1、谈谈对学生进行心理健康教育的重要性 张秀芳心理健康，是指一个人个性健全，智能良好，对各种精神刺激和压力有良好的承受能力和自我调解控制能力，以及具有良好的社会适应能力，心理健康活动与外界环境能保持一致，行为正常，情绪稳定，能较好地处理各种问题。我国当代青少年具有众多的优良个性品质，同时也确实存在一部分学生心理素质不高的问题，个别人的心理问题还比较严重。随着我国中小学阶段独生子女群体的日益扩大，心理健康教育问题成为一个需要普遍重视的问题。为了提高全体青少年的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观，向上的心理品质，促进学生人格的健全发展，对学生进行心理健康教育的重要性显得尤其突出。那么对学生进行
2、心理健康教育究竟有什么重要性呢？笔者根据多年的学生工作经验，试对这个问题发表一些粗浅的见解。一、激烈的社会经济竞争，沉重的升学就业压力，要求我们必须加强学生心理健康教育。当今社会经济竞争激烈，经济转轨，贫富差距拉大，各种矛盾突出，升学就业压力大及学生自身生理、心理发育等原因，造成学生的心理压力大；黄色、淫秽等不良读物的泛滥，信息渠道的畅通问题，政府部门一些不正之风，观念的多元化，对青少年的心理健康产生不利影响。学生的心理健康状况总体令人担忧。据一份学生心理状况调查情况显示，“被调查学生中，心理健康的约占50，心理状况良好属正常的占30，有心理障碍的小学生1015，中学生20左右，有比较严重心理
3、困扰的36。主要表现：1、精神不愉快、情绪不稳定；2、意志薄弱：3、缺乏自立、自信；4、学习困难、厌学；5、说谎、舞弊、交往困难、自我失控、离家出走、自伤及伤人等心理问题。”所以，从社会大环境的角度看，对学生进行心理健康教育具有重要性。当前离婚率不断提高，双亲外出务工等原因，造成对青少年日常生活中的监管和沟通缺少，家庭气氛温馨减少，以及家庭对独生子女的管教方式不恰当，都会对青少年心理健康产生不同程度的消极影响，从学生成长小气候家庭方面看，对学生进行心理健康教育具有重要性。当前的教育形势、人才的选拔制度，用人规则，高考升学的压力，频繁的测试考试，学生分数排位等等，导致竞争激烈，压力剧增，使青少年
4、学生无休止地陷入紧张、焦虑、担忧、挫折等等不平衡状态之中。从学生成才道途学校方面看，对学生进行心理健康教育具有重要性。 二、身心发展的巨大诉求，素质教育的稳步推进，要求我们必须加强学生心理健康教育。青少年时代是一个非常特殊的阶段，个体从儿童进入青少年阶段，其身心发生了重大的变化。首先是性的成熟，使青少年出现了性的需要；其次是由于身体的全面发展与性的需要的形成，使青少年产生了成人感，出现了强烈的独立性需要。这两种需要与他们心理成熟水平及社会地位水平常常产生矛盾。于是便形成了他们既不同于儿童，又有异于成人的心理特点。而这些特点又使他们最容易进入心理不平衡状态，最不容易通过自我调节或寻求成人疏导，从
5、矛盾中解脱出来。青少年学生的一些心理典型问题常表现出：1.自信心不足。由于家长对学生的期望过高，表现出对学生的缺点多优点少，以一丑遮百好，消极评价多于积极评价，使学生对自己的能力产生怀疑，常因一次考试失败“老觉得自己智力不高”，“自己老是失败，考大学肯定没有希望了”于是恢心丧气，“前途渺茫”，失去自信心。2. 学习带来的心理压力大，对挫折承受力差。学习竞争激烈，每一次考试，学生心情十分紧张，总担心考试会失败，失掉“尖子”地位，受到老师、父母的责备，同学的冷眼，产生高焦虑，而一旦真的考试失败，就立即恢心丧气，情绪十分低落。不少学生说“想到压力来自四面八方，既难以接受又不能摆脱”，“我自认为我学习
6、是努力的，但中期考试又是班上的尾巴，这样下去还有什么意思”，“有时真想一死了之”，于是挫折感“油然而生”，表现为焦虑、失意、注意力不集中、对老师和同学的言行敏感、失眠、神经衰弱等症状。3.人际关系不协调。由于低年级时学习成绩好，常受到老师和家长赞扬，加之是独生子在家多为“太子”“千金”，自我中心意识强，人际交往能力弱，不善于处理与同学、老师、父母的关系，显得人际关系不协调。自闭的心态使这些学生完全忽略了人际关系，以至于终于有一天发现自己“不能和别人多谈”，这些学生常产生焦虑不安，甚至恐怖感。有的学生因嫉妒心理而与同学搞僵关系。 4. 早恋问题的困扰。从少年到青年学生自身的生理发育日趋成熟，对异
7、性的渴望不断加强，导致“早恋问题”，中学生这种现象上升趋势，“总是想看到他”“我总想和他在一起”，甚至于“我爱上了我的老师”，由此感到“烦燥不安，吃不下，睡不香”，成绩开始下降。由于走进了恋爱的误区，心理冲突加剧，产生种种心理病态反映。 5. 以标新立异为自豪，青年学生对新生事物特别敏感，好奇心强，喜欢追求与众不同的需要，探索出奇的问题，并以标新立异为自豪，不愿意恪守“老一套”，不愿意听“老生常谈”，看问题往往容易片面和偏激。由于中学生阅历浅，思想混乱，有些行为让人看不下去，容忍不了。这样，就使学生丧失自尊心和自信心。使学生社会情况出现障碍，学生中胆大的，逆反心理支配他们，无论教育着用心如何，
8、学生均以抗衡的心理对待，胆小的虽不言语或直接反抗，但消极的反抗是明显不过的了。 等这些行为青少年心理问题表现十分令人担心的，因此，对青少年学生进行心理健康教育显得尤其具有重要性。加强中小学心理健康教育，也是针对当前我国中小学生存在的心理素质方面的弱点，进一步提高其心理素质水平，实施素质教育的现实需要。科学研究表明，在未来人才的综合素质结构中，心理素质越来越重要，人的乐观开朗、积极进取、坚韧不拔等个性心理品质对人的健康成长和事业的成功起着重要作用。运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动，是素质教育的重要组成部分，是落实跨世纪素质教育工
9、程，培养跨世纪高质量人才的重要环节。帮助学生适应中小学的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，提高其学习能力，改善学习方法；把握升学选择的方向；了解自己，学会克服青春期的烦恼，逐步学会了解和控制自己的情绪，抑制自己的冲动行为；加强自我认识，客观地评价自己，积极与同学、老师和家长进行有效地沟通；逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐受能力。要保证每一个学生的心理健康发展，就应认识对学生进行心理健康教育的重要性，加强对学生进行心理健康教育，必将取得更大的教育作用。综上所述，激烈的社会经济竞争，沉重的升学就业压力，青少年身心发展的巨大诉求，素质教育的稳步推进，无不要求我们必须加强学生心理健康教育。只有搞好青少年的心理健康教育我们的人才教育才能稳步前进，中华民族才能在世界政治经济一体化的大潮中立于不败之地。2
