1、 课题：赤子之心一歌唱祖国 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书（辽海出版社）六年级下册，第一单元：赤子之心一 听电影上甘岭）插曲我的祖国 （领唱与合唱） ：演唱歌曲歌唱祖国 。 课时：一单元第三课时 教学思路 歌唱祖国，赞美祖国，祝福祖国蒸蒸日上，是我们每一个中国人的心愿。在本课的教 学中，为使学生能够更好地演唱歌曲歌唱祖国 ，本教学以学生耳熟能详的歌曲歌唱祖 国）为重点内容，启发指导学生进行学唱。采用演唱与比较欣赏的形式，激发学生热爱祖 国的情感。让学生在爱国的激情中，了解掌握歌曲演唱的不同形式，并用真挚的情感和发 挥歌唱的能力演唱歌曲。 教学目标 1通过聆听与演唱歌唱祖国题材的歌曲，让
2、学生感受、体验歌曲的情感和意境；在学 习演唱和参与音乐活动中，能够表达出热爱祖国的思想情感。 2能运用力度的变化、气息支持和有自信、有表情地演唱歌曲：在演唱中唱准、唱好 曲的合唱部分，做到声部和谐。 3在聆听和演唱的过程中，能够分辨歌曲演唱形式，能用速度、音乐情绪、结构等音 乐要素分析理解歌曲。 教材分析 见本单元相关的教材分析内容 教学重点： 运用力度的变化、气息支持和有自信、有表情地演唱歌曲；在演唱中唱准、唱好歌曲 的合唱部分，做到声部和话 课前准备 相关教学音像资料、课件，钢琴伴奏，歌曲图片等 教具 多媒体、音像片、歌曲图片、钢琴等 教学过程 组织教学音乐教师数学用书 y 2师生问好。
3、二、听唱导入 1听歌曲歌唱祖国 ，提问相关问题。 歌曲的情绪；歌曲的速度；歌唱的内容。 （学生分别回答） 2教师概括总结。 师：这首歌曲大家都很熟悉，在我们国家的电視、电台和重大的节日里经常听到。它 的名字叫（师生共同说出）一一歌祖国 这首歌曲创作于 20 世纪 50 年代，表现了中国走向紧荣富强的光明前程，表达了人民 对祖国的歌唱和赞颂。音乐雄壮豪迈、积极向上，带有行进风格。让我们再次聆听，并说 出歌曲的演唱形式和结构。 3再次聆听，井随音乐哼唱。 （听后，学生说出歌曲的演唱形式、结构） 学习歌曲 1学生听录音学唱（歌唱祖国主旋律，边唱边体会歌曲的意境。注意轻声哼唱。 2请学生找一找、议一议
4、、谈一谈，分析歌曲的待点。 3第一乐段多是一字一音的旋律及弱起小节，指导学生唱准；歌曲为 AB 一 A 的曲式 结构，通过分析使学生跟好地理解欧曲并为唱好歌曲做好铺垫。 4A 乐段： （1）请同学们用进行曲速度随琴演唱 A 乐段主旋律曲谱。 （2）教师指导学生演唱 A 乐段二声部的旋律，唱准 6 度大跳。 （3）在教师的指导下学生演唱两个声部的旋律，声部间要做到和谐统一。注意三度 五度、八度和弦的音准。 （4）随琴再次演叫 A 乐段歌谐 （5）学生用“dong”演唱歌曲。 （6）用富有弹性的声音为 A 乐段填词演。 5B 乐段 （1）请学生看旋律有什么特点。 （前面舒展、后面紧凑）演唱时要注意
5、歌曲情感的处 理。 2）随琴视唱歌谱。 （3）随琴填词演唱。 6完整演唱歌曲，ABA。 四、拓展欣赏 1聆听歌曲（我的祖国 （领唱与合明） 。 1）聆听后，指出此歌的情绪。 （2）学生指出歌曲的演唱形式。 （学生答）2观看视類，简介影片（上甘岭插曲（我的 祖国 。单元源子之心 3比较賞折，认知歌曲。 （与歌唱祖国相比较进行赏析。将结果填人下表） 实践活动： （填表格） 歌名 演唱形式 速“度 音乐情结 结构 我的祖国 领与合唱 稍慢 优美、亲切地 二部曲式 祖国 合唱、齐唱 行进速度 饱、热情地 ABA 三部 4 歌唱祖国的歌曲处理。 带领学生讨论歌曲演唱的处理方法。 用自然、明亮的声音有感情地演唱这首歌曲。第一乐段同时也是第三乐段，雄壮有力 而且平稳流畅，歌唱祖国繁荣富强，所以应用乐观自豪的情绪演唱。第二乐段，节奏舒展 平，旋律优美流畅，因面形成一种浩潜務荡的、昂首挺购、圆步向前的气势。 五、课堂小结 通过学习，我们知道：歌曲歌唱祖国是一首充满激情、具有鲜明时代感的合唱歌 曲，它是我国新中国成立初期的第一首祖国赞歌。曾经一代又一代的中华儿女唱着这首歌 前赴后继、苦奋斗建设着新中国，让五星红旗迎风场。今后，这首歌仍然鼓舞着中华 儿女们自强不息，勇敢拼搏，努力实现伟大的中国梦！
