1、六年级英语上册全册教案（新闽教版）Unit1TheolypicGaesUnit1TheolypicGaes文化和语言注释本单元的话题是奥林匹克运动会。A部分主要谈论奥运会的一般情况，时态以一般现在时为主；B部分主要谈论XX年在北京举行的第29届奥运会，时态以一般过去时为主。奥运会每四年一届，分为夏季奥运会和冬季奥运会。现代奥运会是全球影响最大的国际体育盛会，有一系列独特而鲜明的象征性标志，如奥林匹克标志、格言、奥运会会旗、会歌、会徽、奖牌、吉祥物等，这些标志有着丰富的文化含义，形象地体现了奥林匹克理想的价值取向和文化内涵。PartA教学目标：语言知识目标学习词汇：gae，ring，anser，
2、olypicGaes，Suerolypics，interolypics，taeplace等。学习句型：Didyou?yes，edid.hatdoyounoabouttheolypicGaes?学习成节辅音/bl/，/pil/,/val/和/al/的发音。学唱歌曲：youande。功能：讨论奥林匹克运动会。语言技能目标能用所学的语言描述奥运会的会旗及召开的时间。能就奥运会的话题开展简单的讨论。能说出自己喜欢的奥运会的运动项目。情感态度培养学生热爱和平、勇于进取的品质；激发学生热爱祖国的民族自豪感。文化意识知道奥运会召开的时间。知道奥运会会旗上五环的含义。教学重点：词汇olypicGaes,tae
3、place,ring以及句型Thereare,ecansee教学难点：主要谈论奥运会的一般情况，时态以一般现在时为主；教学策略：本节课采用的教学方法有：对比法、自主学习、合作学习法。教学中综合运用了讲授式、启发式、自主学习、小组合作学习等各种策略，指导学生进行自主探索学习，让学生在学习语言的基础上学习并掌握运用语言的能力。教具准备：词组卡片：Suerolypics，interolypics等。一些有关奥运会运动项目的图片。奥运会会旗。录音机或教学光盘。教学过程：Step1aringup师生互致问候。教师播放录音，全班学生一起欣赏歌曲：youande。通过歌曲，揭示并板书课题：Unit1Theo
4、lypicGaes教学olypicGaes。根据课题，出示卡片教学gae，gaes和olypicGaes,告诉学生olypicGaes是专有名词，它的首字母要大写，接着教师将课题上的两个单词的个字母用红色粉笔标识出来。Step2Presentation师生自由谈话，了解简单的奥运会情况。教师提出问题，了解简单的奥运会情况。问题一：DidyouatchtheolypicGaesonTV?教师在黑板上出示问题，引导学生理解并熟读句子。请学生回答，教师板书答句：yes，I/edid.复习如何谈论过去发生的事情和活动。问题二：hatdoyounoabouttheolypicGaes?教师在黑板上出示问
5、题，引导学生理解并熟读句子。请学生自由发言，可以用中文表述。初读课文，了解简单的奥运会情况。教师说：“rangandhisstudentsaretalingabouttheolypicGaes.hatdotheysay?LetslistenandatchthecD-Ro.”教师播放课文录音或cD-Ro，学生边听边看课文对话。请个别学生说一说，课文中谈到哪些有关奥运会的信息。课文教学。请学生自读课文对话，画出不明白的地方，看看能否通过上下文推测出其含义或通过同桌同学互助解决难点。学习句子Theytaeplaceeveryfouryears.学习词组everyfouryears,当学生明白其发音和
6、意义后，引导学生说些类似的词组，如：everyday，everytodays，everythreeyears等。出示卡片，教学词组taeplace并举一些范例帮助学生巩固该词组的用法，如:ThepartyilltaeplaceonSunday.eetingstaeplaceeveryee.请全班或个别学生示范读句子。学习句子ThereareSuerolypicsandinterolypics.出示Suerolypics和interolypics的卡片，让学生读一读，然后将两张词组卡片贴在黑板上课题TheolypicGaes的下方。教师提出问题：hatsportscaneseeatSueroly
7、pics?hatsportscaneseeatinterolypics?根据学生的回答，在卡片Suerolypics旁贴上“游泳”“划船”和“打篮球”等图片，在卡片interolypics旁贴上“滑冰”的图片。请学生看图说出句子：ecanseesiing，boatingandbasetballatSuerolypics.ecanseesatingatinterolypics.学习句子TherearefiveringsontheolypicFlag.教师出示一面奥运会会旗的图片，引导学生说出theolypicFlag。教师指着会旗上的五环说：“ontheolypicFlag，therearefi
8、ve.”引出单词ring的教学。教师指着会旗上的五环问:“hatcolorarethey?”请几个学生来回答。每个学生回答后，教师用Goodansers/Verygoodansers/youransersareverygood等来评价。出示单词anser并教学。文化渗透，与学生共同说一说奥运五环的含义。熟读课文。请学生翻开课本第2页，教师播放课文录音或cD-Ro二至三遍，学生模仿跟读。请个别学生根据板书内容复述课文。巩固活动。完成课本第3页的Asandanser.部分。教师播放录音，学生边听边默读。请学生自己读熟对话内容，然后教师问：“hatdoyounoabouttheolypicGaes?
9、”请大家你一言我一语地完成老师的问题。完成课本第6页的Learntorite.部分。请学生独立完成练习，教师巡视，注意学生的书写习惯。请个别学生到黑板上完成练习。教师校对答案，学生订正。语音教学。学习成节辅音/bl/的发音。教师出示table和vegetable两个单词，请学生读一读。请学生找出两个单词在书写上的共同之处ble,并读一读。将单词table分为两个音节，请学生读出ta/te/，ble/bl/。学习成节辅音/pl/的发音。教师出示pupil和people两个单词，请学生读一读。请学生尝试将这两个单词划分一下音节，并分音节读一读。请学生总结出/pil/和/ple/的发音。学习成节辅音
10、/vl/和/l/的发音。出示/ble/，/pil/和/ple/,请学生读一读，找出发音规律。出示/val/和/al/,请学生尝试读出它们的发音。出示festival和anial两个单词，请学生读一读，看看自己是否读对了/val/和/al/的发音。教师播放课本第3页的ListenandlearntheEnglishsounds的录音，学生模仿跟读。Step3Extension综合活动：yfavoritesports。将学生分为四人一小组，教师准备几组小卡片，卡片里有奥运会运动项目的图片，学生可从中任意挑选自己喜欢的图片，然后根据自己所选择的图片编几个句子，在小组内交流。Step4Hoeor1.听
11、录音跟读课文对话并背诵。完成活动手册中本课的练习。上网查询XX年北京奥运会的主题曲、会徽、口号、吉祥物等资料并用英语写出来。板书设计：Unit1TheolypicGaesolypicsGaesThereareSuerolypicsandinterolypics.taeplaceecanseeeveryfouryearsPartB教学目标语言知识目标学习单词：hold，soething，begin，slogan，orld，drea，strong，together等。学习句子：chinaheldthe29tholypicGaesinBeijing.ThegaesbeganonAugust8，XX.
12、oneorld，onedrea.Faster，higherandstronger.学说韵律诗：oneorld，oneDrea。功能：谈论XX年北京奥运会。语言技能目标能用英语说出第29届北京奥运会的时间、地点和口号。能学唱第29届北京奥运会主题曲。情感态度铭记奥运精神，顽强拼搏，做好每一件事。文化意识了解奥运精神是什么？了解奥运会的主要运动项目。了解第29届北京奥运会的会徽、吉祥物、奥运奖牌等。教学重点：hold过去式held，begin过去式began在句子中的运用。口号oneorld，onedrea.Faster,higherandstronger.教学难点：B部分主要谈论XX年在北京举行
13、的第29届奥运会，时态以一般过去时为主。教学策略：本节课采用的教学方法有：对比法、自主学习、合作学习法。教学中综合运用了讲授式、启发式、自主学习、小组合作学习等各种策略，指导学生进行自主探索学习，让学生在学习语言的基础上学习并掌握运用语言的能力。教具准备：词组卡片：olypicGaes，Suerolypics，interolypics，taeplace，everyfouryears等。单词卡片：hold，held，begin，began等。北京奥运会的会徽与吉祥物图片。录音机或教学光盘。教学过程Step1aringup师生互致问候。教师播放歌曲youande，让学生模仿唱一唱。揭示课题。通过歌
14、曲，告诉学生，今天我们将继续学习有关奥运会的话题。出示卡片olypicGaes，并将卡片贴在黑板的中间位置，请学生读一读。板书课题Unit1TheolypicGaesPartB。Step2Revie师生自由对话，回顾已学过的有关奥运会的知识。教师指着黑板上olypicGaes的卡片说：“LastclassehadlearnedsoethingabouttheolypicGaes.Notellesoethingaboutit.”学生自由发言，教师根据学生所说，在olypicGaes的卡片四周贴上Suerolypics，interolypics，taeplace，everyfouryears，ol
15、ypicsFlag等卡片。采用不同形式操练这些词组。根据黑板上的信息，请学生复述上节课的内容。教师播放课本第2页的录音或cD-Ro，学生模仿跟读。Step3Presentation了解北京奥运会的情况。导入。教师说：“chinaheldtheolypicGaes，too.Itsin.”根据学生的回答，在olypicGaes卡片前写上the，在卡片后写上inBeijing。教师出示下面的表格，请学生根据上网查询的资料说一说，可以用中文。theolypicGaesinBeijing会徽吉祥物第几届时间口号主题曲3.学生自由发言，教师在表格前两格贴上北京奥运会会徽和吉祥物的图片。请学生翻开课本第4页
16、，自读对话并找出关键词句完成上面表格的后四个空格，如：会徽吉祥物第几届时间口号主题曲the29tholypicGaesonAugust8，XXoneord，onedrea.Faster，higherandstronger.youande.教师根据表格内容，开展教学活动。(二）学习对话中的生词。教师播放课文录音或cD-Ro，学生轻声模仿跟读。请学生画出对话中的动词。教学单词held和began，复习单词tell，no和sing。出示单词卡片hold和held，学习两个单词的音和形，告诉学生held是hold的过去式。在上面表格相应的位置上板书chinaheld，然后学习句子chinaheldth
17、e29tholypicGaesinBeijing.采用相同方法教学单词begin，began和ThegaesbeganonAugust8，XX.复习单词tell，no和sing，并引出相应的句子。请学生再次自读课文，引出单词soething，slogan和together等单词的教学。巩固学习。教师播放课文录音或cD-Ro二至三遍，学生模仿跟读。出示课本第5页Letstal部分的四个问题。请学生读一读四个句子，理解句子含义。请学生在作业纸上写出答案。请个别学生就这四个问题开展对话。请同桌的两位学生分角色练习课文对话，老师抽取几组同学向全班表演对话。完成课本第5页的Read.Ticorcross
18、.部分。请学生自读小短文，并完成练习。教师核对答案，并教学词组standfor。请二至三位学生读一读小短文。完成课本第7页的Listenandconnect.部分。教师播放录音，学生独立完成练习。教师核对答案。听力材料：ringlivesinLondon.Helovessports.Heantedtoseethe29tholypicGaesinBeijing.onAugust12，hecaetochinabyplane.HeenttoseetheGreatallonAugust13.onAugust14，heatched100-eterrace.onAugust15，hetooanyphoto
19、s.onAugust16，heboughtsoepresents.Step4Extension综合活动：看图写话。游戏规则：学生四人或六人为一个小组，教师给每组分一张有关奥运会的图片，请学生根据情景写出合适的句子，如：ThisistheolypicFlag.Itshite.TherearefiveringsontheolypicFlag.Theyreblue，blac，red，yelloandgreen.学生合作完成任务后，每组请一位学生上台，汇报各小组所写的小短文。学说韵律诗：oneorld，oneDrea。oneorld，oneDrea同一个世界，同一个梦想oneorld，onedrea,
20、同一个世界，同一个梦想，oneorld，onedrea,同一个世界，同一个梦想，Faster，higher，stronger,更快、更高、更强，aetheorldbetter.让世界变得更美好。Faster，higher，stronger,更快、更高、更强，aetheorldbetter.让世界变得更美好。学唱歌曲：youande。Step5Hoeor1.听录音跟读课文对话并背诵。完成活动手册上本课的练习。完成课本第8页的自我评价。板书设计：Unit1TheolypicGaesPartB教后反思：集备原稿二次调整/个性设计Unit2PhysicalExercisesUnit2PhysicalE
21、xercises文化和语言注释PartA教学目标语言知识目标学习单词：beteen，oen，healthy，exercise，alays，often，soeties等。学习句型：Heoften/alaysdoessth.Soetieshedoessth.学习成节辅音/ven/，/son/和/cle/等在单词中的发音。学习韵律诗：DoesHeoftenExercise？功能：使用频度副词谈论日常行为习惯。语言技能目标能在具体的语境中理解频度副词often，alays和soeties的意义和用法。能运用频度副词谈论自己或他人的日常行为习惯。能制订运动计划表，并说给老师和同学们听。情感态度加强锻炼，
22、增强体质。教学重点：本单元的话题是体育锻炼。A部分主要谈论彼得的日常体育锻炼情况，复习第三人称单数一般现在时的谓语形式，同时学习表示频率的词汇alays，often，soeties；B部分主要描述一场篮球比赛，复习现在进行时。教学重点：教学难点：教具准备：单词卡片：exercise，beteen等。有关运动项目的图片，如：游泳、打篮球、踢足球等。录音机或教学光盘。教学过程Step1aringup师生互致问候。教师出示两条谚语：Earlytobed，earlytorise，aesyouhealthy，ealthyandise.Noexercise，nolife.教师读一读谚语，帮助学生理解谚语的
23、大意后，教学单词healthy和exercise。教师出示课本第14页的韵律诗，和学生们一起读一读，并配上相应的动作。然后播放录音，全班学生模仿录音边说边做动作。DoesHeoftenExercise?他经常锻炼吗？Doesheoftenexercise?他经常锻炼吗？yes，hedoes.是的，他经常锻炼。Heoftengoesrunning.他常去跑步，Andsiing，too.也常去游泳。Doesheoftenexercise?他经常锻炼吗？yes，hedoes.是的，他经常锻炼。Heoftenplaysfootball.他常踢足球，Andbasetball，too.也常打篮球。揭示课题
24、。教师指着韵律诗的题目问学生：“Doyouoftenexercise?”请个别学生根据实际用“yes，Ido.”或“No，Idont.”来回答，教学单词often。出示卡片exercise，揭示并板书课题:Unit2PhysicalExercisesPartA。Step2Revie师生自由谈话，引出学过的有关运动项目的单词和词组。教师出示“游泳”的图片问：“Doyouoftensi?”如果学生回答：“yes，Ido.”教师就将图片贴在黑板上。教师出示“打篮球”的图片问：“Doyouoftenplaybasetball？”如果学生回答：“No，Idont.”教师接着问：“hatdoyouofte
25、ndo?”教师根据学生的回答，将图片贴在黑板上。以此类推，将所有学过的与运动有关的图片贴在黑板上。复习巩固有关运动项目的单词或词组。教师指着黑板上的图片，学生快速用英语说出来。请个别学生上台，在黑板上每张图片下方写出其英文表达法，其余学生认真看，然后指出不足之处并加以订正。游戏猜一猜。游戏规则：请一位经常锻炼的学生上台，每组请一位学生用“Doyouoften?”提问来猜测该同学经常锻炼的体育项目。给猜对的学生所在的小组加分。Step3Presentation读前活动。教师出示萨莉父亲和高老师的图片，并在图片下面写出两个问题：hosthean？hostheoan?待学生回答后，复习单词an，并教
26、学单词oan和oen。教师出示萨莉的图片，提出问题：“hosshe？hereisshefro？”请学生回答。教师出示彼得的图片，提出问题：“hoshe？hereishefro？Ishegoodatsports？”请学生回答，并将彼得的图片贴在黑板上，板书：Hesgoodatsports.初读对话，了解彼得每天的运动情况。导入课文。出示课文第9页的幅图，教师问：“hataretheydoing？”根据学生的回答，教师说：“yes，theyarehavingaclasseeting.Loo，Sallyandherfatheraretaling.hataretheytalingabout？Pleas
27、elistenandatchcarefully.”教师播放课文录音或cD-Ro,学生认真听。听过录音后，教师引导学生总结出：TheyaretalingaboutPeter.教师说：“Peterexerciseseveryday.HodoesPeterexerciseeveryday？”接着，教师请学生上台，将对话中提到的四种运动项目的图片取下并收起其余的图片，再请学生将对话中提到的四种运动项目的图片按顺序贴在黑板上。学习课文内容。教学频度副词alays，often和soeties。教师拿出“起床”的图片，贴在四张图片的前面说：“Healaysgetsupearlyintheorning.”在图
28、片下写出单词alays,并在alays旁画个圆圈，把圆圈涂满颜色，然后教学单词alays。教师指着幅图和第二幅图说：“Peteralaysgetsupearlyintheorning.Thenhegoesrunning.”在两图中间画个箭号，上面写上单词then。接着，教师指向第三幅图问：“Doesheoftenplaybasetball?”引导学生回答：“yes,hedoes.”在图片下写出单词often，并在often旁画个圆圈，把圆圈的大部分涂上颜色，然后教学单词often。教师指着第四幅图说：“Doesheoftenplayfootball?hatsSallysanser？Please
29、underlinetheanser.”学生在书中找出答案后，教师根据答案将soeties写在第四幅图下，并在soeties旁画个圆圈，把圆圈的一小部分涂上颜色。然后教学单词soeties。教师指向最后一幅图问：“Doesheoftendohighjup？”得到“No，hedoesnt.”的回答后，教师将该图片取下来。板书如图：PeterHeisgoodatsports.起床图then跑步图打篮球图踢足球图alaysoftensoeties学习句子。教师指着黑板上的图先示范看图说句子，如：ThisisPeter.Hesgoodatsports.Healaysgetsupearlyintheorn
30、ing.Thenhegoesrunning.Heoftenplaysbasetball.Soetieshealsoplaysfootball.请学生两人一组互相帮忙，复述图片内容，然后请个别学生展示。请学生运用频度副词，根据实际谈谈自己，如：Ioftengotoschoolatsevenocloc.SoetiesIplaychessithyfather.IalaysgorunningonSundayorning.情感教育。教师出示下面两个句子，请学生看课文，并完成填空练习。Peterexercises.Soheloos.完成练习后，带领学生说这两个句子，并让学生指着班上身体好的同学说：“XXX
31、loosstrongandhealthy.”告诉学生，每天加强运动，能够增强体质。有了好身体，才能好好生活，好好学习。熟读课文对话，并教学单词beteen。请学生翻开课本第9页，自读对话，提出问题或画出不明白的地方。出示图片和卡片，帮助学生明白beteen的意思并板书。出示图片，巩固beteen，behind和beside等方位介词的用法。教师播放课文录音二到三遍，学生模仿跟读。请个别学生起来开展对话活动。巩固活动。完成课本第10页的Asandanser.部分。教师播放录音，学生模仿跟读。请个别学生读一读对话。提醒学生注意:当主语是第三人称单数时，动词的变化形式。完成课本第13页的Learnt
32、orite.部分。请学生打开课本第13页，独立完成练习，教师巡视，看看学生是否掌握主语是第三人称单数时动词的变化形式。学生完成练习后，教师核对答案。语音教学。教师请学生翻开课本第10页，看ListenandlearntheEnglishsounds.部分的6个单词，同桌同学互帮互助，读一读单词，将不会读的单词做上记号。教师播放录音或cD-Ro二至三遍，学生模仿跟读。请个别学生起立，示范读一读。通过小组合作，总结出/ven/，/son/，/sin/，/cle/，/dle/的发音。Step4Extension综合活动：制订运动计划表。出示下列表格：Nae:时间运动项目2.学生根据表格制订出自己的运
33、动计划。请学生A先说一说自己的计划，其余学生认真听，并做好记录。请听的学生用今天所学的知识说说学生A运动计划，如：He/Sheoften.He/Shealays.Soetieshe/she.He/Shedoesnt.Step5Hoeor1.听录音,熟读对话。完成活动手册上本课的练习。小练笔：运用alays，often和soeties写一写自己的日常活动情况，下节课汇报。PartB教学目标语言知识目标学习单词:pass，ball，catch，the，cheer，their，cry等。学习句型：ThegaeisbeteenclassoneandclassTo.bedoingsth.复习韵律诗：Do
34、esHeoftenExercise？功能：描述某一项活动。语言技能目标能运用beteen描述方位。能就日常的某项正在进行的活动做简短的叙述。能运用所学语言在同学中开展调查，了解他们最喜欢的运动项目。情感态度帮助学生养成良好的日常行为习惯。教具准备单词卡片：pass，basetball，football，catch，cry，atch，cheese，chess，there，their，tea，tea等。词组卡片：everyday，everyee，everyfouryears，everyThursdayafternoon等。课文挂图。录音机或教学光盘。教学过程Step1aringup师生互致问候。复
35、习上一节课学习过的韵律诗：DoesHeoftenExercise？揭示并板书课题:Unit2PhysicalExercisesPartB。Step2Revie对正在进行的活动内容进行描述。教师出示图片，并提出问题：hatisdoing?或hataredoing?学生看图回答问题。复习方位词beteen的用法。出示课本第12页的幅图，引出GrandaissittingbeteenBenandSally.对这个句子进行教学。就班上学生座位情况练习这个句型，如：BissittingbeteenAandc.GissittingbeteenFandH.出示课本第12页的第二幅图，请学生尝试看图说句子。当
36、学生都会说后，请几位学生到台前来，有的学生并列站立，有的学生前后站立，然后请台下的学生根据台上的同学的位置自由说句子，如：AisstandingbehindB.AisstandingbeteencandD.Aisstandingbesidec.上节课作业展示。请学生A汇报自己的日常活动情况，其余学生认真听，并做好记录。请学生B用第三人称描述学生A的日常活动情况。再请二至三位学生完成该活动。Step3Presentation阅读课文，了解活动的时间和内容。教师出示课本第11页的图，请学生看图，说一说图中的人物及他们正在做的事情。请学生阅读课文内容，然后根据活动的内容、时间和地点填写下列表格。he
37、n/hat/here/everyThursdayafternoonhavesportsintheplayground学习巩固every的用法。教师出示下列词组：everyday，everyee，everyfouryears，everyThursdayafternoon等，请学生认读，巩固它们的音、形、义。请学生根据自己的生活实际，运用这些词说句子，如：Iexerciseeveryday.Igotothepareveryee.TheolypicGaestaeplaceeveryfouryears.请学生看表格说句子：EveryThursdayafternoon，ehavesportsinthep
38、layground.阅读课文，学习新内容。教师播放课文录音或cD-Ro，学生边听边看书，录音结束后，给学生几分钟的时间完成下列表格，整理出每个人物的活动内容，然后进行新单词和新句型的教学。ho/hat/Boys/areplayingbasetball.angTaoispassingtheballtoPeter.Soepupilsareatching.Soegirlsarecheeringfortheirclasstea.学习单词pass和ball。教师出示单词卡片pass,教授该单词。教师用Passetheboo.Passethepen.等句子发指令，学生将相应的物品传递到教师的手中，也可以请
39、个别学生发指令。教师出示单词卡片basetball和football，请学生说出ball的发音。教师出示单词卡片ball，请学生回忆一下，哪些单词的音和形与ball相似，引出all，tall和call的学习。教师出示图片，学习句子angTaoispassingtheball.学习单词catch和cry。教师出示一个篮球，并说：A，catchtheball.并将球传给学生A。学生A接住球后，教师说：A，pleasecryandpasstheball.引导学生A喊另一学生的名字，并将球传给他。教师出示单词卡片atch和catch，通过对比，学习单词catch。教师再出示单词卡片cry，并教学，用e
40、cry，theycry，hecries，juliacries等方式进行巩固操练。游戏传球。游戏规则：全班学生对着手拿篮球的同学喊：“A，passtheball.A，passtheball.”该生选定一位同学后说：“B，catch!”学生B如果接住了球，游戏继续，如果没接住，游戏结束。学习单词cheer，their和tea。教师出示单词卡片cheese，chess和cheer，进行比较学习。教师出示单词卡片there和their，告诉学生这两个单词发音相同。再出示单词y，your，his，her，our和their，复习巩固这几个物主代词的音、义及它们的用法。教师出示单词卡片tea和tea，帮助
41、学生学习tea的发音，并指着课文挂图说：abluetea，ayellotea.angTaoandPeterareintheyellotea.再出示前面的两张表格，请学生根据表格复述课文内容。教师播放课文录音或cD-Ro，学生模仿跟读，注意学生的语调及意群的读音。出示句子：ThegaeisbeteenclassoneandclassTo.和PeterandangTaoareplayersofclassone.请个别学生范读，了解学生对这两个句子的掌握情况。巩固活动。完成课本第12页的Looandsay.部分。教师播放课文录音或cD-Ro，学生模仿跟读。请个别学生范读。教师出示幅图，引导学生说出S
42、ally和Ben的位置，如：Sallyissittingbesidehergranda.Benissittingbesidehisgranda.教师出示第二幅图，引导学生说出Lily和julia的位置，如：LilyisstandingbesideSally.juliaisstandingbesideSally.完成课本第14页的Listenandtic.部分。教师播放录音或cD-Ro，学生独立完成练习。教师再次播放录音或cD-Ro，与学生一起核对答案。听力材料：A：DoesPeteroftenexercise?B：yes，hedoes.Hegoesrunningeveryorning.B：Do
43、eshegosiing？A：yes，hegoessiingonednesdayandSaturday.B：hatabouthighjuporlongjup?A：HedoeshighjuporlongjupinhisPEclass.B：hendoeshehavehisPEclass?A：onTuesdayandThursday.B：hendoesheplaybasetballorfootball?A：onSunday.完成课本第12页的Read.Ticorcross.部分。请学生自读小短文，并完成课本中的练习。请学生四人一小组，读一读短文，互相帮助，解决疑难问题。请个别学生范读。Step4Extension综合活动：小调查。请学生翻开课本第13页，就Asandanser.部分的内容进行问答活动。出示下列表格，请每位学生调查三位同学，写出他们最喜欢的运动：NaeFavoriteSport3.请个别学生汇报一下自己的表格情况,如：Aoftenexercises.Hisfavoritesportis.Bdoesntoftenexercises.Hedoesntliesports.Step5Hoeor1.听录音,熟读本课对话。完成活动手册上本课的练习。完成课本第15页的自我评价。小练笔：了解自己父母或爷
