1、 21.搭 石学习目标：学习目标：1.1.学会本课生字新词。学会本课生字新词。2.2.理解由生字组成的新词并积理解由生字组成的新词并积累文中的好词。累文中的好词。3.3.正确、流利地朗读课文，了正确、流利地朗读课文，了解课文主要内容。解课文主要内容。自主学习，我能行自主学习，我能行 （一）初读课文，学好生字新词（一）初读课文，学好生字新词1.1.我朗读课文，做到读准确，读流利。我朗读课文，做到读准确，读流利。2.2.我能把文中生字新词读准确，并能提醒易错字音、多我能把文中生字新词读准确，并能提醒易错字音、多音字。音字。3.3.我要积累几个重要的词语，并能说出词语的意思我要积累几个重要的词语，并
2、能说出词语的意思4.4.我能写好几个易错的生字。我能写好几个易错的生字。（二）再读课文，感知内容（二）再读课文，感知内容默读课文，我能说课文的主要内容，还能说出概括内容默读课文，我能说课文的主要内容，还能说出概括内容的方法。的方法。这篇课文讲述了乡亲们（这篇课文讲述了乡亲们（）、（）、（），），赞扬了乡亲们（赞扬了乡亲们（）的精神和（）的精神和（）的心灵。）的心灵。（三）我的疑问有（三）我的疑问有 ：（：（）qiqi n n dudu s s f f 谴谴 责责 懒懒 惰惰 风风 俗俗 伏伏 下下 猛猛 涨涨 间间 隔隔 平平 稳稳 平平 衡衡 xixi X X chuchu 脱鞋挽裤脱鞋挽裤
3、 协调有序协调有序 人影绰绰人影绰绰山洪暴发山洪暴发 清波漾漾清波漾漾 理所当然理所当然我会读多音字：多音字：jin（中间）（中间）zhng（猛涨）（猛涨）间间 涨涨 jin（间隔）（间隔）zhng（涨红）（涨红）谴谴 责责 懒懒 惰惰 风风 俗俗 伏伏 下下 俩俩人人猛猛 涨涨 间间 隔隔 平平 稳稳 平平 衡衡 联联结结脱鞋挽裤脱鞋挽裤 协调有序协调有序 人影绰绰人影绰绰山洪暴发山洪暴发 清波漾漾清波漾漾 理所当然理所当然我会读我会写我会写暴暴猛猛衡衡v上了点年岁的人，上了点年岁的人，无论无论怎样急着赶路，怎样急着赶路，只要只要发现哪块搭石不平稳，发现哪块搭石不平稳，一定一定会放下带会放下
4、带的东西，找来合适的石头搭上，的东西，找来合适的石头搭上，再再在上边在上边踏上踏上几个来回，几个来回，直到直到满意了满意了才才肯离去。肯离去。v每当上工、下工，一每当上工、下工，一行行人走搭石的时候，动作人走搭石的时候，动作是那么是那么协调有序协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾清波漾漾，人影绰绰漾，人影绰绰，给人画一般的美感。，给人画一般的美感。我能读正确、读流我能读正确、读流利利课文主要内容：课文主要内容：这篇课文讲述了乡亲们（这篇课文讲述了乡亲们（）、（）、（），），赞扬了乡亲们（赞扬了乡亲
5、们（）的精神和（）的精神和（）的心）的心灵。灵。第二板块：细读课文，悟情悟法第二板块：细读课文，悟情悟法 自主学习，我能行自主学习，我能行默读第默读第2 24 4自然段，用自然段，用“”划出描写划出描写家乡风景美的句子，用家乡风景美的句子，用“”划出描写划出描写家乡人心灵美的句子，并写写感受，再有家乡人心灵美的句子，并写写感受，再有感情地读一读。感情地读一读。21.搭 石 第二课时学习目标：学习目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，学习正确、流利、有感情地朗读课文，学习通过抓重点词句，联系上下文的方法，通过抓重点词句，联系上下文的方法，理解、感受乡亲们默默无闻、无私奉献理解、感受乡亲们默默无
6、闻、无私奉献的精神。的精神。2.学习作者仔细观察，生动描写的方法，学习作者仔细观察，生动描写的方法，培养留心观察，用心感受的习惯。培养留心观察，用心感受的习惯。第二板块：细读课文，悟情悟法第二板块：细读课文，悟情悟法 展示汇报，我能行展示汇报，我能行默读第默读第2 24 4自然段，用自然段，用“”划出描写划出描写家乡风景美的句子，用家乡风景美的句子，用“”划出描写划出描写家乡人心灵美的句子，并写写感受，再有家乡人心灵美的句子，并写写感受，再有感情地读一读。感情地读一读。进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石水的深浅，从河
7、的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是一排，让人们从上面踏过，这就是搭石搭石。进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是一排，让人们从上面踏过，这就是搭石搭石。v山洪过后，人们出工、收工、赶集、山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋访友，来来去去，必须脱鞋挽挽裤裤
8、。一次又一次的脱鞋挽裤啊，你体一次又一次的脱鞋挽裤啊，你体会到了什么？会到了什么？不便、麻烦、甚至很辛苦不便、麻烦、甚至很辛苦v每当上工、下工，一每当上工、下工，一行行人走搭石的时人走搭石的时候，动作是那么候，动作是那么协调有序协调有序！前面的！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人清波漾漾，人影绰绰影绰绰，给人画一般的美感。，给人画一般的美感。绰：A.号外号，诨名 B.宽裕；富裕C.形容姿态柔美 人很多，影子映在水里，很美 你们从哪儿体会到这幅画面的美呢？每当每当上工上工下工下工一行人一行人走搭石的时候走搭石
9、的时候动作动作是那么协调有序是那么协调有序前面的前面的抬起脚来抬起脚来后面的后面的紧跟上去紧跟上去踏踏的声音踏踏的声音像轻快的音乐像轻快的音乐清波漾漾清波漾漾人影绰绰人影绰绰给人给人画一般的美感画一般的美感 上了点年岁的人，上了点年岁的人，无论无论怎样急着赶路，怎样急着赶路，只要只要发现哪块搭石不平稳，发现哪块搭石不平稳，一定一定会放下带会放下带的东西，找来合适的石头搭上，的东西，找来合适的石头搭上，再再在上边在上边踏上踏上几个来回，几个来回，直到直到满意了满意了才才肯离去。肯离去。搭石搭石构成了家乡的一道风景，这是构成了家乡的一道风景，这是一道（一道（无私奉献，默默无闻无私奉献，默默无闻）的
10、）的风景风景 如果有两个人面对面同时走到如果有两个人面对面同时走到溪边，溪边，总会总会在第一块搭石前止步，在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。才相背而行。假如遇上老人走搭假如遇上老人走搭石，年轻人石，年轻人总要伏下总要伏下身子背老人过去，人身子背老人过去，人们把这看成理所当然们把这看成理所当然的事情。的事情。v当这位老人年轻的时候，他一定也曾经当这位老人年轻的时候，他一定也曾经 v（）v当这位年轻人老了的时候，当这位年轻人老了的时候，也一定会有（也一定会有（）v因为（因为（）年轻人伏
11、下身子背他过去年轻人伏下身子背他过去人们把这看成是理所当然的事人们把这看成是理所当然的事伏下身子背其他的老人伏下身子背其他的老人 v透过这个透过这个“伏伏”，一代又，一代又一代人的一代人的“理所当然理所当然”，你又体会到了什么？你又体会到了什么？假如遇到孩子来走搭石，大人总假如遇到孩子来走搭石，大人总要要 ，人们把这看成理所当然，人们把这看成理所当然的事。的事。激发想象，练习表达 如果遇到如果遇到 ，总总要要 ，人们把这看成理所，人们把这看成理所当然的事。当然的事。这看得见的画面这看得见的画面“美美”和看不见的和看不见的心心灵灵“美美”构成了构成了 一排排搭石，任一排排搭石，任人走，任人踏，它
12、人走，任人踏，它们联结着故乡的小们联结着故乡的小路，也联结着乡亲路，也联结着乡亲们美好的情感。们美好的情感。A、这句话赞扬了搭石任人踩踏，却无怨无悔，、这句话赞扬了搭石任人踩踏，却无怨无悔，默默无语的品格。（默默无语的品格。（）B、这句话实际是赞扬了乡亲们默默无闻、无、这句话实际是赞扬了乡亲们默默无闻、无 私奉献的精神。（私奉献的精神。（）C、这句话含义深刻，不仅写了搭石任人、这句话含义深刻，不仅写了搭石任人 踩踏、默默奉献的精神，而且赞扬了乡亲们默默踩踏、默默奉献的精神，而且赞扬了乡亲们默默 无闻、无私奉献的精神，搭石也是乡亲们相亲相无闻、无私奉献的精神，搭石也是乡亲们相亲相 爱、友好互助的情感纽带。（爱、友好互助的情感纽带。（）一排排搭石，任人走，任人踏，它们一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结联结着着故乡的小路，故乡的小路，也联结也联结着乡亲们美好的情感。着乡亲们美好的情感。(中心句)美在身边，美是校园中弯腰捡垃圾。美在身边，美是校园中弯腰捡垃圾。美在身边，美是汽车上给老人让座。美在身边，美是汽车上给老人让座。美在身边，美是美在身边，美是 美在身边，美是美在身边，美是_。我也能说一说生活中的美我也能说一说生活中的美作者从不起眼的事物中发现了美，对我很有启发。我也想写一写平凡事物中的“美”。小练笔小练笔谢谢！谢谢！
