1、变废为宝教案变废为宝教案（一）：变废为宝教案教学目标：1透过学习，让学生明白一些废物还能够变废为宝。2明白垃圾危害人们的生活和健康，减少垃圾就是保护环境。3.培养学生在生活中，愿意做到正确地处理废弃物，唤起他们初步的废物利用的生态环保意识。养成教育训练点：透过学习，让学生了解废物处理的巧妙办法，学会在生活中分类处理垃圾，提高学生适应生活的潜力。教学重点：使学生明白垃圾的危害，学会在生活中分类处理垃圾。教学难点：使学生在今后的生活中能够做到正确处理废弃物，树立初步的生态意识。教学方法：调查、讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受教具准备：有关课件课时安排：23个课时教学过程：【课前准
2、备】1透过网络下载、查图书等方式搜集一些垃圾危害及回收处理的资料。2让学生在父母的带领下卖一次废品，了解哪些废弃物能够再回收再利用。3让学生调查一个星期内全家人扔垃圾的次数，并大致估计一周内自己家扔掉垃圾的总量有多少，并做简单记录。【导入新课】（出示图片生活垃圾。）师：大家看到这个图片的场景感觉是不是很熟悉呢？一周前给大家布置了一个小作业：调查一个星期内全家人扔垃圾的次数，并大致估计一周内自己家扔掉垃圾的总量有多少，并做简单记录。下面大家就来交流一下调查的状况，看我们是不是能从中得到收获。（过渡）【讲授新课】一、调查交流（板书）1.让同学们针对调查状况，分成小组进行交流讨论。2.大家透过讨论交
3、流，都有什么想法啊？给同学们说一说。3.学生说说。师：透过一周的调查记录，我们能够看出，日常生活中家庭每一天都会产生超多的垃圾，有剩饭剩菜、果皮、菜叶等食物垃圾；有旧的书、本、报纸等旧物品；还有包装袋、杂物等垃圾，一个家庭都产生这么多，一个城市大家就可想而知了。4.让同学们欣赏图片垃圾、垃圾山；欣赏视频固体垃圾增多。师：一个城市每一天产生的垃圾数量都是十分巨大的，那么超多的垃圾对我们的生活和健康都有哪些影响呢？（过渡）二、说一说：垃圾的危害（板书）1.下面大家分成小组进行讨论，然后把你们讨论的结果，给大家说一说。2.学生交流。3.同学们说到了很多方面，那它到底有哪些危害呢？我们具体来看一下。（
4、给同学们介绍有关垃圾危害的知识。）.师：可见垃圾的危害是多么的大啊！那我们该怎样处理这些废弃物才能减少对我们的危害呢？4.我们一齐来读一首儿歌，大家就会明白一些。师：这回大家明白，用什么方法处理这些废弃物了吧！那就是分类处理，我们来具体学一下。(过渡)三、废物巧处理（板书）1.大家打开课本第四十五页，来看一下图中的小朋友是怎样处理废弃物的。2.学生说说。师：垃圾能够分为可回收垃圾、不可回收垃圾、有毒有害垃圾，我们在生活中，能够分类投放，这样就能够进行回收利用了。3.（让同学们欣赏视频垃圾处理、回收资源、垃圾分类回收。）4.大家看课本第四十六页，从图中我们也能够看出废物也能够变宝，我们以后是不是
5、也该分类处理垃圾啊！【课堂小结】透过这节课的学习，大家明白生活垃圾的严峻形势和危害性，懂得了减少了垃圾就是在保护环境，了解了一些废物处理的巧妙办法，学到了在生活中应分类处理垃圾，提高了学生适应生活的潜力，增强了环保意识。板书设计：10.变废为宝一、调查交流二、垃圾的危害三、废物巧处理教学反思：透过这节课的学习，学生明白了垃圾危害人们的生活和健康，减少垃圾就是保护环境。了解了一些废物处理的巧妙办法，学会了在生活中分类处理垃圾。明白了一些废物还能够变废为宝，提高了学生适应生活的潜力。本节课很有实际教育好处。变废为宝教案（二）：活动设计背景环保是当今世界关注的一个问题，为加强对幼儿的环保知识教育，对
6、幼儿进行了这次活动。我准备各种废旧材料来进行此活动，让幼儿透过对材料的动手操作真正能感受到废旧物品再利用的重要性，提高幼儿的环保意识。同时幼儿还能透过本次活动发散他们的思维、动手操作及创新潜力。活动目标1、认知目标：能用多种废旧物品创新出各种物体、玩具。2、情感目标：引导幼儿多感官参与创新思维活动，明白废物利用所带来的社会价值，体验变废为宝的乐趣。能：潜力目标：激发幼儿发明创造探索精神，发展幼儿的想象和动手操作潜力。教学重点、难点明白废旧材料还能够再次被利用及能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体和玩具。活动准备故事挂图：废旧物品若干、用废旧物品制作的玩具和图片若干、课件、活动过程(一)开始
7、部分：激趣引题师：这天，我们要去参观一个有意思的展览，小朋友好好看看展览品，能够用手拿来玩一玩。看看这些展览品是什么，是用什么材料做的？（二）基本部分：1、扩散思维、展开想象。(1)、师：我们身边还有哪些废旧物品？（幼儿自由发言）(2)孩子们说的这些废旧物品还有用处吗？用它们能够做什么东西？2、欣赏故事：结合挂图讲故事：第一幅：画面上的人在干什么？写在纸上的字发生了什么变化？第二幅：这么多的纸成了一堆什么？人们会怎样？第三幅：人们发现了纸吸收水的原因？人们用这种纸做了什么？第四幅：技术人员进行了什么实验？发明了什么？引导幼儿简单总结故事资料，让幼儿初步了解吸水纸是怎样发明的？并启发幼儿讲出生活
8、中变废为宝的故事。3、废旧物品用途多（1）、小朋友，你们真聪明，此刻我们一齐来看课件：请幼儿观看用废旧物品做的物品图片、玩具。（2）、出示用废旧物品制作的玩具，让幼儿欣赏，玩弄，了解废旧物品的多种用途，并启发幼儿由单一向多面发散思维，说出幼儿园中利用废旧物品制作的玩具，看谁说得多。教师小结：小朋友，这些玩具不但十分漂亮，而且全是用废旧材料做成的，你们千万不要小看身边任何一件看似没用的东西，说不定用处可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些废旧材料，准备二次利用。这样既美化了环境，又能废物变宝。4、组合创新和分组操作：小小设计师我来变你们喜欢当一名小小设计师吗？（喜欢）那我们一齐动动小手选取不同
9、的废旧材料，设计搞笑的作品，比比谁设计的作品新颖独特。（幼儿操作，老师巡回指导）引导幼儿用不同的废旧物品，透过画、剪、粘贴、包装等组合创新出新颖独特的玩具和物品。从中体验成功的乐趣。（三）结束部分：办变废为宝作品展，对孩子的创新设计加以肯定和鼓励。活动延伸：让幼儿继续在玩玩乐乐中进行发明创造。活动反思：在教学过程中注意调动了幼儿的主动参与意识，鼓励幼儿大胆想像，充分发挥了教师作为引导者、帮忙者、支持者的作用，引导幼儿从多种角度进行发散思维练习，体验了发散思维的乐趣也培养幼儿正确的环保意识和幼儿的动手动脑潜力、创新潜力和协调潜力的发展。不足之处在活动中评价部分欠佳，仍多给幼儿说的机会，让幼儿表达
10、内心的想法，让幼儿的创新思维在活动中得到提升。变废为宝教案（三）：美术活动教案：变废为宝设计意图：此刻的孩子事事都是父母包办，动手能了较差，而且浪费的习惯很严重，从小就不明白节约，为此我设计了变废为宝这一活动。我是以培养幼儿动手动脑为中心，透过不同的废旧物品，启发幼儿想象、组合、尝试、体验创新设计的乐趣。教材本身资料来源于生活，激发幼儿多留意、关注并观察自己身边的周围事物。本活动由一次性纸杯、鸡蛋壳、牙膏盒，铅笔削等废旧物品变成艺术品的过程中，不断创新、大胆改良，使孩子感受到废旧物品的用途和组合创新。在此基础上注重了观察潜力、组合创新潜力相互渗透和培养。同时让孩子养成节约、不浪费资源，爱护环境
11、的好习惯。孩子们在玩中做，在做中思，既提高了动手潜力又发展了思维想象力。我针对大班幼儿的年龄特点，选取了孩子们常见的几种物品，比如：鸡蛋壳、铅笔削；在孩子制作的程序上我也选取了简单的剪、贴、画的方法，这样孩子容易掌握，易于完成作品。活动目标：1认识可回收利用的废旧物品，培养幼儿的节约意识，养成节约的好习惯。2锻炼幼儿的动手潜力，学会自己改造废旧物品。3使幼儿大胆发挥想象，尝试创造新奇的艺术品。活动准备：1提前让幼儿收集家中的废旧物品：牙膏盒、饼干盒、药盒等纸盒(大小不一)、一次性纸杯（用过的）、鸡蛋壳、铅笔削。2.剪刀、胶水、双面胶、水彩笔、水粉颜料。3.一些废旧物品做的玩具、装饰画：娃娃（一
12、次性纸杯做的）彩虹图（鸡蛋壳做的）跳舞的姑娘图（铅笔削做的），各种汽车（各种纸盒做的），高跷（易拉罐做的）、飞盘（毛线和硬纸板做的）等活动过程：1请幼儿欣赏变废为宝的作品教师带领幼儿参观作品，请幼儿细心观察，注意作品的做法和材料。2讨论作品师：（1）请小朋友们说一说你们看到了什么？（2）这些作品跟我们平时见到的有什么不同？（3）这些漂亮的作品是怎样做的？3讲解制作方法（1）一一出示作品，将步骤演示一遍，让幼儿边看边说。（2）鼓励幼儿发挥想象，用同样的材料制作不一样的作品。（3）出示用废旧物品制作的玩具，让幼儿欣赏，玩弄，了解废旧物品的多种用途，并启发幼儿由单一向多面发散思维，说出我们班利用废旧
13、物品制作的玩具，看谁说得多。4幼儿操作请幼儿做一次小小设计师，选取自己喜欢的材料动手制作。比比谁的作品最别致。引导幼儿用不同的废旧物品，透过画、剪、粘贴、包装等组合创新出新颖独特的玩具和物品。从中体验成功的乐趣。在制作的过程中教师要来回巡视指导，发现有不同做法的孩子要及时给予鼓励和帮忙，以便孩子完成作品。对动手潜力较弱的幼儿，能够鼓励他们选取简单易做的材料完成作品，做到让每一个孩子都能做的认真，学的开心。5.作品展示将幼儿的作品放在展示区，让每一个孩子都能看到自己的作品和别人的作品，享受成功的喜悦。让幼儿在欣赏作品的过程中学习交流、分享心得。活动延伸：透过本次教学活动，培养幼儿在生活中注意节约
14、的精神，让幼儿学会废物利用，让幼儿在生活中收集一些平凡的废旧物变成生活中有用的物品，成为一个勤学善思、心灵巧手的好孩子。变废为宝教案（四）：变废为宝教案设计一、情境创设激发兴趣1.谈话：同学们在生活中，我们常常看到心灵手巧的叔叔阿姨利用废旧物品制作的工艺品，日用品（幻灯片放映实物花篮、杯垫、笔筒等）那你们明白用废弃物制成有利用价值的物品的事吗？请说一说.老师：同学们真是见多识广，像用可乐瓶做花篮、IC卡做笔筒、这些利用废弃物制成的有利用价值的物品我们就叫变废为宝。2.板书课题：变废为宝。老师：这天我们就来进行第六次能说会写训练中的第二部分：写一写变废为宝的事。3请大家齐读课题:二、审清题目明确
15、要求：师：变废为宝是什么意思？生：指两名学生回答：把废品变成有用的物品，就叫变废为宝。师：答得十分好。有两位小同学也很会利用废弃物，【出示连环画】请同学们看四幅连环画中的两位小朋友是谁要变废为宝，又是怎样变废为宝的，这就是本次写话要求看图写话.变废为宝（板书）书中还有文字要求，请同学们快速把书翻到89页，自读本次写话要求，然后请同学们来汇报。生：本次写话要求：副板书仔细观察画面。观察想清变废为宝的经过。构思把变废为宝的事写下来。写话师：本次写话要求我们已经明确了，下面我们就按要求首先来仔细观察画面。三、指导观察构思练习师：首先请同学们给图上的两位下朋友们分别起一个你喜欢的名字，老师给端盘子的小
16、朋友起个名字叫小明，另一个小男孩叫小刚，你呢？想给他们起个什么名字，请举手说。师：同学们这是一组连环画，观察时要有顺序，抓重点，前后联系地去观察。（师指画）看这是1-2-3-4四幅连环画，一要按照连环画的顺序去观察，二要按事情的发展顺序去思考。师：好，下面我们就抓住每幅图上的重点来观察：比如观察第一、二幅图：看在什么时间？什么地点？小刚和小明在干什么呢？表情怎样样？他们可能会说些什么？生：完整讲述图1、的资料。盘子打碎师：下面请大家按照老师明白同学们观察前两幅图的方法，抓重点观察人物动作、表情、语言、心理活动方法来观察第2、3、幅图，并结合第4幅图合理想像两位小同学怎样把破碎的盘子变废为宝的？
17、我们分小组合作交流，大胆练说，也能够表演说，形式不限。（教师巡回指导）生：汇报（每组选一名代表说）别扔变师：看到这两位同学的做法后你有什么感受？生：多好的创意呀！他们真是一对爱动脑筋的孩子。师：每幅图的意思我们都能说下来了。下面我们把这四幅图联起来完整地说一遍。要求：努力说连贯、说通顺、语速适中，表述清楚。生：指名（2-3名）师生评价。四、起草习作我写我口要求：将变废为宝的经过写清楚，个性注意讲任务的举止、神态、语言乃至内心活动较具体的写出来。五、汇报展示评价欣赏六、归纳总结激励创新同学们写得十分好，看文中的两位小朋友利用碎盘子做成了一件美丽的工艺品，你们想不想动动小手来变废为宝？好，回家以后
18、没人动手做一个小制作并加以说明，下周一我们一齐来评评谁做得好，评出最佳创意奖。七、板书设计：变废为宝盘子打碎（起因）略别扔变（经过）详感受创意（结果）略八、写话例文：变废为宝星期天的早晨，我到小明家玩。中午，小明的妈妈看见有客人留下吃饭，一下子做了八个菜，给我和小明吃。吃完后，小明的妈妈因为赶时间去上班，连碗都没收拾，就走了。小明想给妈妈一个惊喜，我和小明便一齐捡碗。小明用手拿了八个沉重的大盘子，一摇一晃地走向厨房，就在刚要进去的时候，啪-两个大盘子摔碎了。呀！我把大盘子摔碎了！小明说：我看扔了吧！省着被妈妈骂一顿。我说：别扔，你把盘子洗净，把水彩笔和美术书拿来。看我来变废为宝。小明快步跑到书
19、房，翻箱倒柜地找出了水彩笔和美术书。我们在美术书里找来找去，找出了很多好看的动物和人物，最后，选出了一幅画着小鱼的图画，在盘子上全神贯注地画了起来，小明学着我的样貌，再另一个盘子上也画了一幅。然后，小明找来绳子把盘子挂在墙上。两幅精美的艺术品诞生了。不知不觉中，小明的妈妈回来了。看见两幅精美的艺术品，惊奇地问：这是谁买的艺术品？是我和付志航做的小明回答，我把盘子打碎了，他说不要浪费，我们就做了这个艺术品。小明的妈妈高兴地看着我们，说：你们俩从小就明白勤俭节约，变废为宝，真是俩个聪明的孩子。变废为宝教案（五）：变废为宝，保护环境教学设计一、教学目标:1、透过本次活动，了解自己身边废物污染的状况，
20、使学生认识到作为废物的垃圾对环境污染的危害。2、学会利用废旧物品制作工艺品，美化生活。培养学生的创造力和动手潜力3、增强学生保护环境的职责感，养成良好的环境道德和环境行为习惯。二、教学重难点：学会利用废旧物品制作工艺品，培养学生的创造力和动手潜力，增强学生保护环境的职责感，养成良好的环境道德和环境行为习惯。三、教具、学具：旧报纸易拉罐塑料瓶玻璃瓶药盒废布胶水针线彩笔双面胶剪刀等。四、教学过程：（一）活动过程：1、课件出示：（1）一组环境被严重污染了的图片。（2）让学生谈谈自己在放学路上观察到的环境污染现象。（3）谈谈自己的感受和想法。2、教师向学生出示一组学校环境优美的图片师：正是由于有强烈的
21、环保意识，才使得我们的校园如此美丽。收起饮料瓶，清理垃圾箱，擦洗墙面不礼貌语言，不随地吐痰等一些细小的行为都是在为保护环境做贡献。3、环保大行动落实我们在认识了垃圾的类别和危害后，就就应用心行动起来，为了我们地球妈妈的健康，为了我们共同生活的这一片天地，保护环境，保卫地球。此刻就用我们的智慧，从我做起，从身边的小事做起，一齐来寻找拯救环境的良药。以小组为单位，大家共同探讨，交流分享。（1）以小组为单位，创写环保的公益广告。（2）奇思妙想，联系实际，让学生说说生活中的浪费现象如何改善？如：一次性筷子是对木材的极大浪费，能够发明可食用的各种味道的筷子，既减少了浪费有促进了消费。启发学生从各个方面想
22、象。（3）在校园里号召大家合理丢弃垃圾，不要污染环境。4、生活中有许多东西是能够回收利用的，也有许多东西能够制作成小玩具、小装饰，来美化我们的生活。课件出示：废旧物品制作的小玩具、小装饰展示几件手工制作，激发学生的动手创作的欲望下面让我们也来试一试：（1）取出一些废弃物：旧报纸、易拉罐、塑料瓶、药盒、废布等（学生能够组为单位带来材料）（2）请你发挥想象，能够用这些废弃物制作什么小物品呢？（组内讨论，自己思考）（3）学生分组进行制作学生能够自己独立制作，也能够全组共同制作（4）活动后展示作品，评出各奖项。同学们的手真巧，原先我们能够用我们的双手变废为宝。请大家在自己的作品上写上要求大家保护环境的
23、话语，然后评出最佳创意奖和优秀设计奖等若干奖项。（二）活动总结环保及自然资源与我们的生存息息相关。环保不只是一句口号、一种观念，而就应是一种生活方式。大家就应把环境保护意识付诸每个小小的行动，少一分破坏，多一分建设，珍惜任何能够再利用的资源，透过我们的眼睛观察，我们的头脑思考，我们的心灵体会，把废弃物中能够再利用的丰富资源，用我们的聪明智慧与灵巧双手，赋予它们新的艺术生命力！同学们，让我们用自己的慧思巧手，将它们化腐朽为神奇吧！一个如果没有浪费半点时间，那么，他的年纪虽然很轻，但也可算是活得很久的了。-培根（英国）希望你们年青的一代，也能像蜡烛为人照明那样，有一分热，发一分光，忠诚而忠踏实地为
24、人类伟大的事业贡献自己的力量。-法拉第（英国）我们必须有恒心，尤其要有自信力！我们必须相信我们的天赋是用来作某种事情的，无论代价多么大，这种事情必须作到。-居里夫人（法国）使生活变成幻想，再把幻想化为现实。-居里夫人（法国）在寻求真理的长征中，唯有学习，不断地进习，勤奋地学习，有创造性的学习，才能越重山，跨峻岭。-华罗庚（中国）天才是各个时代都有的；可是，除非待有非常的事变发生，激动群众，使有天才的人出现，否则赋有天才的人就会僵化。-狄德罗（法国）希望你们年青的一代，也能像蜡烛为人照明那样，有一分热，发一分光，忠诚而踏实地为人类伟大的事业贡献自己的力量。-法拉第（英国）在教育上，实践必先于理论
25、，而身体的训练须在智力训练之先。-亚里士多德（希腊）疾病是逸乐所应得的利息。-培根（英国）要意志坚强，要勤奋，要探索，要发现，并且永不屈服，时间就像一支无形的箭，无影无踪。有哪些名人名言是关于描写时间的呢？今天 为你分享的是关于描写时间的名人名言的内容，希望你会喜欢!1) “年”教给我们许多“日”不懂的东西。;爱献生2) 时间是最好的医生。;英国3) 时间是一切财富中最宝贵的财富。;德奥弗拉斯多4) 时间是人类必须珍惜的东西。;袁滔5) 即使一动不动，时间也在替我们移动。而日子的消逝，就是带走我们希望保留的幻想。;罗曼;罗兰6) 少年易学老难成，一寸光阴不可轻。;朱熹7) 一年之计在于春，一日
26、之计在于晨。;萧绎8) 任何事物都无法抗拒吞食一切的时间。;泰戈尔9) 我从来不认为半小时是微不足道的很小的一段时间。;达尔文10) 科学决不是也永远不会是一本写完了的书。每一项重大成就都会带来新的问题。任何一个发展随着时间的推移都会出现新的严重的困难。;爱因斯坦11) 时间像奔腾澎湃的急湍，它一去无还，毫不留恋。;塞万提斯12) 时间是世界上一切成就的土壤。时间给空想者痛苦，给创造者幸福。;麦金西13) 一切节省，归根到底都归结为时间的节省。;马克思14) 凭着日规上潜私的阴影，你也能知道时间在偷偷地走向亘古。;莎士比亚15) 时间一天天过去，有时觉得它漫长难熬，有时却又感到那么短促;有时愉
27、快幸福，有时又悲伤惆怅。一天与一天不同，一日和一日有别，仿佛一昼夜之间也有春夏秋冬之分。;阿;巴巴耶娃16) 世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被人忽视，而又最令人后悔的就是时间。;高尔基17) 在人类生活中，时间刹那而过，它的本体是处于一个流动状态中，知觉是昏钝的，整个肉体的构成是易腐朽的，灵魂是一个疾转之物，运气是很难预料的，名望是缺乏见识的东西。;马尔库;奥勒留18) 时间就是金钱，而且对用它来计算利益的人来说，是一笔巨大的金额。;狄更斯19) 时间会刺破青春表面的彩饰，会在美人的额上掘深沟浅槽;会吃掉稀世之珍!天生丽质，什么都逃不过他那横扫的镰刀。;莎士比亚20
28、) 浪费别人的时间等于是谋财害命，浪费自己的时间等于是慢性自杀。;列宁关于描写时间的名人名言1) 时间是衡量事业的标准。;培根2) 生命是短促的，然而尽管如此，人们还是有时间讲究礼仪。;爱献生3) 历史孕育了真理，它能和时间抗衡，把遗闻旧事保藏下来。它是往昔的迹象，当代的鉴戒，后世的教训。;塞万提斯4) 时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。;华罗庚5) 时间是人类发展的空间。;马克思6) 在无限的时间的河流里，人生仅仅是微小又微小的波浪。;郭小川7) 重复言说多半是一种时间上的损失。;培根8) 开诚布公与否和友情的深浅，不应该用时间的长短来衡量。;巴尔扎克9) 真正的敏捷是一件很有价值的事。因为时间是衡量事业的标准，如金钱是衡量货物的标准。;弗;培根10) 正当利用时间!你要理解什么，不要舍近求远。;歌德11) 人的全部本领无非是耐心和时间的混合物。;巴尔扎克12) 生命的长短以时间来计算，生命的价值以贡献来计算。;裴多菲13) 敢于浪费哪怕一个钟头时间的人，说明他还不懂得珍惜生命的全部价值。;达尔文14) 有了朋友，生命才显出它全部的价值;一个人活着是为了朋友;保持自己生命的完整，不受时间侵蚀，也是为了朋友。友谊要像爱情一样才温暖人心，爱情要像友谊一样才牢不可破。;穆尔;约翰15) 从不浪费时间的人，没有工夫抱怨时间不够。;杰弗逊
