1、小班绘本：谁吃了我的粥 小班绘本谁吃了我的粥设计意图绘本谁吃了我的粥?讲述的是一个非常温馨与风趣的故事。小熊不喜欢吃粥，妈妈对他说，如果不吃的话，就拿去给住在附近的魔鬼熊吃。然后，她把粥放在了门口的老树桩上。小熊才不相信有什么魔鬼熊呢!可是，等小熊跟爸爸妈妈采完蜂蜜回到家时，发现老树桩上的粥果然被吃光了!真的有魔鬼熊吗?魔鬼熊真的喜欢吃粥吗?孩子在生活里常常会表现出自己对食物的好恶，就像小熊这样，但想像又是一个奇妙的解决方法，所以，这是一个极其贴近孩子天性的有趣故事!尤其令人想不到的是故事的结尾，它不但用巧妙的设计让我们同小熊一起惊喜地发现“魔鬼熊”的真实身份，使这个忽隐忽现于故事中、一直蒙着
2、神面纱的角色终于变得明朗起;也让我们发现了小熊的真诚、善良与热情，使这个任性十足的小孩变得丰满起、可爱起，最终为这个所谓的“魔鬼故事”涂上了温馨而风趣的色彩。活动目标1阅读绘本从中感受小熊从不喜欢吃粥到喜欢吃粥的过程。2知道“魔鬼熊”的真相，学习小熊乐于分享的好品质。活动准备 绘本PPT、绘本人手一本活动过程一、 出示PPT观察封面，导入主题教师“今天老师给小朋友们带了一本非常有趣的书，为了让大家都能看到，所以老师把它放到了大屏幕上。” “这是书的封面，我们看看封面上有谁？小熊为什么看着碗发呆呢？原它碗里的粥不见了，它的粥会被谁吃了呢？这本书的名字就叫谁吃了我的粥？。为什么小熊没吃粥，而被别人
3、吃了呢？想知道粥被谁吃了吗？我们接着看。”二、理解故事内容寻找“魔鬼熊”1播放ppt23讲故事内容 故事里的小熊不爱吃粥，你们平时有不喜欢吃的东西或者不喜欢做的事情吗？你的爸爸妈妈是怎么做的？故事里的小熊不爱吃粥它是一只任性的小熊，他就不吃粥。后小熊喜欢吃粥了吗？我们接着往下看2播放PPT45讲故事内容 小熊的粥还在吗？到底有没有魔鬼熊呢？（让幼儿个别预测）播放PPT69、讲故事内容 小熊发现他的碗又空了，粥到底被谁吃了呢？猜一猜。如果你是小熊你会相信有魔鬼熊吗？（多问几位幼儿）1017讲故事内容 在树林里，小熊和他的表哥玩了一个什么游戏？吃晚饭时，小熊一点也不饿。爸爸把它抱上楼，放到了床上。
4、到了床上小熊会干什么呢？（睡觉了）晚上小熊做了一个很可怕的梦，你们想知道小熊做什么可怕的梦吗？答案就藏在书里。请小朋友轻轻地把椅背上袋子里的书拿出，直接打开老师帮你夹好的那一页就可以了。3播放PPT1819页讲故事内容 小熊做了一个什么可怕的梦？梦见了谁？魔鬼熊为什么要追它？魔鬼熊吃到粥了吗？粥被谁吃掉了？（被小熊吃掉了）梦里小熊“咝溜咝溜”把粥吃个精光，一点也不剩。你们感觉小熊以后会喜欢吃粥吗？播放PPT2022页讲故事内容小熊相信有魔鬼熊吗？现在小熊吃粥了吗？以前小熊吃粥吗？你们想知道魔鬼熊是谁吗？我们接着往下看。4播放PPT23页，接着他又去帮爷爷和爸爸。但就在它们储藏果子的时候，（咚咚
5、咚）“咦，外面有什么声音？”爸爸突然问。大家都认真听了听，然后打开了门你们觉得会是谁敲门了？会是魔鬼熊吃不到粥敲门了吗？5播放PPT2425页，你们发现是谁敲门了吗？现在知道是谁吃了粥了吗？（讲述故事内容）为什么小熊每次吃完自己的粥，都会再放一碗粥到树桩上呢？为什么要给小动物们吃呢？如果小熊不给小动物吃粥它们会饿吗？原小熊是个非常有爱心的小熊，愿意和小动物们分享自己的粥。小结原一直让小熊很害怕的魔鬼熊是这些可爱的小动物们，小熊也非常愿意和它们分享自己的粥。这个故事好玩吗？还想听吗？三、完整边听电子书里的故事边看书。现在请小朋友们把椅背上袋子里的书轻轻地拿出，我们边听故事边看书好吗？等会儿电脑里
6、翻书了，你们也要跟上哦！能跟上吗？（完整看一遍）你们喜欢这只小熊吗？为什么？（小熊以前吃粥吗？现在吃粥吗？它愿意和它的好朋友分享粥吗？）活动反思1过程流畅，幼儿兴趣高。小熊是一个任性十足的小孩，他讨厌吃粥，不吃就是不吃！这倒一点不奇怪，因为任性的小孩原本如此。所以它的选材贴近幼儿的生活。一切都发生得那么自然而然，那么合情合理，整个过程流畅，牵动着幼儿的心。2 选材合适，学会分享。对于小班孩子说，一个神的故事情节往往更容易吸引他们读下去。因此，在整个教学活动中，我们设置了引发孩子大胆猜测的提问，以抓住孩子的心弦。在活动的最后环节，我们采用分享活动的策略，让孩子从故事中学会分享。说到底，小熊与“魔鬼熊”的较量，就是他自己与自己的较量。他在梦中把粥吃了个精光，正是在暗示他已经战胜了那个任性的自己！3、提问合理，回应有效。在整个堂上，师幼互动较好，回应适中。每一次的提问都能有针对性，尽量做到提问方式（语气、表情、动作）不同，注重回应中幼儿关键经验的提升。
