1、 董存瑞舍身炸暗堡教学设计 董存瑞舍身炸暗堡教学设计之十佚名 第一课时教学目标：1、学会本课的6个生字，理解29个词语的意思。2、学习本课第13自然段。3、感受战斗英雄董存瑞为人民解放事业勇于牺牲的大无畏精神。教学重点：学习生字词，初读课文。教学难点：理解董存瑞为什么要炸暗堡教学过程：一、揭题1、读题。主要写一件什么事呢？2、简介董存瑞：1929年出生在河北省怀来县一个贫苦农民的家庭。他11岁的时候，就当上了儿童团长。后来又当上了民兵。1945年8月，参加了中国人民解放军。在部队中，曾立过三次大功，四次小功。曾荣获三枚勇敢奖章和一枚毛泽东奖章。1947年加入中国共产党。1948年5月，在解放隆
2、化的战斗中，舍身炸暗堡壮烈牺牲，年仅19岁。二、自学课文。1、自学生字新词。2、思考课后问题。三、检查自学。1、把自己认为难读难写的字写下来。（释义：震撼、迸射、嘹亮、钢铸）2、多音字：中、夹、应3、指名读课文，纠正读音。四、学习第1自然段。1、董存瑞为什么要去炸暗堡？答案在哪一段？2、指名读。划出相应的答案。3、敌人的火力很猛，从哪里可以看出来？（六条、喷出）说说在录像中看到的当时的情景。4、小结：不炸掉这个暗堡，我军就不能顺利前进，就会影响整个战斗，所以，董存瑞坚决请战。描写董存瑞坚决请战的段落在哪一段？五、学习第2、3自然段。1、找出描写董存瑞神态的句子。2、比较：（1）董存瑞看着敌人的
3、暗堡，两眼放射出仇恨的火花。（2）董存瑞看着敌人的暗堡，两眼放射出仇恨的火花。3、请战的语气怎么读？4、指名读第3自然段，说说这一段主要写了什么样？六、朗读13自然段。七、课堂作业。第二课时教学目标：1、学习48自然段，理解董存瑞怎样炸暗堡。2、有感情地朗读全文。3、感受战斗英雄董存瑞为人民解放事业勇于牺牲的大无畏精神。教学重点：董存瑞怎样炸暗堡教学难点：感受英雄董存瑞为人民解放事业勇于牺牲的大无畏精神教学过程：一、复习检查1、课文13自然段先写了什么？2、读出请战的坚决语气。3、这节课我们具体来学习董存瑞是怎样炸掉暗堡的？二、学习46自然段。1、在炸掉暗堡以前，董存瑞先要怎么做？（冲到暗堡）
4、2、自读46自然段，划出写董存瑞逼近暗堡的句子。3、指名读第4自然段，说说这一段写什么？合作朗读。4、逼近暗堡的进程有没有变得平坦起来？分角色朗读。分析敌人与董存瑞的表现。板：敌人董存瑞更疯狂夹紧炸药包子弹“扑哧扑哧”忽左忽右匍匐一齐扫射滚好几米一道火网负伤、猛冲从这些词语看出董存瑞的什么品质？（沉着、机智、勇敢和勇往直前的精神）5、分角色练读。指名读。三、学习第7自然段。1、指名读。结合本段分析董存瑞为什么要舍身炸暗堡？（1）桥高、斜坡光滑，放在河床上又炸不毁暗堡。（2）冲锋又一次开始了。2、课文哪些内容是写董存瑞舍身炸暗堡？（1）请用横线标出动作的句子；用波浪线标出神态的词语；用（）标出语
5、言。（2）动作：板：站、托、顶、拉从这些动作你可以看出董存瑞的什么精神？（他的动作坚决、果断，这表明此时他的心中只有一个念头，一定要炸掉敌人的暗堡，至于个人生命，早已置之度外，显示了舍生忘死，大无畏的英雄气概）（3）神态：火光照亮了他那钢铸一般的脸，他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。作者用了什么样的句子描写董存瑞的神态？（比喻句）把什么比做什么样？为什么要这样比？（突出董存瑞坚定不移，英勇顽强，无所畏惧的革命精神）（4）语言：“同志们，为了新中国，冲啊！”（董存瑞为了祖国的解放，为了人民的幸福，勇于献身。描写了简短、有力的语言，提示了英雄献身的崇高目的。）（5）归纳段意。3、有感情地朗
6、读这一段话。四、学习第8自然段。1、指名朗读。董存瑞舍身炸暗堡的结果怎么样？2、应该怎样读？（高亢、有力）3、归纳段意。五、启发延伸学了这篇课文以后，你有什么感想？第三课时教学目标：1、进行分段和用自然段归并法概括段落大意的训练。2、有感情地朗读课文。3、感受战斗英雄董存瑞为人民解放事业勇于牺牲的大无畏精神。教学重难点：进行分段和用自然段归并法概括段落大意的训练教学过程：一、有感情地朗读课文。1、指导朗读。（1）请求炸暗堡时，要读出对敌人的刻苦仇恨，坊出坚定的语气。（2）读“在万分紧急的关头为了新中国，冲啊！”要读得高亢、有力。（3）自由朗读课文。2、齐读课文。二、给课文分段。1、本文是按事情
7、发展顺序写的，可以分为五个阶段。请按提示分段。（封锁道路请求炸暗堡冲到桥下舍身炸暗堡解放隆化）2、讨论。三、概括段落大意。1、概括第一段段意。比较，哪一种写法正确？（1）交待事情的起因。（2）解放隆化的战斗打响了，我军冲向敌军司令部。（3）在解放隆化的战斗中，敌人的暗堡封锁了我军冲锋道路。（4）小结。2、概括第二段的段落大意。（1）第2、3两个自然段分别讲了什么？这两个意思能不能分出主要和次要？为什么？（第3题）（2）概括段意。3、概括第三段的段落大意。（1）读课后题3的第（2）题。（2）讨论，哪种最符合段落大意的要求。第一种写法不简要。第二种写法不明确。第三种写法抓住主要内容，写得明确、简要。4、概括第四段的段落大意。（1）这一段写了哪三层意思？你认为哪层是主要的？（2）概括段意时要抓住主要的，可以怎样概括？5、概括第五段的段落大意。四、小结。归并段大意的方法？ 董存瑞舍身炸暗堡教学设计
