1、课题：欢乐中国年 教学内容：义务教育课程标准试验教科书（辽海版）六年级下册，第三单元：演唱歌曲欢 乐中国年 。 课时:二课时 课型：唱歌综合课 教学目标：1、通过学习本课歌、乐曲，让学生在喜悦、欢乐的情绪中，体验，感知民族音 乐，进一步了解中国的民俗文化，增强热爱中华民族文化的情感。 2、在听唱奏舞的音乐综合实践活动中，提高学生的音乐表现力；在感受、体验 一月的活动中，提升学生的审美意识。 教学重点:1、运用音乐的综合表现方式体验、感悟音乐作品。 2、认知民族乐器，并用鼓、锣等打击乐器未歌曲伴奏。 教学准备：课件、电子琴、鼓、锣、扇子等 教学过程： 一、 组织教学：师生音乐形式相互问好。 二、
2、 情境导入 1、 播放广场舞版孙悦演唱的歌曲欢乐中国年 。初听歌曲，了解通俗歌曲的 唱法，感受过年时喜庆的气氛。 2、 师生谈话，导入欢乐中国年 。 师:同学们，我们现在听到的这首歌，它的音乐情绪是怎样的？（学生-） 听到这样的欢快的歌曲，你有怎样的感觉呢？（学生） 你会联想到我们中国的什么节日呢？春节。师生同语。 我们中国人过春节都有哪些风俗习惯呢？（学生-） 3、 再听歌曲学生随歌曲音乐拍打节奏。学生用自己的方式打。 三、 学习歌曲 1、 节奏体验。 (1) 随音乐拍打主题旋律节奏，学生感受节奏特点。 (2) 学生分两组比赛式进行锣和鼓的对比。 （第一组学生右手为鼓拍击课桌， 第二组学生左手为锣拍拍手） 鼓-“咚” 锣“锵” （3）再次聆听歌曲的旋律，敲打锣鼓节奏配合。 2、填词唱歌 (1)朗读歌词。 (2）学生随琴填唱歌词。 （3）随歌曲音乐唱歌。 3、视唱歌曲旋律。(纠正错误，解决难点；随钢琴完整演唱乐曲) 4、歌舞体验。 （1）学生随歌曲自然扭秧歌。 （2）学习秧歌舞。 （教师示范动作、步伐） （3）学生自练，教师分别指导。 （4）随歌曲音乐师生同舞。 四、综合表演 1、再次演唱歌曲欢乐中国年 。随音乐光盘。 2、用歌舞形式，加入锣鼓打击乐器。 五、教师小结。
