1、 苏教版小学科学一年级下册 第四单元 动物与植物 - 1 - 12动物人 【教学目标】【教学目标】 1通过分类游戏活动，能列举出人与动物的不同。 2通过比较，能归纳出人与动物的相同点，知道这些是有生命的物体的共同特征。 3通过观看黑猩猩的生活视频，会区分黑猩猩与人的相同与不同，能发现人类会创造工具， 并会使用工具进行创造。 4通过观看机器人的视频，能说出有生命物体与非生物的区别。 【教学重点】【教学重点】 归纳出有生命物体的相同特征。 【教学难点】【教学难点】 能发现人类与动物的本质区别。 【教学准备】【教学准备】 教师材料：黑猩猩生活视频、机器人活动视频、多媒体课件。 学生材料：动物图片。
2、【教学【教学时间时间】 1 课时 【教学【教学过程设计过程设计】 一、比较人和动物的相同之处一、比较人和动物的相同之处 1今天老师也带来了一个小动物，是我们都非常喜欢的小兔子（出示一大一小两只兔子、板 书：动物、贴兔子的图片） 。 2提问：同学们还养过哪些小动物？（学生回答：小乌龟、小金鱼、小仓鼠、小狗、小猫。 老师在黑板上帖各种动物的图片） 3老师这里还有一些动物，我们来认识一下他们。 （在黑板上补充帖学生没说到的动物。 ） 4这些动物都生活在我们的地球上，当然在地球上还生活这我们人类。 （帖图片如下：人在 吃东西、人长大、抱着宝宝、运动、呼吸） 5提问：请同学们仔细观察这些图片再动动小脑筋
3、思考思考，人和这些动物有什么相同之处 吗？（学生回答的过程中老师适时提问：你是怎么看出来的。能让学生结合图片说说自己的 看法，如学生无法回答可以通过视频短片帮助学生了解。短片内容：马奔跑、鲸鱼呼吸、小 鸡出壳。板书：相同之处） 6小结：看来啊他们都需要食物和水，都会长大也会死亡，都会生宝宝，都能跑动，都要呼 苏教版小学科学一年级下册 第四单元 动物与植物 - 2 - 吸。 （板书：需要食物和水，会长大和死亡，会生宝宝，能跑动，要呼吸） 7提问：那同学们觉得人是不是动物？（让学生充分回答，教师追问：你是怎么想的。在学 生回答的过程中教师不做判断） 8教师将学生的回答归到人和动物都具有很多共同特征
4、上去。 9总结：专门有一个学科叫生物学，在生物学上生物学家们把人归为动物界、脊椎动物门， 哺乳动物纲、灵长目、人科。所以人也是动物。 （课件出示） 二、比较人和黑猩猩的相同与不同之处二、比较人和黑猩猩的相同与不同之处 1同学们表现都非常棒，为了奖励你们今天老师给同学们带来了一个朋友。 （出示黑猩猩公 仔）提问：认识它吗？（学生回答：黑猩猩） 2提问：那老师问问大家，黑猩猩是动物吗？为什么？（学生回答：是动物，因为它需要食 物和水、） 3是的，黑猩猩是一种特别能干的动物，它和人类有很多相似的地方。提问：同学们知道有 哪些吗？ 4老师这有一张黑猩猩的图片（出示黑猩猩开心笑的图片） ，同学们觉得黑猩
5、猩此时的心情 是怎样的？（学生回答：很开心） 5讲解：是的当黑猩猩很开心的时候，它也会像我们人类一样开怀大笑。 （出示人类大笑的 图片） 6黑猩猩还有许多不同的面部表情，请同学们再来猜猜看这些面部表情又代表了黑猩猩什么 样的心情。 （出示各种黑猩猩的表情，让学生猜，猜对加五角星，并且也学学这样的表情）你 看，黑猩猩的很多表情和人类多像啊！ 7其实有一位非常有名的动物学家叫珍妮古道尔，她早就发现了这一有趣的现象。她在二十 多岁时就前往非洲的原始森林，与黑猩猩度过了三十八年的野外生涯。她发现黑猩猩除了具 有动物的共同特征外，还有很多行为和人类非常相似。 （出示黑猩猩拥抱、握手的图片） ，难 怪动物
6、学家们说黑猩猩是最接近人类的动物。 （课件出示） 。 8那么这么接近人类的动物，是不是人呢？接下来让我们走进原始森林黑猩猩的家，看看它 在干嘛？（播放黑猩猩敲坚果、躲雨、钓海藻的视频） （学生回答黑猩猩的行为） 9 黑猩猩在完成这些事情的时候都用到了哪些工具呢？如果是我们人类会怎么办呢？下面我 们来玩一个贴图游戏（讲解游戏规则，学生选择合适的工具帖在相应的格子里） 10完成游戏，请小组一到两名学生上台汇报。 11提问：同学们在玩游戏的时候有没有什么发现？（如学生不能回答提示：黑猩猩和其他 苏教版小学科学一年级下册 第四单元 动物与植物 - 3 - 的动物是直接使用自然界中的天然材料做为工具，而
7、人类会制造工具。 ） 12 （出示一个苹果）老师这有一个苹果，如果是黑猩猩它会怎么吃这个苹果？（直接拿在手 里啃） 。那如果是你想吃这个苹果会怎么办？（用水果刀削皮吃）是的，我们人类会制造水果 刀这个工具。 13如果老师说我能在五秒钟之内就把一个苹果削好你们信不信。 （出示削苹果神器，现场展 示削苹果）厉害吧，有了这个削苹果神器，我们削苹果会变得又快又安全。 5教师小结：看来人不仅会制造工具，还会创造性的使用工具。提问：大家觉得黑猩猩和人 谁最聪明？ 6小结：人是动物中最有创造力、最聪明的，最高级的动物。 （板书：人是最高级的动物） 三、比较人和机器人的异同三、比较人和机器人的异同 1 （出示
8、机器人实物）提问：这是什么？讲解：机器人具有人的外形或类似外形，能够模仿 人的动作。 （请全班同学站起来，学机器人跳一段舞蹈） 。 2你知道机器人还能干些什么？我们来看一段视频。请同学们仔细看，这段视频里机器人都 为干了哪些事情。 （播放机器人踢足球、机器人服务员、银行门口的迎宾机器人） 3学生回答。 4提问：那机器人是不是人呢？学生思考回答。 5追问学生，机器人做的很多事和我们相同，为什么不是人类？（和第一环节的动物特征的 比较，发现机器人不需要食物和水等等） 6小结：是的机器人是人类创造出来为我们服务的机器，所以机器人不是人。 7有一位非常有名的科学家上个星期刚刚过世，他的名字叫霍金。 （出示霍金图片）他曾经 预言：人工智能（机器人）可能会导致人类的灭亡（课件出示） 。对于这个预言，同学们怎么 想？机器人真的能代替人类吗？如果机器人代替了人类会发生怎样的事情？让我们带着这个 问题结束我们的课堂。
