1、嘎达梅林教学设计嘎达梅林教学设计 教学目标：教学目标： 情感态度与价值观：情感态度与价值观：感受歌曲中蒙古族英雄嘎达的精神， 伴随沉着有力的节奏激 发学生对民族英雄的无限敬仰和热爱之情。 过程与方法：过程与方法：通过聆听和演唱蒙古族优秀经典的歌曲，了解蒙古族的音乐风格， 通过小组合作、小组探究等学习方式，提高学生的小组合作探究能力。 知识与技能：知识与技能： 用深沉有力的声音演唱歌曲 嘎达梅林 ， 感受蒙古族民歌的特点； 认识马头琴，感受其深沉、浑厚的音色和独特的草原韵味。 教学重点：教学重点：通过聆听、体验、交流，使学生了解内蒙古音乐风格；感受马头琴 深沉、浑厚的音色和独特的草原韵味。 教学
2、难点：教学难点：学唱歌曲嘎达梅林 ，准确把握歌曲的节奏和旋律，表达出对民 族英雄的崇敬和热爱之情。 教学准备：教学准备：多媒体、课件、电子琴 教学过程：教学过程： 激趣导入激趣导入 师：老师先给大家欣赏一段视频，大家一边看，一边想一想： 视频中，有一种拉弦乐器，你们知道它叫什么名字吗？ 一起来看大屏幕，欣赏视频 生：欣赏视频 （播放视频） 师：好，看完了视频，谁来说一说，这种乐器叫什么呢？ 生：马头琴 师：老师这里有一幅马头琴的图片，大家来看一看它的结构是怎样的呢？ 生：有什么什么 师：马头琴由琴头、琴轴、琴弦、音箱、弓等组成。同学们再来想一想，马头琴 的音色又是怎样的呢？（放音乐） 生：激昂
3、的、悠扬的、低沉的 师：大家说的非常好，马头琴的音色是深沉的、悠扬的、粗犷的、激昂的。 师：那谁知道，马头琴是我国哪个民族的乐器呢？ 生：各种族，蒙古族 师：嗯 对了 马头琴是我国蒙古族特有的乐器。 师：说到蒙古族，大家还能想到什么呢？ 生：自由讨论并回答 （牛、羊、草原、马、蒙古包、 ） 师：总结 蒙古族是一个历史悠久而又富有传奇色彩的民族，过着“逐水草而迁徙”的游 牧生活。 中国的大部分草原都留下了蒙古族牧民的足迹， 因而被誉为 “草原骄子” 。 每年七、八月牲畜肥壮的季节举行“那达慕”大会，是蒙古族历史悠久的传统节 日，这是人们为了庆祝丰收而举行的文体娱乐大会。 “那达慕”大会上有惊险动
4、 人的赛马、摔跤，令人赞赏的射箭，更加显示出草原民族独有的特色。蒙古族有 一个特点，就是离不开马。他们的祖先曾骑着马四处征战，创造了英雄的业绩。 他们劳动生产离不开马，行路离不开马，就连吃、住、娱乐都离不开马。连最有 名的乐器也叫马头琴。因此，人们把蒙古族称为“马背上的民族”。 师：出示课题 今天，就让我们一起走进内蒙古大草原，一起去欣赏草原牧歌。 新知导授新知导授 师：在蒙古族，有一首非常经典著名的民歌，我们一起来听一听。 （播放视频） 师：歌曲听完了，大家说，歌曲叫什么名字呢？ 生：嘎达梅林 师：这首歌诉说了一个怎样的故事呢？ 生：自由回答 师：总结 【英雄嘎达为了牧民的生存，同达尔罕王和
5、军阀张作霖斗争，后来被蒙奸出卖， 在辽河畔被包围，最后壮烈牺牲的故事。嘎达梅林在起义的誓词中说： “祖先给 我们留下了广袤的草原，我们不能给后代留下沙漠！ ”可随着他起义的失败和时 间的迁移，科尔沁大草原逐渐变成了沙地，土地沙漠化，牧民的生存环境面临着 巨大的挑战。因此，嘎达梅林是我们中华民族的民族英雄。 】 师：谁再来说一说，歌曲的情绪是怎样的呢？ 生：自由回答 师：我们再来听一遍歌曲，大家思考：歌曲的节奏、旋律和情感又分别是怎样的 呢？ 一起来听 （播放音乐） 师：在黑板上画出第一乐句的旋律线 生：听 听完自由回答节奏、旋律、情感 师： 老师在黑板上画出了一条旋律线，同学们能照着老师的样子
6、画出下面的旋律 线吗？试着画一画。 生：听音乐画出旋律线 师：找出画的好的同学来展示 师：总结 【歌曲的节奏舒展从容、稳健有力 ， 旋律宽广豪迈、庄严肃穆 ，表达了广大 群众对英雄崇敬爱戴怀念的感情。 】 师：接下来，大家跟着音乐来唱一唱这首歌。 师：这首歌中，你认为哪里不好唱，哪里唱不准，哪里的节奏，你觉得不好把握 呢？ 生：各种 师：我们来看一看都在什么地方。 解决节奏问题和长音问题 全员 师：这个节奏大家都会了吗？我们一起来唱歌 生自由唱 两人对唱 分组唱 组合表演唱 其余伴奏 师生评价 巩固升华巩固升华 师：大家唱的都很好，下面我们去听一听两位歌唱家演唱的嘎达梅林，听一听他 们对英雄的
7、崇敬与怀念。 播放视频 师：两位歌唱家分别倾注了什么情感 生：回答 师：总结 【腾格尔 唱出了英雄的激昂、豪迈和壮烈，表达了人民对英雄的崇敬之情 国母 唱出了英雄的大义、柔情，表达了人民对英雄的怀念之情。 】 师：嘎达梅林是一首诗，一首用音乐凝成的诗，是一首赞歌，一首英雄的赞歌。 让我们记住英雄，歌颂英雄，歌颂我们伟大的中华民族，唱响这首优美动人的颂 歌！ （钢伴 唱完整歌曲） 师：我们来回顾本节课的知识。本节课，我们走进了什么民族 生：蒙古族 师：看到了我们英雄的谁 生：嘎达梅林 师：并认识了蒙古族特有的乐器是什么 生：马头琴 师：关于马头琴还有一个优美的传说，同学们课后可以查找一下相关资料，下次 课来讲给大家听。 师： 英雄可以牺牲， 但他的精神永存不朽。 就让我们在悠扬的马头琴声中， 下课！ 板书设计板书设计 嘎达梅林 马头琴 蒙古族
