小学生心理健康教育教学案例1.doc

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1、小学生心理健康教育教学案例 六年级二班 活动目标引导学生体验到好好说话给自己及他人带来的愉快心情。了解说话时要面带微笑,说话之前要先想好,说话时不能急躁,而且要为别人着想。学会一些说话的技巧。活动准备1、了解学生心理状况。2、准备闯关的课件。 3、教师准备:镜子礼物两种纸牌题板4、学生准备:一面小镜子 5、教师事前对班长进行心理调查。6、邀请一位神秘嘉宾。活动过程今天很有幸将要和大家一起度过这一节课的快乐时光,大家肯定没想到,我还邀请了一位神秘嘉宾,你们一定想知道他是谁吧?掌声有请!看来神秘嘉宾不肯轻易露面,大家看,原来他藏在那里呢!(大屏幕上出现一个人物剪影) 要想见到他必须穿过一座迷宫,而

2、且路上还有七口大箱子挡住了去路,只有闯过这七关拿到箱子里的法宝才能见到他。大家有信心吗? 【分析】课堂教学必须根据学生心理发展的特点,为学生创设实践活动和探索的情景,让学生兴趣浓厚、信心十足地学习。所以,教师设计“走迷宫”的活动来激发学生的兴趣,不知不觉地把学生带入心理健康教育的主体。第一关:跟我学沟通你和我,有话好好说 【分析】这一活动目的是让学生明确学习内容,借闯关的形式揭示课题。第二关:笑着说话实验:请你用以下几种表情对着镜子说“请你让一下”比较一下那种表情让你的心情最好? 平淡地说 微笑着说 烦躁地说 咱们平时说话要尽量面带微笑,让自己和听的人都有个好心情。【分析】学生心理品质的发展需要学生自己去认知,、感悟和建构。这个过程不是单纯靠外力,由外部刺激向内部意识的“传授”“教导”和“训练”,而是由内部意识向外部动作的转化过程,是一种感悟。所以,教师安排学生对着镜子来表达,客观地认识自我,反思自我,以达到自我教育的教学效果。评出“微笑天使”,让大家向他们学习。 对着镜子微笑着说沟通你和我,有话好好说第三关:漫画故事张秀才请客观看漫画故事:张秀才请客谁能解开他的疑问? 如果你遇到这样的情况会怎么办?

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