1、音乐六年下教学设计 教学内容 欢乐中国年 教材分析 这是六年级的一节音乐课，课的主题是欢乐中国年。“过 年”这个主题是孩子们较为熟悉的，也是孩子们喜欢的的一件事 情。这个课题是孩子们都熟悉的年的主题，能激发孩子们学习 的情趣。 学情分析 六年级的孩子天真、活泼、稚气未脱，对过节有着我们大人所 没有的热忱，因此激发他们的学习兴趣不难，难的是如何使他们的 热情持续整堂课，因为孩子的注意力容易涣散，这样就会影响细小 的效果。 教学目标 1、欣赏欢乐中国年体验与感受过春节热闹的场面。 2、聆听欢乐中国年，体会乐曲的情绪并能熟悉主题旋律。 3、引导学生主动参与，初步分析作品的结构，用多种方式表现音 乐，
2、创造性地参与表现活动。 教学重点 能在乐曲中感受中国年的喜庆气氛，并在各种活动中表现。 教学难点 感受不同节奏、速度在乐曲中的不同表现。 教学准备 多媒体课件 打击乐器 绢花 教 学 过 程 教学环节 师生活动 技能训练/设计意图 复案 一、导入 新课 1、聆听乐曲欢乐中国 年，随音乐放松（课件） 2、聆听音乐，了解作者 和作品取材的创作意图。 多媒体播放欢 快的歌曲，既让学 生放松了心情，又 引出了过新年进入 二、初听 音乐，感 受乐曲情 绪。 三、复听 音乐，划 分段落。 1、听全曲 提出问题：仔细听一听这首 乐曲的情绪是什么样的，你们听 完之后有什么感受，眼前仿佛出 现了什么样的景象？这
3、首乐曲可 以分为几部分？你是根据什么划 分的？ (1) 聆听 (2)回答听后的感受。 1、复听全曲，提出问题： 为什么这样划分？你是根据什么 划分的？ 2、仔细在感受一下为什么划 分为三部分。 3、再次感受,通过听、分 析、讨论、等方法感受和理解音 乐。 4、分段欣赏，感受旋律、 节奏、速度、力度及所表现的情 绪方面的不同以及了解乐器的演 奏。 （1）聆听第一乐段 提出问题：下面一起来听一 课题。 引导学生关注 音乐，展开想象， 归纳出对乐曲的总 体印象。 通过听歌曲的 划分来感受和理解 音乐。 感受乐曲浓郁 的民族风格。 听第 1 乐段，你觉得这个乐段的 情绪、力度和节奏是怎样的？ （播放一
4、段乐曲） 你觉得这么热闹的场面如果 用图画来表示你觉得用什么颜色 最好？ 设想：红，粉。 师：如果用线条表示呢？ 让我们随着音乐一起画一画 （2）欣赏第二部分主题旋律 提出问题：第一乐段听完 了，接下来我们在来欣赏第二乐 段，听一听这一乐段的旋律跟第 一部分由什么不同。（播放二乐 段） 这一段的旋律十分抒情优 美，节奏舒展，速度徐缓，与第 一部分形成对比，那么听到这一 段的乐曲，你仿佛看到的是什么 样的画面呢？ 这段用线条表示的话，你觉 得用什么样的线条好合适呢？ 5、哼唱主题 （1）师范唱 四、课堂 小结 （2）用 da 哼唱主题 6、学走秧歌步（跟主题走） 这么美得旋律老师忍不住想 跳一跳
5、秧歌舞了，你们想不想学 一学。 7、跟着音乐走秧歌步 （第 一次女生走，第二次男生走，第 三次大家一起来，在跳的过程中 用 da 唱模唱旋律） 8、欣赏第三乐段 提出问题：请你聆听这段音 乐，边听边想，这一段和我们刚 才听到的哪一段相似，又有什么 不同、情绪是怎样的？你是怎么 听出来的？你有何联想？ 小组合作表现作品，聆听。 同学们，今天我们学习了 欢乐中国年这首乐曲它不光 适合春节，在各种喜庆的节日我 们都可以用到它。比如奥运会， 世博会等活动，让我们在这喜庆 的音乐中结束今天的课吧，同学 们再见！ 秧歌的基本步 伐叫：四方步。 （师示范：1、 正面一遍，背面一 遍 2、分解动作两 遍 3、
6、加快速度两 遍 4、播放音乐原 地来一遍） 小组合作，帮 助学生记忆各段音 乐主题，理解乐曲 情绪的变化发展。 掌握复三 部曲式结 构的知 识。 板书设计 欢乐中国年 教学反思 本节课教学目标基本达到，学生能够在教师的引导下有感情并 正确的演唱歌曲，把音乐知识融入到歌曲当中，学生就在不知不觉 中掌握了。这首歌曲中带附点的节奏型，学生容易唱成不带附点的 节奏型，这样对歌曲的艺术形象很有影响，因此，引导学生比较两 种节奏型在这首歌曲中艺术表现力的优劣，指导学生将附点音符后 面的十六分音符向下一拍靠拢是很必要的。练习歌曲中存在的容易 出错的附点节奏和休止符节奏，为学习歌曲做铺垫。歌曲热情奔 放、乐观自豪是一种浩浩荡荡、昂首挺胸、阔步前进的气势。
