1、欣赏唱脸谱教学设计 教学目标： 一、 情感目标：通过欣赏唱脸谱，让学生感受京剧的艺术 魅力，培养学生热爱我国戏曲艺术的情感。 二、 知识目标：指导学生认识京剧脸谱，初步了解脸谱分类知 识及所代表的人物性格。 三、 能力目标：通过欣赏唱脸谱，提高学生的感受、欣赏、 表现音乐的能力。 教学重点： 认识、了解京剧脸谱，感受京剧的艺术魅力。 教学难点：知道脸谱的分类及所代表的人物性格。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、听一听，辩一辩 师播放京剧苏三起解唱段，问：这首曲子属于歌曲还是戏 曲？属于京剧还是黄梅戏？ 二、京剧知识介绍： 京剧，是我国流传最广，在国内外享有声誉的戏曲剧种，已有两 百多年的
2、历史，是中国的“国粹” ，它融合了徽剧、昆曲等唱腔精华， 主要的艺术表现手段有唱、念、做、打。主要的音乐板腔有西皮和二 黄。 在京剧中，将性别、年龄、性格、身份不同的人物划分为四个 类型，这就是“行当” 。这四个行当是生、旦、净、丑，每个行当又 可以细分为多个角色。人物有忠奸之分，美丑之分、善恶之分。各个 形象鲜明、栩栩如生。 三、出示京剧人物剧照，说出下列人物的行当： 师：这是几个传统京剧人物的剧照。辨别一下他们分别属于什么 行当（学生辨别） ：生、旦、丑、净这个行当绘着“脸谱” ，京剧是我 们的“国粹” ，脸谱则被称为“国粹”中的“国粹” 。 四、教师指导学生认识脸谱 （1）什么是脸谱？
3、在传统的戏曲表演中，演员根据剧情的需要，在脸上绘有五颜 六色的图案，称为“脸谱” 。 （2）资料展示：多媒体展示收集到的有关脸谱。 （脸谱的颜色 ； 脸谱的样式） 五、聆听唱脸谱 ，想一想：歌曲中唱了哪些脸谱？ 六、活动与体验唱脸谱 （一）新授引入： 1、播放唱脸谱 ，学生听记并回答歌曲中所唱的脸谱。 2、师小结：不同颜色的的脸谱分别代表不同性格的人物 红色：忠勇 。黑色：正直。白色：奸诈。黄色：表现骁勇、凶 暴的人物及性格。绿色：表现顽强、暴躁的人物及性格。蓝色：表现 刚强、骁勇、有心计的人物及性格。金、银色：表现各种神仙、鬼怪 等。 （二）再次欣赏唱脸谱 。 1、师：刚才，我们通过歌曲唱脸
4、谱了解京剧中的各种脸谱， 下面咱们再来一起欣赏歌曲唱脸谱 ，并思考：歌曲具有怎样的音 乐风格？与京剧一样吗？歌曲的结构是怎样的？ 2、教师播放，学生听赏并轻声学唱。 3、学生回答，教师小结 这首歌曲分为二个部分 ，前段的音乐比较舒缓，是用外国人的 眼光来看咱们中国的京剧，说咱们中国的京剧是什么？ 生： （齐声）“Beijing opera ！”“美极了，棒极了，简直 OK，顶 呱呱。”师： opera 是 歌剧的意思“Beijing opera ！”就是北京歌剧的 意思。 （三） 、再次欣赏唱脸谱 1、思考：这段的演唱、伴奏有什么特点？如果以京剧行当来区 分，应该属于哪个行当的演唱？ 2、学生回答，教师小结 （四） 、再次欣赏唱脸谱 1、听第二段音乐，并思考：这段的演唱有什么特点？伴奏中加 入了哪种拉弦乐器？如果以京剧行当来区分， 应该属于哪个行当的演 唱？ 2、学生回答、教师小结 （五） 、请同学们打着拍子试着唱一唱第二段旋律，注意节奏准 确。 （六） 、请同学们打着拍子试着演唱第一段歌词，注意最后一个 字的拖腔。 七、课堂小结： 京剧是我国艺术大花园中的一颗璀璨的宝石。通过今天的学习， 我们又知道了京剧另一特色脸谱。希望大家能通过学习，做一个 热爱民族音乐艺术的人
