1、高考复习：古诗歌鉴高考复习：古诗歌鉴赏赏知识梳理及应试技知识梳理及应试技巧巧鉴赏诗歌中存在的问题:从近几年的高考试卷中诗歌鉴赏答题情况来看，题目的难度都不算太大，但学生答题屡屡失误，主要原因是：1.考生对诗歌特点认识不足，把握不准；2.在做情感分析题的时候，脱离诗句，分析空泛，要点不全。3.在做表达技巧题的时候，对某些表达技巧运用不娴熟，答题不得要领，导致失分4、存在答题的形式不规范等，这样势必导致不是漏项,就是言不由衷或者错答。5、审题不得要领，匆忙答题，导致失分。一、高考考什么古代诗歌鉴赏部分要求考生能够鉴赏浅易诗歌。新课标高考考试大纲对该部分的要求是：鉴赏评价 D（1）鉴赏文学作品的形象
2、、语言和表达技巧（2）评价文章的思想内容和作者的观点态度题型两小题，所占分值为：11分 为探测新课标海南卷古代诗歌鉴赏部分的考查点，对近五年的真题进行如下分析：2007年2008年2009年2010年2011年体裁宋词，刘一止宋词，蔡肇宋词，辛弃疾南北朝诗歌，江总唐朝，周朴题材托物言志诗写景题画诗写景抒情边塞诗写景抒怀考察角度（8）结构，表达技巧形象和创造的意境 思想内容思想内容作者的观点态度考察角度（9）观点态度，思想内容表达技巧表达技巧，观点态度，思想内容语言，思想内容表达技巧二、高考怎么考？二、高考怎么考？海南五年高考试题分析小结1、从体裁上看，新课标高考全国卷对该部分的考查以诗词为主。
3、多是唐宋时期的作品。2、从题材上看，所选的诗歌多是写景类，如08年的写景题画诗，09年的写景抒情诗，11年的写景怀古诗和10年的边塞诗。3、从考查角度来说，近五年来，各个高考考点，都有所涉及。所以，我们在复习该部分内容时，多关注唐宋时期的作家作品，既关注名家名作，有关注名家的非著名作品，以及一般诗人的名篇。在题材上，多注意写景抒情类诗歌。对于考查角度，我们要熟悉掌握诗歌鉴赏类的知识清单，做到了然于胸。一步阅读一步阅读二步判断二步判断五步表述五步表述三步审题三步审题四步分析四步分析三、诗歌怎么鉴赏？三、诗歌怎么鉴赏？一步：阅读一步：阅读1 1、读诗文、读诗文2 2、读诗题、读诗题3 3、读注释、
4、读注释4 4、读作者、读作者二步：判断二步：判断2、类别、类别1、基调、基调3、背景、背景4、风格流派、风格流派 五线谱五线谱情感基调情感基调炽热炽热 狂喜狂喜愉悦愉悦 欣喜欣喜愁思愁思 伤感伤感悲伤悲伤 痛苦痛苦中中高高低低写景抒情诗写景抒情诗 咏物言咏物言志诗志诗 怀古咏史诗怀古咏史诗 边边塞征战诗塞征战诗 旅愁思归诗旅愁思归诗 题赠送别诗题赠送别诗 田园山田园山水水诗诗 宫怨闺怨诗宫怨闺怨诗 爱爱情诗情诗一写景抒情诗一写景抒情诗.ppt盛唐的李白盛唐的李白 安史之乱杜甫安史之乱杜甫中唐国势削弱中唐国势削弱 白居易元白居易元稹稹 晚唐国势衰危动乱杜晚唐国势衰危动乱杜牧李商隐牧李商隐 苏轼被
5、贬苏轼被贬 南南渡诗人李清照辛弃疾陆游渡诗人李清照辛弃疾陆游南宋后期姜夔文天祥爱国南宋后期姜夔文天祥爱国李白飘逸李白飘逸 杜甫沉郁杜甫沉郁 白居易人民白居易人民诗人诗人 王维孟浩然王维孟浩然“诗中有画诗中有画”柳宗元借山水抒忧愤柳宗元借山水抒忧愤 高适岑参王高适岑参王昌龄李益卢纶边塞诗昌龄李益卢纶边塞诗 刘长卿韦应刘长卿韦应物的山水诗物的山水诗 杜牧李商隐伤感杜牧李商隐伤感 皮皮日休聂夷中杜荀鹤的尖锐日休聂夷中杜荀鹤的尖锐 李煜亡李煜亡国国 豪放派（苏辛）豪放派（苏辛）婉约（柳秦）婉约（柳秦）陆游辛弃疾爱国陆游辛弃疾爱国律诗、绝句、词仍是重点，律诗、绝句、词仍是重点，但其他体裁不容忽视。时代但
6、其他体裁不容忽视。时代看，唐宋诗词唱主角，魏晋看，唐宋诗词唱主角，魏晋南北朝诗歌及元明清词曲作南北朝诗歌及元明清词曲作陪衬。陪衬。5、体裁、体裁三步：审题三步：审题题题 干干提示语提示语 提问语提问语 咏笼莺咏笼莺清清纳兰性德纳兰性德何处金衣客，栖栖翠幕中。何处金衣客，栖栖翠幕中。有心惊晓梦，无计啭春风。有心惊晓梦，无计啭春风。漫逐梁间燕，谁巢井上桐。漫逐梁间燕，谁巢井上桐。空将云路翼，缄恨在雕笼空将云路翼，缄恨在雕笼。8、这首、这首 咏物诗咏物诗 描写描写 笼莺主要采用笼莺主要采用了什么手法？为什么这样写？了什么手法？为什么这样写？9、本诗最后一联的、本诗最后一联的“空空”字堪称点字堪称点睛
7、之笔，请结合诗句作简要赏析。睛之笔，请结合诗句作简要赏析。描写手法：描写手法：炼字：炼字：审题点拨答题点拨答题要求解读句意、概括感情答案（1）秋已来临，燕子将要南归，一年恍若一梦。梧桐经一场雨打，已与昨晚的不同。（2）作者借燕子、梧桐在雨中的感受，表达自己的怀旧、失落的感情。提干关键词语（1）什么意思（2）表达感情答题范围第二联点拨：颔联主要是借景抒情，明确传统意象燕子、梧桐的含义是答题关键。答题限制作者(2009 (2009 江苏江苏)满江红满江红 登黄鹤楼有感登黄鹤楼有感 岳飞岳飞 遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年、花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年、花遮柳护，
8、凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。到而今，铁骑满郊几，风尘恶。前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。到而今，铁骑满郊几，风尘恶。兵安在，膏锋锷。民安在，填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨兵安在，膏锋锷。民安在，填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来、再续汉阳游，骑黄鹤。提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来、再续汉阳游，骑黄鹤。【注】万岁山、【注】万岁山、蓬壶殿：指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫殿。蓬壶殿：指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫殿。1 1、词中写了哪些、词中写了哪些“风尘恶风尘恶”的景象的景象?2 2、词的开头写作者登黄鹤楼遥望中原，结尾说、词的开头写作者登黄鹤
9、楼遥望中原，结尾说“再续汉阳游，再续汉阳游，骑黄鹤骑黄鹤”，反映出作者的思想感情有何变化？，反映出作者的思想感情有何变化？审题点拨答题点拨答题要求写出景象答案：“铁骑满郊几”士兵“膏锋锷”百姓“填沟壑”“千村寥落”提干关键词语风尘恶答题范围词中点拨：语言组织形式：主谓式。写“铁骑”、“沟壑”，未答出“恶”均不给分语言由提取加转述两部分构成要点齐全，不得歇错别字答题限制“哪些”要求至少两种景象隐性要求1、“风尘恶”是对现实景象的概括。其前后往往是信息点所在的地方2、“风尘恶”暗示了答案语言的组织形式：主谓式四步：分析四步：分析1、形象、形象3、表达技巧、表达技巧2、语言、语言4、思想内容、思想内
10、容形象形象：包括包括人（人（抒情主人公抒情主人公形象和人物形象）形象和人物形象）、景、景（写景诗景象）（写景诗景象）、物、物（咏物（咏物诗物象）诗物象）。意境意境：诗人要表诗人要表达的思想感情与诗中所描绘达的思想感情与诗中所描绘的事物或画面有机融合而形的事物或画面有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境成的一种耐人寻味的艺术境界。界。语言特点语言特点含蓄、幽默、风趣、直露、含蓄、幽默、风趣、直露、平实、典雅、通俗、自然、平实、典雅、通俗、自然、清新、雄浑、优美、质朴、清新、雄浑、优美、质朴、华丽、准确传神、言简意丰、华丽、准确传神、言简意丰、音韵和谐等。音韵和谐等。1、修辞方法：比喻、拟人、设问、
11、反问、修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、反复等。借代、对偶、夸张、衬托、用典、反复等。2、表达方式：记叙、议论、描写、抒情。、表达方式：记叙、议论、描写、抒情。抒情：可分为直接抒情，间接抒情（借景抒情、抒情：可分为直接抒情，间接抒情（借景抒情、托物言志；情景交融）。托物言志；情景交融）。描写：可分为动静结合、虚实结合、点面结合、描写：可分为动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、白描工笔；乐景写哀、明暗结合、正侧结合、白描工笔；乐景写哀、哀景写乐等。哀景写乐等。3、表现手法：赋、比、兴；抑扬变化、铺陈描、表现手法：赋、比、兴；抑扬变化、铺陈描写、象征、联
12、想、衬托、对比、想象、联想、写、象征、联想、衬托、对比、想象、联想、照应、托物言志等。照应、托物言志等。4、篇章结构：开门见山、曲笔入题、卒章显志、篇章结构：开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、以小见大、层层深入、以景结情、总分得当、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。过渡照应、伏笔铺垫等。思想感情思想感情:迷恋、忧愁、惆怅、迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、痛苦、孤独、烦闷、寂寞、伤感、痛苦、孤独、烦闷、悲叹、恬淡、闲适、欢乐、喜悦、悲叹、恬淡、闲适、欢乐、喜悦、留念、仰慕、激愤、坚守节操、留念、仰慕、激愤、坚守节操、忧国忧民忧国忧民;内容内容：超凡脱俗、皈依田园、思超凡脱俗
13、、皈依田园、思乡思亲、建功立业、怀才不遇壮乡思亲、建功立业、怀才不遇壮志难酬、忠君报国、歌颂劳动人志难酬、忠君报国、歌颂劳动人民、反对官府厌恶战争、关心民民、反对官府厌恶战争、关心民间疾苦等。间疾苦等。五步：表述五步：表述1、审题清楚，按要求答题；审题清楚，按要求答题；2、以平稳妥切为好、以平稳妥切为好,不要标新立异；不要标新立异；3、理清思路，组织文字，言简意、理清思路，组织文字，言简意赅。赅。4、答题要分步骤、分点作答。、答题要分步骤、分点作答。答题规范性：答题规范性：1 1、不写错别字，不出现语病、不写错别字，不出现语病2 2、用词要准，语句要顺、用词要准，语句要顺3 3、用语要、用语要
14、“专业专业”，要有针对性，要有针对性，鉴赏不是叙述大意，不是翻译鉴赏不是叙述大意，不是翻译展开合理想象与联想，避免画蛇添展开合理想象与联想，避免画蛇添足。足。答：答：这首诗歌这首诗歌采用了采用了（表达方（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，式、修辞手法、表现手法）技法，写出了写出了（意象）特点，（意象）特点，表现（或突出）了表现（或突出）了思想（感思想（感情），起到了情），起到了作用。作用。送送 魏魏 二二 王昌龄王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长 1、一二两句诗句中“醉别”“江风引雨”表达了惜别深
15、情，请做简要说明。情感表情感表达题达题2010年江苏卷年江苏卷.答案：答案：“醉别醉别”二字写出了作者酒二字写出了作者酒后与友人惜别的样子，借酒浇愁。后与友人惜别的样子，借酒浇愁。“江风引雨江风引雨”说明凄凄风雨不仅使说明凄凄风雨不仅使作者感到阵阵凉意，也使作者的作者感到阵阵凉意，也使作者的“凉凉”，烘托了作者悲凉的心情，对友人的不舍。烘托了作者悲凉的心情，对友人的不舍。点拨：点拨：分两点分析，每点三分分两点分析，每点三分各层要点：各层要点：“醉别醉别”关键关键是是“醉醉”字，点出字，点出“醉醉”的的原因和目的。原因和目的。“江风引雨江风引雨”是景语，分析出它与惜别深是景语，分析出它与惜别深情
16、的关系：情的关系：“悲凉悲凉”是关键是关键用语。用语。孤孤 雁雁 杜甫杜甫 孤雁不饮啄，飞鸣声念群。孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云。谁怜一片影，相失万重云。望尽似犹见，哀多如更闻。望尽似犹见，哀多如更闻。野鸭无意绪，鸣噪自纷纷。野鸭无意绪，鸣噪自纷纷。注：该诗于大历初年，杜甫漂泊到四川夔州时作。注：该诗于大历初年，杜甫漂泊到四川夔州时作。（2 2）全诗通过孤雁这一形象表）全诗通过孤雁这一形象表达了诗人怎样的思想感情？达了诗人怎样的思想感情？情感表情感表达题达题表述表述（1）诗歌运用了）诗歌运用了反衬反衬的手法，的手法，如：如：“一片影一片影”与与“万重云万重云”；“孤雁孤雁”与
17、与“野鸭野鸭”更突出了更突出了孤雁的执着和勇气，以野鸭的孤雁的执着和勇气，以野鸭的平庸鸣噪突出了孤雁的高远追平庸鸣噪突出了孤雁的高远追求。求。（2）答：答：通过通过，刻画了，刻画了，表达了（表现了）表达了（表现了）思想感情。思想感情。不断呼号、不断呼号、执着追求的执着追求的孤雁形象孤雁形象诗人不坠青云之诗人不坠青云之志的高远追求。志的高远追求。“孤雁孤雁”“”“野野鸭鸭”等词语及等词语及反衬等手法的反衬等手法的运用运用情感表情感表达题达题南园十三首南园十三首 （唐）李贺（唐）李贺花枝草蔓眼中开，小白长红花枝草蔓眼中开，小白长红越女腮。越女腮。可怜日暮嫣香落，嫁与春风可怜日暮嫣香落，嫁与春风不用
18、媒。不用媒。【注】嫣香：指娇艳的花朵【注】嫣香：指娇艳的花朵这首诗运用了哪两种修辞手法？试这首诗运用了哪两种修辞手法？试赏析其表达效果。赏析其表达效果。表述表述答：答：采用了比喻、拟人的手法，采用了比喻、拟人的手法，“小白长红越女小白长红越女腮腮”将南国中的那些或小或长，或白或红的花朵比喻将南国中的那些或小或长，或白或红的花朵比喻为越地美女的面颊，赋予花以少女的娇艳和精神。为越地美女的面颊，赋予花以少女的娇艳和精神。“嫁与春风不用媒嫁与春风不用媒”,以花拟人，写出了日暮落花的以花拟人，写出了日暮落花的无奈结局，含有惜花亦惜春之情，也是作者的自伤自无奈结局，含有惜花亦惜春之情，也是作者的自伤自悼
19、。悼。（答出比喻，要分析拿什么来比喻什么，表达了什么（答出比喻，要分析拿什么来比喻什么，表达了什么感情，每点感情，每点2分）分）表达技巧题表达技巧题岁 暮杜甫岁暮远为客，边隅还用兵。烟尘犯雪岭，鼓角动江城。天地日流血，朝廷谁请缨？济时敢爱死？寂寞壮心惊!注本诗作于唐代宗广德元年(763)末，时杜甫客居阆州(今四川阆中)。雪岭：又名雪山，在成都(今四川成都)西。雪岭临近松州、维州、保州(均在今四川成都西北)，杜甫作本诗时，三州已被吐蕃攻占。1诗人为什么会发出“寂寞壮心惊”的感慨?请结合全诗作简要分析。2 2这首诗使用了多种表达技巧，请举出这首诗使用了多种表达技巧，请举出 两种并作赏析。两种并作赏
20、析。（2010年安徽卷）年安徽卷）边境发生战争，时局边境发生战争，时局艰危朝廷中无人为国分艰危朝廷中无人为国分忧；忧；岁末暮年，漂泊岁末暮年，漂泊异地，政治上被冷落，异地，政治上被冷落，孤独寂寞；孤独寂寞；诗人崇高诗人崇高的责任感，强烈的爱国的责任感，强烈的爱国感情，与其艰难的处境、感情，与其艰难的处境、报国愿望的难以实现报国愿望的难以实现形形成巨大反差。成巨大反差。表表述述情感表情感表达题达题结合诗句结合诗句“边隅还用兵”，得2分结合诗句结合诗句“岁暮远为客”，得2分结合诗句结合诗句“朝廷谁请缨？济时敢爱死？寂寞壮心惊!”，得2分2这首诗使用了多种表达技巧，这首诗使用了多种表达技巧，请举出两
21、种并作赏析。请举出两种并作赏析。答案：借代，如答案：借代，如“烟尘烟尘”代指边境战争；与后文代指边境战争；与后文“鼓角鼓角”相映，从视角相映，从视角和听觉两方面突出了战和听觉两方面突出了战争的紧张，渲染了时局争的紧张，渲染了时局的艰危。的艰危。用典，如用典，如“请缨请缨”，典，典出（出（汉书。终军传汉书。终军传；在诗中暗示朝中无人为在诗中暗示朝中无人为国分忧，借以表达诗人国分忧，借以表达诗人对国事的深深忧虑。对国事的深深忧虑。表达技巧表达技巧题的表述题的表述答答“借代借代”，要，要答出拿什么指代答出拿什么指代什么，表达了什什么，表达了什么情感或者渲染么情感或者渲染了什么气氛等了什么气氛等答答“
22、用典用典”，要求，要求答出典出自哪里？答出典出自哪里？表达了什么情感？表达了什么情感？或有何作用效果。或有何作用效果。情感表达题总述：情感表达题总述：1 1、把握内涵，记住术语。、把握内涵，记住术语。2 2、分点分层作答，答案要要点化、分点分层作答，答案要要点化3 3、两种提问方式与答题模式、两种提问方式与答题模式（1 1）直接陈述思想感情式，提问方式有：）直接陈述思想感情式，提问方式有：表达了怎样的思想感情；寄寓了什么样的感表达了怎样的思想感情；寄寓了什么样的感慨？慨？一般答题模式：通过说明内容一般答题模式：通过说明内容+表达了表达了+基于基于某种原因或环境、条件所产生的某种原因或环境、条件
23、所产生的+感情基调感情基调（或喜悦或忧伤或孤独或寂寞等）（或喜悦或忧伤或孤独或寂寞等）（2 2）分析说明思想感情式，提问方式主要）分析说明思想感情式，提问方式主要有：有：xxxxxx句（片）蕴含了什么样的思想感情句（片）蕴含了什么样的思想感情?试加以简要分析试加以简要分析(说明说明)一般答题模式一般答题模式:先对具体诗句进行分析先对具体诗句进行分析,后指后指出抒发的感情内涵出抒发的感情内涵.表达技巧题表达总述：表达技巧题表达总述：1 1、一定要答出答准重要的一步：点明所用的表达技巧、一定要答出答准重要的一步：点明所用的表达技巧2 2、表达技巧必须用术语作答、表达技巧必须用术语作答3 3、“分析
24、表达技巧分析表达技巧”一般要写出三要点。如一般要写出三要点。如“借景抒借景抒情情”，答出什么景，什么情，情景如何结合。分析对比，答出什么景，什么情，情景如何结合。分析对比手法要答出对比的双方事物和关系（将什么与什么对比，手法要答出对比的双方事物和关系（将什么与什么对比，表达了什表达了什么么）4 4、要求答修辞手法的绝不答其他手法，反之亦然。如问、要求答修辞手法的绝不答其他手法，反之亦然。如问的角度不明确，如问表达技巧、写作手法，局部的则修的角度不明确，如问表达技巧、写作手法，局部的则修辞手法优先，整体则表现手法优先。辞手法优先，整体则表现手法优先。5 5、要看清、要看清“一一”与与“多多”、“
25、主主”与与“次次”的区别，该的区别，该答一个的，绝不答两个，该多答的绝不能少答，该答主答一个的，绝不答两个，该多答的绝不能少答，该答主要的绝不答次要的。要的绝不答次要的。咏素蝶诗咏素蝶诗 刘孝绰刘孝绰随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。映日忽争起，因风乍共归。映日忽争起，因风乍共归。出没花中见，参差叶际飞出没花中见，参差叶际飞。芳华幸勿谢，嘉树欲相依。芳华幸勿谢，嘉树欲相依。【刘孝绰】（【刘孝绰】（481-539）：南朝梁文学家，彭城）：南朝梁文学家，彭城*（今（今江苏徐州）人。文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，江苏徐州）人。文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。仕途
26、数起数伏。（1）这首咏物诗描写了素蝶的）这首咏物诗描写了素蝶的 哪些活动？是怎样描写的？哪些活动？是怎样描写的？(2)这首诗有什么含意？采用了什这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？（么表现手法？（5分）分）1、这首诗歌描写了素蝶由蜂悠游，遇雀躲藏；映衬日光这首诗歌描写了素蝶由蜂悠游，遇雀躲藏；映衬日光腾起，顺着风势返回；在花丛中时出时没，于树叶间上下腾起，顺着风势返回；在花丛中时出时没，于树叶间上下翻飞。翻飞。此诗在形式上采用了此诗在形式上采用了白描手法白描手法描写蝴蝶在风中、描写蝴蝶在风中、花中的飞舞的情况，同时运用了花中的飞舞的情况，同时运用了对比手法对比手法，以及，以及动态描写动态描写
27、和静态描写相结合和静态描写相结合的方法将蝴蝶飞舞的姿态描写得十分形的方法将蝴蝶飞舞的姿态描写得十分形象和逼真象和逼真。2、这首诗歌通过素蝶反映活动描写，表达了诗人在、这首诗歌通过素蝶反映活动描写，表达了诗人在现实生活中的悲欢沉浮，最后两句突出了作者对美好现实生活中的悲欢沉浮，最后两句突出了作者对美好事物的依恋和向往，采用了事物的依恋和向往，采用了托物言志托物言志的手法。的手法。答出素蝶的活动，得答出素蝶的活动，得3分分答出描写的方答出描写的方式和方法，得式和方法，得3分分答出情感，通过什么内容，答出情感，通过什么内容，表达了什么诗人什么情感，表达了什么诗人什么情感，得得3分分技巧表达题简单型，
28、直接技巧表达题简单型，直接答出表达技巧名称。答出表达技巧名称。五五 步步 法法一、阅一、阅 读读二、判二、判 断断三、审三、审 题题四、分四、分 析析五、表五、表 述述读正文读正文 读诗题读诗题 读注释读注释读作者读作者 基调基调诗型诗型 背景背景风格流派风格流派 体裁体裁提示语提示语 提问语提问语形象形象 语言语言 表达技巧表达技巧思想内容思想内容（略）（略）诗歌鉴赏诗歌鉴赏“意识意识”七谈七谈1 1、“积累积累”意识意识 古代诗歌鉴赏题是一道最需要文化积淀和知识储备才能够答好古代诗歌鉴赏题是一道最需要文化积淀和知识储备才能够答好的试题。的试题。2 2、“落实落实”意识意识 诗歌鉴赏的复习重
29、在落实，切忌粗枝大叶走过场。不然的话，诗歌鉴赏的复习重在落实，切忌粗枝大叶走过场。不然的话，当你面对试卷上的题目时，就会感到虽然似曾相识，但就是无从当你面对试卷上的题目时，就会感到虽然似曾相识，但就是无从下手。下手。“落实落实”包括内容和形式两个方面。作品的主题、作者的包括内容和形式两个方面。作品的主题、作者的情感等属于内容的范畴，一定要看懂；修辞手法、表达技巧等属情感等属于内容的范畴，一定要看懂；修辞手法、表达技巧等属于形式的范畴，也要有所了解。于形式的范畴，也要有所了解。3 3、“文本文本”意识意识 文本指的是诗歌作品本身。在分析作者的思想感情时，同学们文本指的是诗歌作品本身。在分析作者的
30、思想感情时，同学们最容易出的问题是只会孤零零地答出一个最容易出的问题是只会孤零零地答出一个“思乡思乡”、“离别离别”或或者者“忧国忧民忧国忧民”，空对空地说表现了什么；而答不出之所以是，空对空地说表现了什么；而答不出之所以是“思乡思乡”、“离别离别”或者或者“忧国忧民忧国忧民”的理由与根据，结果使赏的理由与根据，结果使赏析流于笼统空泛。这是一个大忌。一定要注意从诗歌中寻找答题析流于笼统空泛。这是一个大忌。一定要注意从诗歌中寻找答题根据，要结合诗歌的具体内容作分析。这对防止把题答偏是大有根据，要结合诗歌的具体内容作分析。这对防止把题答偏是大有帮助的。帮助的。4 4、“表达表达”意识意识诗歌鉴赏这
31、道题，作为表达题，语言的准确、简洁、明诗歌鉴赏这道题，作为表达题，语言的准确、简洁、明晰、流畅是十分重要的。晰、流畅是十分重要的。“准确准确”是说要把话说准，表达是说要把话说准，表达语言要恰如其分，不能语言要恰如其分，不能“过过”，也不能，也不能“不及不及”；“简洁简洁”是说不要啰里啰唆、拖泥带水；是说不要啰里啰唆、拖泥带水；“明晰明晰”是要求把意思说是要求把意思说清楚，不能含糊其辞、模棱两可；清楚，不能含糊其辞、模棱两可；“流畅流畅”则是要求连贯则是要求连贯通顺，不能疙里疙瘩。作为表达题，语言的好坏肯定会影通顺，不能疙里疙瘩。作为表达题，语言的好坏肯定会影响到考生的得分的。响到考生的得分的。
32、5 5、“比较比较”意识意识学会比较鉴赏是非常重要的。面对两首或几首诗歌时，学会比较鉴赏是非常重要的。面对两首或几首诗歌时，要能看出相同中有不同，也要看出不同之中也有相同。如要能看出相同中有不同，也要看出不同之中也有相同。如果是比较两首果是比较两首“托物言志托物言志”诗的异同，有可能两首诗诗的异同，有可能两首诗“托托物物”相同，而相同，而“言志言志”不同；也可能不同；也可能“言志言志”相同，相同，“托托物物”不同。如果能根据题目要求准确辨析这同与不同，就不同。如果能根据题目要求准确辨析这同与不同，就容易得到评卷者的认可。容易得到评卷者的认可。6 6、“咀嚼咀嚼”意识意识读诗要懂得咀嚼品味，对于
33、一些感情色彩读诗要懂得咀嚼品味，对于一些感情色彩很强的很强的副词、动词、形容词副词、动词、形容词尤当如此。比尤当如此。比如马致远的如马致远的天净沙天净沙秋思秋思，诗中的藤是，诗中的藤是“枯枯”藤、树是藤、树是“老老”树、鸦是树、鸦是“昏昏”鸦、鸦、道是道是“古古”道、风是道、风是“西西”风、马是风、马是“瘦瘦”马，一系列感情色彩强烈的形容词，营造马，一系列感情色彩强烈的形容词，营造出的是萧索的风景、疲顿的旅途这样色调出的是萧索的风景、疲顿的旅途这样色调暗淡冷寂的画面，渲染了一种孤独、悲凉暗淡冷寂的画面，渲染了一种孤独、悲凉的气氛，对表现作者天涯孤旅的情思起到的气氛，对表现作者天涯孤旅的情思起到
34、了很好的烘托作用。可见这些重要词语对了很好的烘托作用。可见这些重要词语对理解和鉴赏一首诗的重要。理解和鉴赏一首诗的重要。7抓抓“点点”意识意识读懂一首诗，既需要调动平日大量的积累，也读懂一首诗，既需要调动平日大量的积累，也需要懂得利用试题提供的已有信息点，而且，需要懂得利用试题提供的已有信息点，而且，这这“已有信息点已有信息点”对于完成眼前的试题往往是对于完成眼前的试题往往是最现实、最直接、最重要、最有价值的信息点。最现实、最直接、最重要、最有价值的信息点。为此，千万不能小看诗词的题目和诗下的注解，为此，千万不能小看诗词的题目和诗下的注解，它对你了解诗歌背景、把握诗歌主题、理解诗它对你了解诗歌背景、把握诗歌主题、理解诗中难句都可能有你想象不到的帮助。另外，见中难句都可能有你想象不到的帮助。另外，见到作者的名字要适当联想一下他所处的年代、到作者的名字要适当联想一下他所处的年代、社会背景以及诗人的政治态度和创作风格等等。社会背景以及诗人的政治态度和创作风格等等。
