1、 体育持轻物投准说课稿体育持轻物投准说课稿一、教学内容：持轻物投准。（水平三）二、说教材：1、教材分析投掷是锻炼身体的重要项目之一，具有很大的实用价值。它是小学课程标准的重要组成部分，是有效训练身体协调性，促进上肢肌肉关节、韧带等机能的发展，增强力量的很好教材。持轻物投准，从小学一、二年中就开始安排学习，三至六年级中还经常出现，整个教材编写过程是采用由浅入深，由简单到复杂，逐步提高的纵向编排方式，由此可见，这是一项以发展学生的投掷能力，全面锻炼学生身体的实用教材。2、教学目标根据教材的特点和体育新课程标准，结合五年级学生的实际，以学生为主体，把目标适应千差万别的学生，而不是让千差万别的学生去适
2、应同一个目标，本课为该教材的第一课时。目标设定如下：认知目标：通过学习使学生懂得轻物投掷的常识，激发学生的学习热情。技能目标：通过学生逐步学会轻物投准技术，发展学生的投掷能力。情感目标：通过学习培养学生勇敢、团结合作等身体素质。本课的重点是：发展学生的协调性和力量。本课的难点是：正确掌握投掷技术的能力。三、教学关键投掷项目的技术本身比较难掌握且按照传统的教学比较枯燥、乏味，因此，在教学过程中，采用打动物标靶，打气球等，给学生设定学生想玩的情境，让学生在玩游戏当中渗透进行教学。活跃学生的课堂气氛和面向全体学生，特别是帮扶“差生”是本课教学的关键。四、学习安排动作的学习采用学生玩球直接导入课题，在
3、主教材学习中首先是教师设疑，接着让学生探索与尝试，并学会创造性思维去体会和学习。整个教学过程由易到难，跌荡起伏，师生互动且不断达到高潮的学习过程。说学情：1、有利因素根据小学五年级学生的年龄和心理特点，学生比较活泼好动、好玩，模仿能力和求知欲较强，且本课采用的情境和游戏比赛的教法，容易激发学生的学习兴趣，他们比较容易接受。2、不利因素小学生的注意力不易集中，动作的协调性比较差，自控能力也不强，认识和掌握动作技术的能力也比较低。学生形形色色，能力参差不齐。3、主要困难在练习中，个别学生因动作不标准或经常投不准，容易产生厌学情绪。因此，采用灵活多变的教学手段，表扬表现好的学生，鼓励、帮扶“差生”，
4、让他们有一个宽松、平等的学习环境，主动地投入到课堂当中，共同学习、共同进步，达到课堂教学的目的。说教法：根据人体工作技能的形成规律，结合小学生的形象思维较强，善于模仿的特点，遵循直观性和自觉性的原则，主要采用讲解法、演示法、练习法和讨论法，让学生学得活，练得活，对课产生新鲜感，充分体现以学生为主体，以师生共同学习主要目的，从而达到新课标所提倡的“健康第一”的指导思想。说学法：采用四个字来概括学习过程：“看、听、想、练”。看：即看示范，看挂图，看对比教学，是最直接的观察，有利于思维。听：听教师的讲解，引导和同学的看法，培养一种分析能力。想：在看听的基础上形成一种动作概念的想象，有利于培养学习的创
5、造性思维。练：看听想的有机结合。通过教师的启发和引导，让学生大胆地去尝试，探索和进行创造思维学习，使学生获得成功的喜悦感，能在课堂上找到主体的位置。说教学程序：体育课的结构是人体的参与活动，根据人体机能活动能力的变化规律，并注重发挥学生主体作用的因素，把本堂课分为三个部分：即激趣导入部分，探索与尝试部分和陶冶情操三大部分。一、 激趣导入部分1、教学常规2、根据人体活动的基本规律，人体从静止状态到运动状态必须有一个适应过程，并且在这一部分充分调动学生的学习兴趣，激趣学生、营造良好的气氛，为探索与尝试学习做好准备，采用了享受音乐，学生拿羽毛球自由发挥想象地玩，如，有抛高起来接的，抛远的等等，然后抓
6、住某一学生的一个投掷动作，用语言自然的导入主教材轻物投准的学习。二、 探索与尝试部分这是课的主体部分，是解决“教”与“学”的重点。在教学过程中，应以学生的积极参与，学生多练为主，大胆创新。本部分分为三个层次逐步深入进行教学：（一）学生自主尝试拿羽毛球掷准：大篮子、小篮子和地上三环靶心。1、组织教法教师提出羽毛球掷准的要求，让学生带着问题自主练习。让学生展示各种掷准方法，表扬动作优美和有进步的学生，其中包括“差生”，鼓励他们大胆创新。教师参与到学生的练习当中。教师启发，引导学生自由分组讨论及评议。学生取长补短，资源整合，创造出许多掷准的方法和窍门。（二）学生自尝试小球投准：各种动物标靶。1、组织
7、教法教师用语言引导过渡，让学生拿羽毛球换足球的过渡。教师示范与简要讲解并提出建议，如由近到远进行打靶等。任学生出来模仿展示。教师引导学生分组并进行自由练习，强调注意安全。教师参与到学生的练习当中，与学生进行比赛等等。在学生练习当中，鼓励学生不断取得进步并表扬努力进取的学生并进行评议。在练习过程中，向他们进行思想品德教育，如要保护动物，不要滥杀无辜等。（三）学生持沙包进行打气球比赛1、组织教法教师引导过渡，让学生拿小球换沙包。召集学生，教师示范与简要讲解比赛规则、要求。分成四组进行比赛，其中任选四位学生交替当各组的裁判。比赛第一轮结束后，分出输赢，然后引导学生组内讨论，分析自己组的优缺点等。组织学生进行第二轮比赛，第三轮比赛教师对优胜小组进行表扬，同时鼓励其他小组继续努力。这是本课的学习高潮部分。三、 陶冶情操部分（一）教师带学生一起跟音乐做放松活动，组织：四列横队（音乐伴奏小白船）。（二）师生对本堂课进行评价，以表扬为主。（三）布置学生收拾器材。场地：标准篮球场地器材：大篮子4个、小篮子4个、动物标靶6块、羽毛球50个、沙包50个、小球50个、大长板4块、录音机1台。
