1、高中数学新课标测试模拟试卷（一）一、填空题（本大题共10道小题，每小题3分，共30分）1、数学是研究（ ）的科学，是刻画自然规律和社会规律的科学语言和有效工具。2、数学教育要使学生掌握数学的基本知识、（ ）、基本思想。3、高中数学课程应具有多样性和（ ），使不同的学生在数学上得到不同的发展。4、高中数学课程应注重提高学生的数学（ ）能力。5、高中数学选修2-2的内容包括：导数及其应用、（ ）、数系的扩充与复数的引入。6、高中数学课程要求把数学探究、（ ）的思想以不同的形式渗透在各个模块和专题内容之中。7、选修课程系列1是为希望在（ ）等方面发展的学生设置的，系列2是为希望在理工、经济等方面发展
2、的学生设置的。8、新课程标准的目标要求包括三个方面：知识与技能，过程与方法，（ ）。9、向量是近代数学中重要和基本的数学概念之一，它是沟通代数、几何与（ ）的一种工具。10、数学探究即数学（ ）学习，是指学生围绕某个数学问题，自主探究、学习的过程。二、判断题（本大题共5道小题，每小题2分，共10分）1、高中数学课程每个模块1学分，每个专题2学分。 （ ）2、函数关系和相关关系都是确定性关系。 （ ）3、统计是研究如何合理收集、整理、分析数据的学科，它可以为人们制定决策提供依据。 （ ）4、数学是人类文化的重要组成部分，为此，高中数学课程提倡体现数学的文化价值。 （ ）5、教师应成为学生进行数学
3、探究的领导者。 （ ）三、简答题（本大题共4道小题，每小题7分，共28分）1、高中数学课程的总目标是什么？ 2、高中数学新课程设置的原则是什么？3、评价学生在数学建模中的表现时，评价内容应关注哪几个方面？4、请简述必修三中算法初步一章的内容与要求。四、论述题（本大题共2道小题，第一小题12分，第二小题20分）1、请完成等差数列前n项和第一课时的教学设计。2、请您结合自己的教学经验，从理论和实践两个方面谈谈如何改善课堂教学中的教与学的方式，能使学生更主动地学习？答案一、填空题1、空间形式和数量关系 2、基本技能 3、选择性 4、思维5、推理与证明 6、数学建模 7、人文、社会科学 8、情感、态度
4、、价值观9、三角函数 10、探究性课题二、判断题1、错，改：高中数学课程每个模块2学分，每个专题1学分。2、错，改：函数关系是一种确定性关系，而相关关系是一种非确定性关系。3、对。4、对。5、错，改：教师应成为学生进行数学探究的组织者、指导者和合作者。三、简答题1、答：使学生在九年制义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。2、答：必修课内容确定的原则是：满足未来公民的基本数学需求，为学生进一步的学习提供必要的数学准备；选修课内容确定的原则是：满足学生的兴趣和对未来发展的需求，为学生进一步学习、获得较高数学素养奠定基础。3、答：评价内容应
5、关注以下几个方面： 创新性问题的提出和解决的方案有新意。 现实性问题来源于学生的现实。 真实性确实是学生本人参与制作的，数据是真实的。 合理性建模过程中使用的数学方法得当，求解过程合乎常理。 有效性建模的结果有一定的实际意义。高中数学新课标测试模拟试卷（二）一、 填空题（每小题4分，共40分）1. 数学教育在学校教育中占有特殊的地位，它使学生掌握数学的_, _, _, 使学生表达清晰、思考有条理，使学生具有_,_, 使学生会用数学的思考方式_、_。2.高中数学课程对于认识数学与自然界、数学与人类社会的关系，认识数学的_、_，提高提出问题、分析和解决问题的能力, 形成_, 发展_具有基础性的作用
6、。3. 高中数学课程标准最突出的特点就是体现了_、_和_。4. 高中数学课程应力求通过各种不同形式的_、_, 让学生体验数学_的历程, 发展他们的_。 5, 高中数学课程应注重提高学生的数学思维能力，这是数学教育的基本目标之一。人们在学习数学和运用数学解决问题时，不断地经历_、_、_、_、_、_、_、_、_、_等思维过程。 6, 为了适应信息时代发展的需要，高中数学课程应增加_的内容，把最基本的_、_等作为新的数学基础知识和基本技能；同时，应删减繁琐的计算、人为技巧化的难题和过分强调细枝末节的内容，克服_的倾向。7, 普高中数学课程的总目标是：_。8, 课程目标要求学生具有一定的数学视野, 逐
7、步认识数学的_、_和_, 形成批判性的思维习惯, 崇尚数学的_, 体会数学的_, , 从而进一步树立_世界观。9, 算法是一个全新的课题, 己经成为_的重要基础, 它在_和_中起着越来起重要的作用。10, 数学学习的评价既要重视结果，也要重视过程。对学生数学学习过程的评价，包括学生参加数学活动的_、数学学习的_等方面。二、 简答题(共5小题，每题10分)1, 高中数学课程如何为不同的学生提供不同的课程内容？2, 高中数学课程要求教师如何培养学生的应用意识？3, 高中数学课程要求教师如何培养学生的创新精神？4, 高中数学如何体现数学的人文价值？5, 高中数学课程标准在课程目标上有哪些新变化？三、
8、 问答题(本题10分)请你谈谈新课程中教师的教学行为将发生哪些变化？参考答案：一、1. 基础知识、基本技能、基本思想，实事求是的态度、锲而不舍的精神，解决问题、认识世界。2. 科学价值、文化价值，理性思维；智力和创新意识3. 基础性、多样性和选择性。4. 自主学习, 探究活动.发现和创造, 创新意识。5, 直观感知、观察发现、归纳类比、空间想象、抽象概括、符号表示、运算求解、数据处理、演绎证明、反思与建构6, 算法 数据处理 统汁知识 双基异化 7, 使学生在九年义务教育数学课程的基础上, 进一步提高作为未来公民所必要的数学素养, 以满足个人发展与社会进步的需要。8, 科学价值、应用价值、文化
9、价值 理性精神 美学意义 辩证唯物主义和历史唯物主义9, 计算机科学 科学技术 社会发展10, 兴趣和态度、 自信、独立思考的习惯、合作交流的意识、数学认知的发展水平二、1, 对希望在人文社会科学方面发展的学生，可选修演绎和合情推理；逻辑证明.和实验验证；直接证明和间接证明、框图等；对数学有兴趣并希望获得较高数学素养的学生，设置了E, F系列课程。2, 体现知识的来龙去脉；介绍数学内容和其它学科、日常生活的联系；亲自用数学解决一些实际问题；拓宽学生视野、增长见识。3, 鼓励学生提出问题，鼓励学生从多种角度寻求解决问题的方法；给学生思考的空间；课程具有开放性，为学士营造一个积极思考、探索创新的气
10、氛；处理如基础与创新的关系。4, 注重学生情感、态度、价值观的培养。把情感、态度的培养作为一个基本理念融入课程目标、内容与要求、实施建议中；把数学文化价值渗透到课程内容中，使学生感受数学历史的发展，数学对人类发展的作用，数学在社会发展中的地位和今后发展趋势。5, 高中数学课程标准在课程目标上的新变化体现在知识领域：要求学生获得必要的基础知识、基本技能的同时要了解它们的来龙去胍，体会其中的思想方法。在数学思维、解决问题的能力及培养数学意识方面，强调提倡数学地提出、分析和解决问题的能力；数学表达和交流能力；独立获得数学知识的能力；发展数学应用意识和创新意识。在情感、态度、价值观等方面要求学习数学的兴趣、信心、锲而不舍的钻研精神，具有一定的数学视野，对数学有较为全面的认识，逐步形成批判性的思维习惯。三、1. 在对待师生关系上, 新课程强调尊重、赞赏；2. 在对待教学关系上, 新课程强调帮助、引导；3. 在对待自我上, 新课程强调反思；4. 在对待与其他教育者的关系上, 新课程强调合作。
