1、江南好 教学内容 1、欣赏民乐合奏江南好 。 2、了解与江南相关的音乐和文化艺术作品。 教学目标 1、能够感受到江南好优美而又欢快的情绪，能听辨竹笛清脆明亮的音色。 2、分辨江南好的乐曲结构。 3、能辨别 4/4 与 2/4 的特点。 4、在江南好音乐欣赏过程中产生对江南风光的喜爱之情。 教学重、难点 感受音乐的美感，分辨乐曲的结构。 教学过程 一、创设情境 歌唱师生问好。 二、欣赏乐曲 1、初听乐曲 师：现在，我们来聆听一首乐曲，希望你们听完后回答两个小问题： （1）谈谈音乐给你带来怎样的感受？ （2）这首乐曲是什么乐器领奏的？ 另外老师提个要求：我们在聆听的时候可以自由的加入身体的律动，手
2、、脚、头都可以。 师：这段音乐带给我们的感染力，有一个乐器发挥了极大的作用，那乐曲的领奏乐器是？ 师：同学们能听出领奏乐器相当棒，那我们进一步了解民族乐器笛子，同学们还能听出其它 的民族乐器吗？ 生：高胡、扬琴、古筝、二胡、柳琴 2、复听音乐 师： 这么美的音乐到底是怎么构成的呢？接下来让我们再次聆听乐曲， 并且还要回答一个问 题：乐曲从结构上分几部分？为什么这么分？ 这一遍听的过程中，你们听出什么乐器就可以模仿它的弹奏姿势，也可以随音乐律动。 师：乐曲分为两部分： （板书） 江 南 好 A B 速度： 中速 快速 力度： 较弱 较强 情绪： 优美 活泼、欢快 拍子： 4/4 2/4 （学生如
3、果回答说节奏不同， 老师应该肯定回答是正确的， 因为节拍是人们熟悉的节奏模式。 ） 师：由于音乐两部分在要素（速度、力度、情绪、拍子）表现上形成鲜明对比，是由两个性 质不同的部分构成，所以乐曲分为二部分（AB） ，老师讲解清楚分两部分，并指明分段的地 方和原因。 3、分段指挥 师：同学们，我们已经知道速度、力度、情绪上的区别带给我们两种不同的音乐感觉，那还 有一个重要的因素，让我们直观的就能感受到两段的区别，想想是什么？ 师：同学们，乐曲的第一部分是几拍子的呢？乐曲的第二部分是几拍子的呢？ 师：就因为 4/4 本身就给人抒情的感觉，而 2/4 本身就带给我们欢快的感受。 师：4/4 拍的指挥图
4、示，应该都学过，我们一起来指挥一下。 师：然后是 2/4 的指挥学习。 表扬：指挥很好的同学上台表演，并评选出我们的小小指挥家。 4、师：小小指挥家，你叫什么名字？太好听了，可我们的乐曲还没名字呢？你们得给它取 个好听的名字。 师：在乐曲中你们听到了江南的这一切，作曲家一个字就概括了“好” ，简单而丰富。 三、拓展 1、看江南 师：现在老师与你们一起去感受一下江南风情。 （播放视频） 师： 自古以来就有许多文人墨客创作了诗篇来赞美江南， 你们知道哪些赞美江南的诗句吗？ 2、唱江南 师：江南的别样风情让人感动，江南的音乐给我们带来美感，接下来就让我们用歌声去表达 对江南的喜爱之情吧。老师为你们准备了一首汉乐府民歌江南 ，是由著名大连籍女作曲 家谷建芬谱曲。 播放歌曲江南 ，欣赏并演唱。 四、课堂小结 今天，音乐带我们走进了江南，音乐使我们感到如临其境，身在江南。愿美妙的音乐带我们 飞翔，飞到美丽的江南。
