1、想象世界学习虚构教案设计教学目标知识目标明确想象与联想的特点、类型；学习想象与联想的思维方法。能力目标培养学生的想象力；掌握虚构作文的方法。情感态度与价值观目标激发学生写作时运用想象虚构的兴趣。2教学重点了解想象、虚构的概念和方法；掌握虚构作文的方法；培养学生的创新意识。3教学难点了解想象、虚构的概念和方法；掌握虚构作文的方法；培养学生的创新意识。4时安排2时。教学过程一、情境导入一个狂风暴雨的晚上，你开车经过一个车站，发现有三个人正苦苦地等待公交车的到来：第一个是一个看上去濒临死亡的老妇；第二个是曾经挽救过你生命的医生；第三个是你的梦中情人。但你的汽车只能再容得下一位乘客，你会选择谁？理由是
2、什么？2时。示例：我把车钥匙交给医生，让他赶紧把老妇人送往医院，而我则留下来，陪着我心爱的人，一起等待公交车的到来注意：在你思考的同时已经有了联想与想象的参与。二、知识探究1、观看法国依云矿泉水的广告,一个充满想象力的小故事,观察并归纳出联想和想象的本质特征。根据学生的归纳,结合一些有趣的图片总结出什么是联想和想象。2、什么是联想?所谓联想,是人们在观察的基础上,由当前的某一事物回忆起或想到另一有关事物的思维活动。它包括下面几种类型：相似联想,抓住事物的相似性进行联想。相关联想,由一事物联想到与之相关的任何事物。相反联想,由一事物联想到它的反面。因果联想,由因而果,由果而因。3、判断下面的联想
3、分别属于哪种类型：公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。”飞流直下三千尺,疑是银河落九天。冰心荷叶母亲由雨中荷叶为红莲遮风挡雨想到母亲为自己遮风挡雨。忽然想起采莲的事情来了。采莲是江南的旧俗,似乎很早就有,而六朝时为盛;从诗歌里可以约略知道。问渠那得清如许,为有源头活水来。朱门酒肉臭,路有冻死骨。不识庐山真面目,只缘身在此山中。看到他,使我联想起许多往事。江南,秋当然也是有的,但草木凋得慢,空气来得润,天的颜色显得淡,并且又时常多雨而少风我想,我竟与闰土隔绝到这地步了,但我们的后辈还是一气,宏儿不是正想念水生么?我希望他们不再像我,又都大家隔膜
4、起来。4、什么是想象?想象:是在知觉材料的基础上,创造出没有经历过的,甚至是现实中根本不存在的事物形象。类别:一是把、图画、音乐等材料通过思维形象地再现出来的想象,叫再现想象;二是独立地创造性地展开想象而创造出的新的形象,叫创造想象。、联想与想象的区别与联系：区别:联想由此及彼,想象创造出新的形象。联系:联想中有想象的成分,而根据一定的目的,对已有的表象进行选择、加工、改组而创新的想象过程,更不能没有联想。所以说,没有联想就没有想象;而谈联想时,实际上也往往包含着想象。我们由鸟的飞行想到飞机的飞行，是联想还是想象？（联想）我们看到飞机在天空中飞行，想到飞机上的许多人可能正俯视着大地，这是联想还
5、是想象？（想象）由此我们可以看出，想象和联想比较，想象更着重于创造、创新。爱因斯坦说：想象力比知识更重要。三、技法指津1、怎样进行联想和想象？方式1：由此及彼。比如由“”想到绳子、大海的波涛由“”想到镜子、月亮、数字等。方式2：形象到抽象，感性到理性。比如由“”想到曲折的人生道路、学习成绩的起伏波动；由“”想到家人的团圆、故乡的思念等。2、练习：运用以上两种方式，由“白纸”生发想象和联想。示例：由此及彼：白纸视觉草原哈达的纯洁白纸听觉森林伐木的凄怆白纸触觉树干干枯而沧桑白纸嗅觉林木葱茏的清新由形象到抽象，由感性到理性：白纸书本人类文明的传承白纸光秃的山野关注生态、生存的问题小结：联想和想象都是
6、由此到彼的心理过程。由一点出发，向多个角度想象，这个彼可以是具象直观的画面，也可以是抽象的人生哲理，不同的是联想是想象的初级阶段，想象是在联想基础上的升华。3、拓展训练1：由圆圈里的问号你想到了什么？示例：圆代表自划的一个小天地，每天画地为牢，势必孤陋寡闻，满脑子装的怎能不是大大的疑问号？有人说脑袋大的人聪明，可这个人偌大一个头脑，并不见得怎么聪明，因为他不学无术，脑子里除了一个大大的疑问号，什么也没有装下。从这幅图我看到了一个爱动脑子的同学，遇到事情总要问一个为什么，这种敢于质疑问难的作法不值得我们学习么？拓展训练2：一个寒冷的冬天，纽约一条繁华的的大街上，有一个双目失明的乞丐。那乞丐的脖子
7、上挂着一块牌子，上面写着：自幼失明。经过的人似乎没看见他似的走开了。有一天，一个诗人走近他身旁，他便向诗人乞讨。诗人说：我也很穷，不过我给你点别的吧。说完，他便随手在乞丐的牌子上写了一句话。那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。后来，他又碰到那诗人，很奇怪地问：“你给我写了什么呢？”那诗人笑笑，念那牌子上他所写的句子道：“”。问1：你猜这个诗人给乞丐写了一句什么样的话？（春天就要来了，可我不能见到它。）问2、为什么路人看了这句话都比较愿意给乞丐献上自己的同情和施舍？（当时正是“寒冷的冬天”，人们盼望严冬早日消逝，春天早日到来，诗人写的“春天就要来了”就如同报晓金鸡的第一声高啼，引发人们对春天的憧
8、憬和遐想，给人们带来了生机和希望，紧接着写的“可我不能见到他”真切地表达了乞丐痛苦、不幸、无比失望的情感，也让人们感受到了乞丐热爱生活、珍惜生命的思想，于是就唤起了人们的同情、怜悯和关爱。）四、感悟要领作文中联想和想象的要求。出示四个片段，学生齐读，教师点拨，共同归纳出作文中联想和想象的几点要求要求。1、要符合事物特征，符合生活逻辑。2、想象联想要有依据。3、想象联想要有目的。4、想象联想要有新意。（具体内容在上。）五、牛刀小试1、请调动各种感官，展开丰富的联想和想象，将马致远的天净沙秋思拓展为百字左右的文字。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。2、老师捕捉到了两幅画面，你觉得它像什么？用文字表述出来，10字左右。六、学以致用从下面三个题目中任选一个,写一篇不少于800字的。1、的自述2、我是3、假如
