1、20XX人音版小学音乐二年级上册教案全册第一课 问声好第一课时教学要求：1、表演早上好 2、编创与活动 教学目标1、感受大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣。 2、能感受歌曲不同的节拍及其强弱规律。 3、乐于评价自己与他人演唱优缺点。 教学重点：能演唱好变拍子歌曲，能感受不同拍子的强弱规律。 教学难点：能体会不同拍子的不同强弱规律。 教学方法：聆听、演唱、律动 教学过程：一、组织教学：师生问好歌二、提出本学期学习要求复习上学期最喜欢的歌曲，唱一唱，并表演。 三、编创与活动 1、出示幻灯图上画了什么？学生自说，教师适时鼓励。 2、按节奏朗读歌词4/4 太阳天空照，花儿对我笑，小鸟说 早早早，
2、 你为 什么 背上 小书 包。3、分组编创。 4、分组表演。 5、学生评价。 四、新歌教学： 1、导入：师；每天早上见到老师，小朋友都要打招呼，你知道英语早上好怎么说？跟老师读一读MORNING 2、听录音，感受歌曲。3、听后说说你觉得歌曲怎么样？学生自说。 4、联系拍手、跺脚2/4 第一拍跺脚 第二拍拍手拍腿3/4 第一拍跺脚 第二拍拍手 第三拍拍腿 5、听录音范唱，早上好，感受歌曲的旋律，教师带这学生拍手，跺脚教师提示：感觉到有什么不同？ 学生讨论6、教师范唱，边常边拍节奏，学生跟着做，心里默唱。 7、听歌曲录音，学生自己拍节奏，小声跟唱。 8、听老师弹琴，学生自己拍节奏，小声跟唱。分组唱
3、9、唱着歌，走一走要求：两组学生围成小圆圈，顺时针走三拍子，逆时针走二拍子，边唱边走。10、分组编创上学路上，边唱边表演。如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。 五、小结师生再见。第二课时教学要求：1、表演小麻雀 2、复习早上好 教学目标1、引导学生感受三拍子韵律，并能准确地演唱三拍子歌曲。 2、培养学生表现歌曲的能力及创新意识。3、在教学中引导学生产生热爱小动物的情感。教学重点：能较好地演唱三拍子歌曲并乐于编创歌词。 教学难点：能与人合作编创歌曲的歌词及动作。教学方法：聆听、演唱、律动 教学用具：琴、多媒体 教学过程：一、组织教学师生问好歌 二、复习早上好边跺脚拍手、拍腿唱一边指名
4、学生唱一唱。其他学生律动。 三、新歌教学： 1、导入：师；请小朋友听一首歌曲，说说听到了什么？你觉得小麻雀怎样？幻灯出示图画，说说图上画了什么？ 2、听歌曲录音拍节拍，感受歌曲旋律要求：放录音让学生试着分别拍击三拍子和二拍子。 3、边听录音边拍节拍，用LU轻声哼唱。 4、听教师范唱，学生轻唱歌词5、听教师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作记忆歌词。 6、听录音，分组编创歌词和动作。7、将六组学生编的歌词和动作综合成六段，分段表演。 A、分组边唱边表演。 B、 学生评价8、选择打击乐器，为歌曲小麻雀伴奏 A、出示图谱B、 让学生自行选择C、分组选择，每组选择三种乐器搭配在一起练习，尝试搭配的效果，
5、下节课演示给大家听，看哪一组演奏得协调、好听。 D、分组活动。四、小结，布置下节课带好水彩笔，师生再见。第三课时教学要求：1、聆听森林水车2、复习小麻雀用打击乐器伴奏 3、表演，早上好 教学目标1、能感受关于大自然的音乐。2、能听出乐曲的不同段落，感受乐曲的情绪及要素。 3、在教学中引导学生产生热爱小动物的情感。 教学重点：能听出乐曲不同段落的不同情绪。教学难点：能在乐曲中感受乐曲的情绪及音乐要素。 教学方法：聆听、律动教学用具：琴、多媒体 教学过程：一、组织教学：师生问好歌二、复习早上好边唱边表演 三、复习小麻雀 1、拍节拍唱一边。 2、边唱边表演3、选择打击乐器，为歌曲小麻雀伴奏 提示：第
6、一行图谱：可选择木鱼或双响筒。 第二行图谱：可选择串铃或沙球第三行图谱：可选择三角铁或碰钟。 4、演示： 0 0木鱼或双响筒 0 0 串铃或沙球 0 0 0 0 三角铁或碰钟 四、聆听森林水车1、初听：提示：音乐让你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情怎样？注意听音乐 2、结合图片，幻灯介绍欧洲古老的水车。水车是欧洲农村里最常见的大型灌溉工具，它整体为圆形，周围装有许多水斗，用水力或风力牵引，在我国南方的农村也有这种水车。3、复听音乐要求用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声和太阳升起的感觉。 五、小结，师生再见。第二课 幸福的歌第一课时教学内容：1、演唱歌曲 彝家娃娃真幸福
7、 2、聆听领唱、 合唱 阳光下的孩子 教学过程：一、师生问好歌二、演唱 歌曲 彝家娃娃真幸福教学基本要求、 用 幸福拍手歌 第一段歌词作为背景音乐， 师生律动导入教学。 、 聆听歌曲， 引导学生感受歌曲的情绪和节拍， 并在衬词 阿里里 处拍手伴奏。 、 教师简单介绍这是一首彝族歌曲， 以及 阿里里 这个衬词的含义。师生合作读歌词和衬词。、用师生接唱和男女生接唱等方式学唱歌词。 、在图形谱的辅助下， 引导学生用打击乐器为歌曲伴奏 。 、用舞蹈律动表现歌曲。活动设计 、 彝家娃娃真幸福 活动设计活动目的：让学生在有趣的音乐活动中学会歌曲， 表现歌曲。 活动准备：图谱、 打击乐器 活动开始：聆听歌曲
8、， 教师带领学生做律动， 用问题引导学生思考。如： 歌曲中很有特点的衬词是什么？学生听出之后， 教师作简介： 阿里里 是彝族歌曲中常用的衬词， 表示很高兴、 很快乐的意思。引导学生用欢快的情绪边拍手边接读衬词。如： 教师读歌词， 学生用有弹性的声音接读 阿里里 。教师引导学生接唱歌词 ， 用图谱辅助学生练习衬词的音高， 并边唱边用手划旋律线。图谱设计： 在这个过程中， 教师从单手弹琴开始， 循序渐进地指导学生正确演唱。在唱好衬词后， 师生交换唱， 最后完整演唱歌曲。唱会歌曲后， 还可将衬词部分换成字母谱， 让学生模唱衬词部分的唱名。用打击乐器为歌曲伴奏， 用图谱辅助学生合作演奏乐器。可参考下图
9、：用律动进一步表现歌曲： 学生 个人为一组， 围成一个圆圈。第 小节拉起手， 先迈右腿向右走四步， 第小节衬词时， 单数学生向右、 双数学生向左， 与身边的小伙伴按第二课时教学内容：快乐的音乐会曲调欢快活泼、琅琅上口，从歌词来说，歌词风趣幽默，拟人化强，整体比较贴近学生的情感世界和心理特点。学生十分喜欢小动物，更喜欢和小动物做朋友，一起唱歌游戏，沉浸在欢快热闹的气氛当中。除了情感上的适合外，这首歌曲中还含有休止符、儿化音、象声词等，能让学生感受艺术表现手法的多样性和丰富性。 教学重点和难点：教学重点是让学生感受歌曲欢快幽默的情绪特点，掌握休止符节奏和两段歌词中象声词的不同节奏：滋妞妞滋妞滋妞
10、得儿喂；的的打打的的打打的打得儿喂，初步学习用欢快的声音演唱歌曲。这首歌曲的难点之一是休止符节奏0，还有就是不同乐器发出的声音节奏不一样，而且这一节奏还与休止符节奏紧紧相连，作为第一课时的新授内容，应该作为难点来解决。借助形象的图谱和教师的有效引导，让学生理解并正确表现休止符和不同乐器的声音节奏，是突破难点的重要方法。 教学目标：、充分感受演奏奏乐器时欢乐的情绪、能用甜美、活泼的歌声演唱快乐的音乐会 、乐于参与活动，增强合作意识。 教学过程：一、组织教学 创设情境 1、律动2、过度谈话我们一起用手中的打击乐打出世界上最好听的音乐，大家准备好了吗？老师能从你们的眼睛里看到快乐吗？嗯，眼睛特别明亮
11、，脸上挂着微笑。老师看到了你们心中的快乐。大家想不想把我们心中的快乐延续下去？ 那老师就带你们去参加一个快乐的音乐会. 3、欣赏感受音乐旋律首先是给学生听觉欣赏和感受学生完整欣赏音乐，然后教师继续引导设计思路：让学生自理解想象音乐表达的欢快和热闹的意境。根据歌曲的特点，我们采用分段教学，此引出二、难点节奏与旋律学习1、解决教学难点 0的节奏师:音乐会上都使用了哪些乐器呢 生:胡琴.师: 小胡琴亦称胡琴，是中国戏曲的主要伴奏乐器.我们常见的二胡、京胡、板胡等等都是胡琴的家族。教师采用我出示乐器二胡的实物，让学生模拟出它的声音嗞扭扭。师:再来听一遍,你能用这条节奏来模拟读出胡琴的演奏声。 嗞扭扭吗
12、我再出示难点节奏问学生 0嗞 扭扭 嗞 扭 扭扭 得儿喂学生练习。然后我手持小喇叭唱出嘀嘀哒哒 嘀嘀哒哒哒哒得儿喂从而引出难点句的旋律。学生进行模唱，然后把小胡琴的演唱也带到旋律之中。2、解决教学难点八度大跳最后进入到歌曲一段的学习我发出疑问咦？你们听，音乐会上都有哪些嘉宾呢？你听出来了吗？老师在这个小音符5下面加了一个小圆点怎么唱呢？我们来听听。学生模拟演唱 三、完整学唱歌曲 1、朗读歌词第一段。 2、随琴模唱第一段。 3、分角色演唱师：瞧，这歌曲多好听呀，老师都被感染了，咱们一起来个歌曲接龙吧！老师演唱第一句，同学们演唱第二句。 4、解决问题：师：我们注意休止符的停顿。第二句同学们要注意唱
13、准歌词。请同学们完整地演唱一遍。 5、多种形式进行巩固：师：同学们演唱得不错，如果能够边表演边演唱就更好了。让我们一起拉着胡琴唱起来。师：刚才同学们已经说了，小猫、小狗心情很高兴，那么你能带着愉快的心情来演唱吗？6、歌曲二段的学唱带着问题小胡琴演奏完了，该那种乐器了。小猫小狗又会怎样呢？来听第二段，然后用唱的形式小组回答老师的问题，教师给与及时的纠正。最后集体根伴奏演唱。 7、小组合作，演唱第三段。师：第一、二段我们已经轻松拿下，那么第三段能不能自学？请同学们以小组为单位，进行自学。师：同学们让我们一起来唱一唱第三段吧？师：纠正错误。 师：三段已经学完了，告诉老师现在的心情又如何？那就让我们带
14、着这种快乐的心情一起来唱一唱吧。生：完整演唱歌曲 四、教学延伸同学们欢乐的时光总是短暂，下课的时间到了，下节课上我们一起来看一段交响乐，让我们多多的认识一些乐器，让我们唱着欢乐的歌走出教室。快乐的音乐会 0 嗞 扭扭 嗞 扭 扭扭 得儿喂教学目标：1、指导学生用连贯、优美的声音演唱唢呐配喇叭，并用身体动作表现其快乐的气氛。学习表演前踢步、后踢步。2、继续听辨音的高低，练习为打击乐器选择合适的伴奏型。 教学重点：1、学唱并表演歌曲。2、了解唢呐的构造、音色特点及其表现力。 教学用具：电子琴、录音机 教学过程 ： 一、情景导入同学们，快乐的音乐课开始了，首先让我们随着动听的音乐来活动活动吧！ 二、
15、寓教于乐：1、首先请同学们听一听该怎样完整的、有节奏的读歌词。2、范唱歌词歌曲老师演唱完了3、下面请同学们用噜来模唱。4、下面我请同学们在心里默唱歌词。 5、下面我请同学们轻声地唱出歌词。 6、再来一遍。同学们唱得真好，但是要注意喇叭的喇和唢呐的唢要唱的节奏准确，听老师来唱一唱。我们试着来唱一唱。7、那么下面我请同学们完整的再来把歌曲唱一唱。师弹琴生唱 8、很好，下面老师和同学们来个对唱练习，好不好？老师唱第一句，你们唱第二句，最后一句我们一起唱好吗？然后我们在换一换，行不行？。 三、创造表现1、下面老师还带来了一些打击乐器，来为这首歌曲伴奏，我们来看一看都有哪些打击乐器，有响板、沙锤还有三角
16、铁下面呢请同学跟着随着音乐来敲一敲响板的节奏。 2、那下面请同学们再来看一看沙锤的节奏。第三课时请大家听一听。下面呢请同学随着音乐来敲一敲沙锤的节奏。 3、同学们敲击的非常好，那下面我们再来看一看三角铁的节奏是什么样的。请大家听一听。下面呢请同学跟着随着音乐来敲一敲三角铁的节奏。同学们分组练习的真不错，下面呢就让我们共同合作来为这首歌曲伴奏。同学们表演的真好，现在就让我们敲起来、唱起来、跳起来吧。 四、完美结课：今天我们共同学习了歌曲唢呐配喇叭，我们还认识了两种乐曲：一个是唢呐一个是喇叭，同学们说的非常好，那么希望呢，在课后同学们能够学习更多的乐器，掌握更多的本领，最后让我们吹起喇叭和唢呐，唱
17、起来跳起来吧。今天的音乐课就上到这里，下课。同学们再见！教学内容：1、 欣赏乐曲海上风暴 2、 学唱歌曲云 3、 表演歌曲云 教学目标：1、 欣赏乐曲海上风暴，引导学生练习用简单的图形谱表现音乐的形象，利用制造声响与音乐综合模仿大海的形象。 2、 听唱法学习歌曲云，通过教师范唱，学生轻声随唱的过程，体验歌曲舒展平稳的节奏、起伏跌宕、优美抒情的旋律。并能有感情地演唱歌曲。3、 通过为云创编动作，学习用动作表现自己感受到的意境与情感，要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。 教学准备：录音机，投影。 教学过程： 一、常规练习1、 随乐曲自编动作进室，。 2、 复习前课内容：表演及唱。 二
18、、新课学习：1、 欣赏乐曲海上风暴1） 简单谈谈大海变化无常的习性。2） 完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，提示学生可用自己认可的图形表示所听到的音乐情绪。3） 复听时利用身边的物品制造声响。与乐曲一起综合成为一个生动的大海。 2、 教师范唱歌曲云；引导学生边拍边轻声随唱， 3、 歌词学习：提示式学习歌词，活跃课堂气氛。 4、 歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱。5、 通过自编游戏表演歌曲下云，要求自创动作体验进行蓝天、白云、大海）的联想。并从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演三、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。第二课时教学内容：1、聆听窗花舞 2 、表演过新年 教
19、学目标：、聆听窗花舞、晚会、感受不同地域的民歌风，懂得珍惜今天的幸福生活。 、积极参与编创旋律，用打击乐表现过新年的气氛、自编动作等音乐实践活动。 教学过程： 一、组织教学师生问好歌二、聆听窗花舞1、导入：讲故事白毛女2、初听，听后说说乐曲的情绪是怎样的？ 你觉得喜儿是个什么样的人？ 3、复听师：你会剪窗花吗？生：边听音乐边剪窗花，撕纸花 4、再听，自编动作表演贴窗花 三、新歌教学 1、过新年了开心吗？你是否注意到在过年时家门上贴的对联？你喜欢哪一幅？抄在课本上，读给同学们听 2、学生读对联放过新年音乐3、放过新年VCD，看后说说你看到了什么？听到了什么？ 学生讨论咚咚咚咚呛是什么声音？你会用
20、动作模仿吗？ 放歌曲录音学生徒手模仿打击乐器的动作 4、学唱歌曲： 重点练唱：16 6 5 3 2 2 3 5 6 幸 福的生 活 甜呀 甜又 香16 5 3 0 5 61 0 咚 呛 咚呛咚 咚 呛唱好休止处和反复记号处，让学生听录音后说说唱几遍。 再采用A、连唱B、师生接唱C、生生接唱的方法练唱 指名学生唱，其他学生评价 5、用打击乐器为歌曲伴奏师：选择哪些打击乐为歌曲伴奏比较叫合适？ 生：自选择听录音边徒手模仿打击乐的敲打动作 分组编创伴奏第八课 过新年第一课时选一组同学为歌曲伴奏，其他同学唱歌 四、创编师：哪些节日也是很开心呢？学生创编 为新年晚会对歌出示1 2 3 4 5 学生唱一唱
21、分小组编创，唱给大家听，音唱不准是教师可以用琴伴奏提示 听一听，比一比，谁编的旋律好听。 五、小结，师生再见教学内容：1、表演小拜年 2、用打击乐伴奏 3、聆听晚会 教学目标：1、表演过新年 2、用打击乐伴奏 教学过程： 一、组织教学师生问好歌二、复习歌曲过新年 完整地唱一遍 边唱边表演 三、新歌教学 1、 导入：看VCD，看后说说湖南人民是以怎样的方式过新年的？ 师：简单介绍湖南人民欢度新年的风俗2、听录音，学生轻轻随着歌声拍手，感受节拍 3、师：你会模仿舞龙灯、狮子灯吗？ 学生边听音乐边舞龙灯、狮子灯 听着音乐再来一边4、跟着老师的琴声默唱歌曲 5、朗读歌词跟着老师的琴声读歌词 6、学唱歌
22、词轻声跟录音唱词找出喜欢唱的乐句和不会唱的地方 重点练唱：第一句13 3 6 1 3 6 3 1 6 正 月里 好耍 狮 子灯 呀3 1 1 3 5 6 1 6 3 1 65 耍起 那个 狮子 灯 拜个 新年 逐句练唱、连唱你觉得这首歌曲怎样？ 用欢快的情绪演唱 分男女个唱一段指名学生演唱，其他同学评价 7、听音乐分小组编创动作 学生展示，评价 边唱边跳8、用打击乐伴奏 徒手敲锣打鼓用锣鼓锸等为歌曲伴奏第 二 课 时一部分学生唱，一部分学生用打击乐伴奏。 四、聆听晚会1、初听，听后说说音乐让你想到了什么？你的心情是怎样的？ 2、简单介绍贺绿汀(1903-1997) 作曲家、音乐教育家。1903
23、年出生于湖南邵阳县一个农民家庭。1923年入长沙岳云学校艺术专修科学习音乐。大革命期间曾参加湖南农民运动、广州起义。1928年创作了暴动歌曾在海陆丰一带流传。1931年入上海国立音专，从黄自学理论作曲，从查哈罗夫、阿克萨可夫学钢琴。1934年所作钢琴曲牧童短笛、摇篮曲在亚历山大齐尔品举办的征求中国风味的钢琴曲评选中获头奖和名誉二等奖。此后进入电影界，参加歌曲作者协会，为左翼进步影片风云儿女、十字街头、马路天使等写音乐，其中的春天里、天涯歌女等插曲广为传唱。半个世纪以来，他共创作了3部大合唱、24首合唱、近百首歌曲、6首钢琴曲、6首管弦乐曲、10多部电影音乐以及一些秧歌剧音乐和器乐独奏曲，并著有
24、贺绿汀音乐论文选集。3、复听音乐，学生随着音乐做动作 五、编创与活动 1、出示打击乐师：你会用这些打击乐创造出过新年的热烈气氛吗？ 2、分小组编创3、展示每个小组的合奏效果 六、小结，师生再见。第九课 哄宝宝第一课时教学目标：情感态度与价值观：通过聆听山东巨野民间乐曲唢呐独奏小金蝉，表演山东牟平民歌宝宝待睡觉，让孩子们了解山东地方民间音乐的风格特点，特别是摇篮曲的风格特点。 过程与方法：聆听表演。 知识与技能：选择乐曲，编创节奏为歌曲伴奏。 教学重难点：编创节奏为歌曲伴奏。 教学过程：一、聆听小金蝉1.初听乐曲录音，感受乐曲情绪。 2.教师简介民间乐器-唢呐。3.再次聆听，设问：你能听到乐曲是
25、有两支乐器在演奏吗？你还听到了什么？4.复听，合着音乐做表演状。 二、表演宝宝待睡觉1.聆听歌曲录音，说一说歌曲的情绪。 2.复听，跟着音乐哼唱。 3.教师范唱，并表演。4.请孩子们跟琴演唱歌曲，并表演。5.师生合作，用53哼唱奥奥为歌曲伴奏。6.小组合作，自选打击乐器，编创节奏为歌曲伴奏。 7.展示评价。 8.集体表演。三、小结：山东民间音乐丰富多彩，特别是摇篮曲，我们要多多学习。教学目标情感态度与价值观：通过聆听山东筝曲清风弄竹，表演山东蓬莱民歌小娃娃要睡觉，让孩子们继续感受山东摇篮曲的表现风格。 过程与方法：聆听表演，并编创。 知识与技能：用不同的乐器、不同的方式表现歌曲。 教学重难点：
26、编创节奏、歌词。 教学过程一、复习演唱宝宝待睡觉。 二、聆听清风弄竹 1.初听，说说感受。 2.复听，边听边表演。3.再次聆听，边听边画出旋律线。 三、编创雨打树叶1.仔细观察图片，设计表现方式。 2.小组合作编创。 3.展示评价。四、表演小娃娃要睡觉1.聆听歌曲录音，说说其情绪。2.再次聆听，它和宝宝待睡觉有什么相同和不同之处？ 3.教师范唱，学生小声跟唱。 4.跟琴学唱歌曲。 5.跟琴演唱歌曲。 6.表演歌曲。 7.编创新歌词。8.跟琴演唱新歌词。 五、小组活动哄宝宝 1.自选歌曲表演。 2.分小组完成。六、小结：山东的摇篮曲有自己的特点，记住它，回家唱给爸爸妈妈听。第二课时游戏宫 快乐的
27、冬令营第一课时课型：活动一、教学目标： 1、情感态度：继续激发、培养和保持学生学习音乐的积极性。 2、知识技能：了解学生对本学期欣赏曲了解和掌握的程度。 、了解学生对X、X、XX 、O节奏的掌握及运用的情况。 3、过程方法：游戏、设置情境、听辨、哼唱 二、教学重点难点： 、通过游戏复习。 、了解学生对X、X、XX 、O节奏的掌握及运用情况。 三、教学设计思路：设置情境，激发学生的学习兴趣，调动学生学习积极性，让学生积极参与到课堂实践活动中来。通过小组创编继续培养学生的创编能力，在活动过程中检查学生的学习情况。 四、教学准备：早上好、快乐的音乐会、彝家娃娃真幸福、母鸡叫咯咯、乃约乃、洋娃娃和小熊
28、跳舞、小红帽等、录音机、纸制小旗、节奏卡片、打击乐器 五、板书设计：游戏宫：快乐的冬令营 六、教学资料剪贴、摘抄：七、教师主导与学生主体活动： 1、将教师用各种颜色制作的小旗贴在黑板上，上面分别写着各乐曲的曲名。2、教师设置情境，将学生分成几个冬令营小队，进行雪橇滑雪游戏。3、小组分别答出教师播放的乐曲的曲名。 4、每答出一个，集体哼唱其主题或曲名。 5、所有游戏完成后，评出优胜小组。6、打乱播放顺序，全体学生再次听辨，在书上相应颜色的小旗上填写乐曲出现的序号。7、学生互评查对，教师给与成绩评定。8、复习学过的节奏，出示卡片，学生认读。 9、小组创编，尽量让每人都有机会创编一条节奏。注意节奏流
29、畅，有结束感。10、检查创编情况，对于创编好的节奏，集体读一读。 11、用学过的乐器演奏一下。一、教学目标： 1、情感态度：继续激发、培养和保持学生学习音乐的积极性。 2、知识技能： 、测试学生在本学期熟记并背唱的其中两首歌曲。 、测试学生用打击乐器为歌曲创编伴奏及伴奏能力。 3、过程方法：聆听、演唱、创编、伴奏 二、教学重点难点： 、测试歌曲背唱情况。 、测试创编伴奏和演奏能力。 三、教学设计思路：设置情境，激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与到测试活动中来，让学生在轻松愉快的气氛中学习，减轻学生害怕考试的心理。四、教学准备：磁带打花巴掌、蜗牛与黄鹂鸟等、录音机、打击乐器：三角铁、串铃、碰钟
30、、双响筒、写有歌曲曲名的纸制风筝 五、板书设计：游戏宫：快乐的冬令营第一组 第二组 第三组 六、教学资料剪贴、摘抄：七、教师主导与学生主体活动： 、游戏： 1、设置情境：冬令营的滑雪活动，同学们表现的都很积极。今天，我们进行冬令营的下一项活动滑雪希望大家继续努力。 2、介绍游戏规则。 3、将写有歌曲曲名的雪橇一一出示给大家看，小组内复习雪橇上写出的歌曲。4、小组竞赛。教师出示雪橇，如果哪个小组中所有组员都能唱出该雪橇上的歌曲，教师就将该雪橇滑动起来贴在该组的成绩栏上。5、小组派代表进行小组间唱歌比赛。6、看P67三幅图，猜一猜每幅图表现的是哪一首歌曲的内容？ 7、集体唱一唱这三首歌。8、分组讨
31、论：用哪几件乐器为其中一首歌曲伴奏，用什么样的伴奏性比较合适？ 9、分组演唱演奏。 10、集体评议。第二课时欢乐谷大鹿教学目标：1、通过聆听、表演大鹿，突出可爱小动物主题，培养学生的爱心与观察能力。2、 理解歌曲的内容，有感情地演唱。 3、能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。 教学重点：理解歌曲内容有感情地演唱。 教学难点：理解歌曲内容有感情地演唱。 教学准备：录音机、电子琴 教学内容及过程： 一、开始部分：1、听音乐起立、问好、入座。 2、复习歌曲。3、复习柯尔文手势。 二、基本部分： 1、导言。2、表演大鹿反复聆听歌曲。提示学生歌中唱出的大鹿怎样淘气？用听唱法学会歌曲。分小组讨论，做分角色表演
32、的准备。分小组边唱边表演大鹿。加入打击乐器歌表演。 3、编创与活动：组织学生分小组，将每个人关于选择乐器的建议试一试。选择一种效果较好的伴奏方法为歌曲伴奏。 三、结束部分： 小结。第一课 问声好第一课时教学要求：1、表演早上好 2、编创与活动 教学目标1、感受大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣。 2、能感受歌曲不同的节拍及其强弱规律。 3、乐于评价自己与他人演唱优缺点。 教学重点：能演唱好变拍子歌曲，能感受不同拍子的强弱规律。 教学难点：能体会不同拍子的不同强弱规律。 教学方法：聆听、演唱、律动 教学过程：一、组织教学：师生问好歌二、提出本学期学习要求复习上学期最喜欢的歌曲，唱一唱，并表
33、演。 三、编创与活动 1、出示幻灯图上画了什么？学生自说，教师适时鼓励。 2、按节奏朗读歌词4/4 太阳天空照，花儿对我笑，小鸟说 早早早， 你为 什么 背上 小书 包。3、分组编创。 4、分组表演。 5、学生评价。 四、新歌教学： 1、导入：师；每天早上见到老师，小朋友都要打招呼，你知道英语早上好怎么说？跟老师读一读MORNING 2、听录音，感受歌曲。3、听后说说你觉得歌曲怎么样？学生自说。 4、联系拍手、跺脚2/4 第一拍跺脚 第二拍拍手拍腿3/4 第一拍跺脚 第二拍拍手 第三拍拍腿 5、听录音范唱，早上好，感受歌曲的旋律，教师带这学生拍手，跺脚教师提示：感觉到有什么不同？ 学生讨论6、
34、教师范唱，边常边拍节奏，学生跟着做，心里默唱。 7、听歌曲录音，学生自己拍节奏，小声跟唱。 8、听老师弹琴，学生自己拍节奏，小声跟唱。分组唱9、唱着歌，走一走要求：两组学生围成小圆圈，顺时针走三拍子，逆时针走二拍子，边唱边走。10、分组编创上学路上，边唱边表演。如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。 五、小结师生再见。第二课时教学要求：1、表演小麻雀 2、复习早上好 教学目标1、引导学生感受三拍子韵律，并能准确地演唱三拍子歌曲。 2、培养学生表现歌曲的能力及创新意识。3、在教学中引导学生产生热爱小动物的情感。教学重点：能较好地演唱三拍子歌曲并乐于编创歌词。 教学难点：能与人合作编创歌
35、曲的歌词及动作。教学方法：聆听、演唱、律动 教学用具：琴、多媒体 教学过程：一、组织教学师生问好歌 二、复习早上好边跺脚拍手、拍腿唱一边指名学生唱一唱。其他学生律动。 三、新歌教学： 1、导入：师；请小朋友听一首歌曲，说说听到了什么？你觉得小麻雀怎样？幻灯出示图画，说说图上画了什么？ 2、听歌曲录音拍节拍，感受歌曲旋律要求：放录音让学生试着分别拍击三拍子和二拍子。 3、边听录音边拍节拍，用LU轻声哼唱。 4、听教师范唱，学生轻唱歌词5、听教师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作记忆歌词。 6、听录音，分组编创歌词和动作。7、将六组学生编的歌词和动作综合成六段，分段表演。 A、分组边唱边表演。 B、
36、 学生评价8、选择打击乐器，为歌曲小麻雀伴奏 A、出示图谱B、 让学生自行选择C、分组选择，每组选择三种乐器搭配在一起练习，尝试搭配的效果，下节课演示给大家听，看哪一组演奏得协调、好听。 D、分组活动。四、小结，布置下节课带好水彩笔，师生再见。第三课时教学要求：1、聆听森林水车2、复习小麻雀用打击乐器伴奏 3、表演，早上好 教学目标1、能感受关于大自然的音乐。2、能听出乐曲的不同段落，感受乐曲的情绪及要素。 3、在教学中引导学生产生热爱小动物的情感。 教学重点：能听出乐曲不同段落的不同情绪。教学难点：能在乐曲中感受乐曲的情绪及音乐要素。 教学方法：聆听、律动教学用具：琴、多媒体 教学过程：一、
37、组织教学：师生问好歌二、复习早上好边唱边表演 三、复习小麻雀 1、拍节拍唱一边。 2、边唱边表演3、选择打击乐器，为歌曲小麻雀伴奏 提示：第一行图谱：可选择木鱼或双响筒。 第二行图谱：可选择串铃或沙球第三行图谱：可选择三角铁或碰钟。 4、演示： 0 0木鱼或双响筒 0 0 串铃或沙球 0 0 0 0 三角铁或碰钟 四、聆听森林水车1、初听：提示：音乐让你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情怎样？注意听音乐 2、结合图片，幻灯介绍欧洲古老的水车。水车是欧洲农村里最常见的大型灌溉工具，它整体为圆形，周围装有许多水斗，用水力或风力牵引，在我国南方的农村也有这种水车。3、复听音乐要求用彩色笔涂颜色或画线
38、条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声和太阳升起的感觉。 五、小结，师生再见。第二课 幸福的歌第一课时教学内容：1、演唱歌曲 彝家娃娃真幸福 2、聆听领唱、 合唱 阳光下的孩子 教学过程：一、师生问好歌二、演唱 歌曲 彝家娃娃真幸福教学基本要求、 用 幸福拍手歌 第一段歌词作为背景音乐， 师生律动导入教学。 、 聆听歌曲， 引导学生感受歌曲的情绪和节拍， 并在衬词 阿里里 处拍手伴奏。 、 教师简单介绍这是一首彝族歌曲， 以及 阿里里 这个衬词的含义。师生合作读歌词和衬词。、用师生接唱和男女生接唱等方式学唱歌词。 、在图形谱的辅助下， 引导学生用打击乐器为歌曲伴奏 。 、用舞蹈律动表现歌曲。活
39、动设计 、 彝家娃娃真幸福 活动设计活动目的：让学生在有趣的音乐活动中学会歌曲， 表现歌曲。 活动准备：图谱、 打击乐器 活动开始：聆听歌曲， 教师带领学生做律动， 用问题引导学生思考。如： 歌曲中很有特点的衬词是什么？学生听出之后， 教师作简介： 阿里里 是彝族歌曲中常用的衬词， 表示很高兴、 很快乐的意思。引导学生用欢快的情绪边拍手边接读衬词。如： 教师读歌词， 学生用有弹性的声音接读 阿里里 。教师引导学生接唱歌词 ， 用图谱辅助学生练习衬词的音高， 并边唱边用手划旋律线。图谱设计： 在这个过程中， 教师从单手弹琴开始， 循序渐进地指导学生正确演唱。在唱好衬词后， 师生交换唱， 最后完整演唱歌曲。唱会歌曲后， 还可将衬词部分换成字母谱， 让学生模唱衬词部分的唱名。用打击乐器为歌曲伴奏， 用图谱辅助学生合作演奏乐器。可参考下图：用律动进一步表现歌曲： 学生 个人为一组， 围成一个圆圈。第 小节拉起手， 先迈右腿向右走四步， 第小节衬词时， 单数学生向右、 双数学生向左， 与身边的小伙伴按
