1、 音乐欣赏苗岭的早晨教学设计 一、组织教学： 播放爱我中华的歌曲，学生走进教室。 二、教学导入： 师：同学们，就让我们在优美的音乐声中开始今天的音乐之旅吧！ 歌中唱的很好“56 个民族，56 枝花，56 个兄弟姐妹是一家”我 国是一个多民族的国家，现在请同学们听听录音，歌曲中唱的是哪个 民族？谁来说一说。 教师播放录音，学生聆听。 生 1：维吾尔族 生 2：蒙古族 生 3：傣族 三、欣赏小提琴曲苗岭的早晨 （一）初听全曲：你觉得这首曲子是哪个民族的歌曲？是用什么 乐器来演奏的？你还仿佛听到了什么声？ 生：苗族；用小提琴来演奏的；清脆的鸟叫声. 师：如此清脆的鸟叫声是会是一天中的什么时候呢？（清
2、晨） （二）出示课题：刚才我们听到这首乐曲，就叫苗岭的早晨 接下来让我们再次聆听， 说说这首歌曲可以分为几个段落？是根据什 么来划分的呢？ 生：可以分为 3 段，我是根据速度划分的，生：根据情绪来划分 的。 （三）分段聆听： 1.初听第一部分：请你边听边思考两个问题： （1）你仿佛看到了一个怎样的画面？ （2）它的节奏是怎样的？ 具有苗族飞歌的特点，苗族飞歌是一种山歌体裁，它的音调高亢 嘹亮， 豪迈奔放， 有强烈的感染力， 是青年男女在隔山隔水的情况下， 为互表诚意，邀约对方而放声抒怀的一种情歌。 2.再听第二部分， 听一听第二乐段与第一乐段的关系是怎样的？ 乐曲所要表现的是什么场面？ （重复、对比）多么欢乐的场面。苗族人民愉快劳动和喜悦的 心情。 跳一跳：加入一些苗族的动作来感受苗族的韵味。 3.拍一拍：加入节奏 X X X XX 为歌曲伴奏。 4.表现第二部分：跳一跳、拍一拍进一步感受苗族人民愉快劳动 和喜悦的心情。 5.初听第三部分：这一段与哪一段乐曲相似？节奏、速度又是怎 样的？仿佛又出现了一个怎样的画面？ （重现了苗寨的锦绣山川和悦 耳的鸟啼） 四、拓展：口笛曲苗岭的早晨 五、小结：音乐给你留下了怎样的印象？你想说些什么？ 在优美的音乐声中，美丽的风光里结束今天的音乐课吧！同学 们再见。
