说：说：“是他，真是他！是他，真是他！”然然后他就问：后他就问：“咱们怎么办呢？咱们怎么办呢？”母亲马上回答道：母亲马上回答道：“应该把孩应该把孩子们领开子们领开。若瑟夫既然已经知若瑟夫既然已经知道，就让他去把他们找回来。道，就让他去把他们找回来。最要留心的是别叫咱们女婿起最要留心的是别叫咱们女
5、婿起疑心。疑心。”父亲突然很狼狈，低声嘟父亲突然很狼狈，低声嘟哝着：哝着：“出大乱子了！出大乱子了！”n 母亲突然很暴怒起来，说：母亲突然很暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出我就知道这个贼是不会有出息的。息的。”1、朗读父亲所说的这句话体会父亲的心理活动。、朗读父亲所说的这句话体会父亲的心理活动。我父亲我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：说：“啊！啊！原来如此啊！啊！原来如此.如此如此.我早就看出来了！我早就看出来了！.谢谢您，船长。谢谢您，船长。”2、语段通过细腻的描写，分别刻画了父母怎样的语段通过细腻的描写，分别刻画了父母怎样的 心理，揭示了怎样
6、的性格。心理，揭示了怎样的性格。1、我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好、我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好 似绿色大理石桌面的海上驶向远处。似绿色大理石桌面的海上驶向远处。2、一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔、一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔 赛岛了。赛岛了。情境：傍晚，我接到了班主任的电话，情境：傍晚，我接到了班主任的电话，她说等会儿来我家家访她说等会儿来我家家访 也许我这几天在学校刚犯过错，也许我也许我这几天在学校刚犯过错，也许我这段时间学习不理想，也许我刚受过表扬，这段时间学习不理想，也许我刚受过表扬，也许也许请选择一种情况，借用请选择一种情况，借用动作、语言、动作、
7、语言、神态、环境神态、环境等描写等描写我我当时的心理感受。当时的心理感受。我缓缓地放下电话，忐忑不安地走到妈妈的跟前，支我缓缓地放下电话，忐忑不安地走到妈妈的跟前，支支吾吾地说：支吾吾地说：“妈，班主任妈，班主任马上马上要来要来家访家访”，没没 等妈妈开口，就一声不吭地回到自己的房间，关上门，等妈妈开口，就一声不吭地回到自己的房间，关上门，怎么办，班主任就要来了。为什么早不来晚不来，偏偏怎么办，班主任就要来了。为什么早不来晚不来，偏偏今天来，是不是我这次英语没有考好，是不是我上课讲今天来，是不是我这次英语没有考好，是不是我上课讲小话了，还是抄了同学的作业被老师发现了小话了，还是抄了同学的作业被
8、老师发现了唉！天唉！天啊，英语单词没有记，明天早上还要报听写，我呆呆地啊，英语单词没有记，明天早上还要报听写，我呆呆地看着英语书，脑子里一片空白，一个单词也没有记下。看着英语书，脑子里一片空白，一个单词也没有记下。这时窗外传来知了不停地嘶叫，这时窗外传来知了不停地嘶叫，“知了知了 知了知了 ”我的我的心里更乱了，真是烦透了，这小东西也在这时凑热心里更乱了，真是烦透了，这小东西也在这时凑热 闹！闹！抬起头，才发现天色已暗，太阳早已收敛光芒，不知去抬起头，才发现天色已暗，太阳早已收敛光芒，不知去向。将圆未圆的明月，早已升到半空，惨淡的光芒，照向。将圆未圆的明月，早已升到半空，惨淡的光芒，照射着不多的几户人家，也照射着茫茫的山野，山野间是射着不多的几户人家，也照射着茫茫的山野，山野间是一片朦胧，看不见一点路的痕迹。我用胳膊支着脑袋，一片朦胧，看不见一点路的痕迹。我用胳膊支着脑袋，无奈地看着窗外无奈地看着窗外 进行心理描写就是要运用进行心理描写就是要运用动作、动作、神态、语言、环境神态、语言、环境等各种方法，细致等各种方法，细致入微地入微地 。
