1、火烧云优质课教案火烧云优质课教案一、激发情感，谈话导入。师同学们都看到过云，板书云，但你们看到过火烧云吗？谁能向同学们介绍一下同学们摇头或哑然。其实，同学们是见过火烧云的，只是没注意而已，谁能根据字面的意思推测一下，什么是火烧云呢？生就是云彩被火烧着了。师说得真好！云彩在哪儿？生天空中。师天空中有火吗？生没有。师正常情况下天空中虽然没有火，但同学们却常常会说火辣辣的太阳照着大地。也就是说，太阳发出的光比火的温度还要高，只是它离我们较远，我们觉得没有火烤那么热而已。某些傍晚，部分阳光透过云层，射出彩色的光芒形成霞光，而没有穿透云层的阳光使得云层的颜色呈现不同的色彩，形成了火烧云。二、朗读课文，自
2、学探究。师文章中有一句写火烧云烧的特点的句子，请同学们自由朗读课文，读完后把这句话找出来。生天上的云从西边一直烧到东边，红通通的，好像是天空着了火。师你说得真好！这句话就是解释什么是火烧云的。请同学们把这句话齐读一遍。读完后，再自由朗读全文。文章中有一句话明确地写出了火烧云变化多的特点，读完后，请同学们找出这句话，并画下来。李西这地方的火烧云变化极多。师指导重读极孩子，你看得真准！不过，你能不能再读读这句话，把最能代表火烧云变化多的那个字重读。李西重读。读完后，其他同学一起读一遍师同学之所以都找对了老师的问题，是因为你们读书爱动脑筋的结果。下面请同学们再读一遍课文，文章从两个方面写出了火烧云变
3、化极多的特点。我看同学们读完文章后能不能概括出作者从哪两个方面写出了火烧云变化极多的特点？李传睿颜色变化极多。李成坤形状变化极多。师你们两个真聪明！下面我们就一起先来学习颜色变化多的部分。请同学们自由读课文，读完后画出不懂的地方。生读课文。提出的问题为什么是半灰半百合色？师谁见过百合，是什么颜色的？贾克钰我见过。它的茎是粉红色或白色的，花是白色的。师你真是见多识广！那么半灰半百合色也就是学生齐说一半是灰色，一半是粉红色或白色。同学们真聪明！下面请同学们高声朗读这段，并根据板书记忆，我看哪个孩子记得最快？生齐背课文。师同学们记得真快！下面我找三个同学分别朗读写火烧云形状变化多的部分，其他同学边听
4、画出文章不懂的地方。夏婷婷、李泽齐、刘洋朗读课文。师读得不错，要注意把马、狗、狮子是怎样变化的读得稍重一点儿。请同学们自由练习一下，一会儿，我再让同学们朗读。生自由朗读课文。师指名朗读课文。其他同学边听边想象文章描写的画面。然后指名几个同学做动作理解这三部分内容。生读课文，想象画面，做动作。师同学们理解的不错！下面，请同学们看着板书试背这三部分内容。生试背这三部分。四、理解顺序，指导写法。师同学们记忆的真快！下面请同学们自由朗读课文的第一及最后一个自然段，看看作者是以怎样的顺序来写火烧云的？画出有关的两个词。生自由朗读。毕凯鹏这篇课文是按照火烧云先上来再下去的顺序写的。文章中的两个是火烧云上来了和下去了。师说得真好！请同学们将文章的第一、第二及最后一个自然段连起来读一读。思考一下如果文章没有火烧云颜色和形状变化极多的部分会是什么感觉？生自读课文。冯哲这样写得不具体，看不出变化极多。徐海歌这样看不出火烧云的特点。五、整体感知，加深理解作者表达的思想感情。师所以，我们描写事物，要写出事物的特点。下面请同学们仔细体会一下作者的感情，带着对火烧云的喜爱，再把课文朗读一遍。
