1、聆听我的祖国 教学目标： 一、通过欣赏我的祖国 ，激发学生对祖国的热爱之情。 二、欣赏我的祖国 ，简要地分析歌曲的速度、力度、情绪和演唱形式。a、 b 两部分的对比。 教学重点、难点： 一、激发学生的爱国之情。 二、会聆听与分辨乐曲的结构以及学唱歌曲的 a 部分，注意速度、力度、情 绪。 教学准备： 多媒体电脑、下载音乐、视频资料、钢琴、学生准备资料。 教学设计： 一、组织教学：唱师生问好歌。 二、复习歌曲让我们荡起双桨。 师：孩子们还记得吗？在四年级的时候，我们学习过一首歌，是电影祖国 的花朵里的插曲，歌名叫让我们荡起双桨。 三、欣赏我的祖国。 （一）、初步了解作品 师：今天的音乐课我们将欣
2、赏一首传唱了半个世纪的老歌，也是一部电影插 曲、歌曲名叫我的祖国。 师： 为了节省时间， 在课前我已经给同学们布置了作业， 回家上网查找和 我 的祖国这首歌曲相关的内容，为了检验同学们的自学成果，请同学们来回答几 个问题：词作者？曲作者？原唱？电影名？时代背景？ 师小结：这是一首描写我国志愿军战士跨过鸭绿江，奔赴朝鲜支援朝鲜人民 打击美帝国主义侵略的电影上甘岭的插曲。当时我志愿军战士与敌人进行着 殊死的战斗，打退了敌人一次次的反攻，坚守着阵地，缺水、断粮、忍着伤痛， 在女卫生员的带领下，唱起了这首优美的，荡气回肠的我的祖国。 （二）、完整欣赏作品（播放视频） 1、歌曲表达的主题是什么？（从歌词
3、的角度思考：爱祖国、爱家乡的热爱 之情；赞美祖国和保家卫国的决心。） 2、歌曲可以分为几个乐段？（从音乐角度听辨可以分为 a 、b 两个乐段） （三）、分段细赏作品 1、聆听 a 乐段 （1）、你感受到了什么样的音乐情绪？速度、力度是怎样的？（情绪：亲 切优美、婉转流畅。速度：稍慢，力度：中强） （2）、学生回答后教师小结：歌曲一开始我们就听到了女声那特有的柔和 甜美的音色、用领唱的形式演唱出歌曲的主旋律，旋律线条波浪进行，歌曲带有 浓郁民族特色，从头至尾稍慢的速度和中强的力度 ，给人一种平稳的感觉，让 我们产生了优美流畅抒情的感觉， 这就把战士们对祖国对家乡的热爱之情充分的 表达出来了。 （
4、3）、轻声哼唱旋律和歌词 在教师琴声伴奏下用“噜”哼唱旋律后再唱歌词，进一步体会第一乐段的情 绪、速度和力度。 2、聆听 b 乐段 （1）、和 a 乐段相比音乐的情绪、速度、力度有没有变化？如果有，是怎 样的？（情绪：宽广壮丽、气势宏伟。速度：稍快。力度：很强） （2）、学生回答后教师小结： 这种稍快并变化的速度变化，从中强到渐强到很强的力度变化，把气势磅礴 的情绪渲染出来，使我们产生了激情澎湃的感觉，也把志愿军战士保家卫国，保 卫和平的决心淋漓尽致的展现出来。 （3）、轻声哼唱旋律和歌词 在教师琴声伴奏下用“嘣”哼唱旋律后再唱歌词，进一步体会第二乐段的情 绪、速度和力度。 （4）、教师用钢琴伴奏，学生完整演唱歌曲的第一段歌词。 四、拓展：新时代我的祖国 师：刚才大家欣赏的是五十年代我的祖国，五十多年过去了，现在我的祖国 是怎么样的呢？现在我们的祖国与原来的祖国一样吗？ 师：我们来听听实力歌唱家彭丽媛演唱的我的祖国。感受现在我的祖 国。 五、教师总结，布置作业 1、孩子们，通过两个不同时代歌曲我的祖国的欣赏，使我们懂得了什 么？（对学生进行爱国主义教育） 2、收集你喜欢的爱国歌曲并唱一唱。
