1、 千变万化的折纸 课程纲要课程名称千变万化的折纸适用年级四年级总课时16课时课程简介折纸是我校办学理念“文质彬彬，绿意盎然”指引下创设的“雅美文化”系列课程的一个重要组成部分。本课程主要包括三个板块：（模块一“认识折纸”；模块二“学习折纸”；模块三“折纸收获”）重在指导学生通过折折、玩玩、说说等一系列活动，把各种抽象的概念和方法，贯穿于具体形象的操作之中，既能满足学生的好奇、好动、爱模仿的心理要求，也使学生的观察能力、想象创造能力、思维动手能力和语言表达能力得到更好的发展。背景分析（500字内）目的和意义：1、 了解有关的纸艺知识，自己动手，利用各种彩纸制作出绚丽多彩的纸艺作品装点生活，美化生
2、活。 2、 培养孩子们的想象力，观察力和创造力以及耐心，细致的个性。 3、 提供操作技巧，促进手脑协调发展，增强生活技能。 4、 尊重学生的个体差异，注重对个体发展独特性的认可，帮助他们在学习中不断认识自我，评价自我，树立信心，拥有自信。学情分析：四年级的孩子大脑发育正好处于内部结构和功能完善的关键期，生理和心理特点变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。经过问卷调查分析，小学四年级学生74.6%缺乏实际动手经验，家长普遍重视学生的课外阅读，却极少有家长重视孩子的思维动手能力。四年级的学生，正处于身心塑造和快速发展的特殊时期，学生的行为习惯和思维方式的形成显得尤为重要
3、。学校在学生思维动手能力的培养上极其重视，根据学生发展的需要，全面查阅了各种培养学生习惯的课程资料，决定开设“千变万化的折纸”课程，让学生从愉悦的纸艺制作中培养良好的行为习惯和思维方式。资源分析：场地：氛围浓厚的课程特色教室。器材：班班通设备、剪纸剪刀等资源。人力资源：专业剪纸教师，有丰富剪纸经验的家长志愿者。课程目标1、了解基本折纸知识及方法。2、会看简单的示意图，能折出几种简单的物体。 3、在学习折纸的过程中，培养学生学会观察、思考、和想象能力。深化学生的思维。 4、引导学生养成耐心细致的学习习惯和积极向上的生活态度。 学习主题/活动安排（请列出教学进度，包括日期、周次、内容、实施要求）单
4、元名称单元目标具体内容对应课时与操作安排认识折纸1学生初步了解纸的造型艺术与折纸工艺。2认识折纸符号，学会折纸的方法与步骤。3培养学生的动手能力、审美能力，合作意识和环保意识。认识折纸符号，学习折动物。1课时折小鱼1引导学生选择合适的圆形纸折各种各样的鱼身、鱼尾及水草等，进一步培养学生看图折纸的技能，巩固折、压、拼贴的技能。2培养学生的观察力、想象力及交往合作的能力，提高学生对美的感受力与表现力。学习折小鱼1课时折青蛙1会看图折纸，促进空间的知觉能力的发展。2培养认真、细致、有条理的做事的习惯。学习折青蛙1课时折纸花学习折纸花1课时1、了解平面绘画立体造型的不同。2、通过卷纸的设计与制作，发展
5、孩子的立体造型能力。3、体验卷纸造型的乐趣，提供对花卉的观察力。 折收纳盒1.让能够在折简单图形的基础上，学会把简单图形组装成各种图案。2.培养学生的创新思维能力。3.在综合手工活动中，形成良好的美术操作常规，保持作品整洁。学习折收纳盒1课时折短裤1、学习用正方形向中心反复折叠的方法，折出裤子。、大胆地拉出裤子的两条腿。学习折短裤1课时折乌篷船1继续学习按图示折纸的方法。2培养仔细、耐心的习惯。 学习折乌篷船1课时折郁金香1.培养学生的创新思维能力。2学习折郁金香1课时.在综合手工活动中，形成良好的美术操作常规，保持作品整洁。折风琴1.学习用正方形的纸折叠风琴和簸箕。2.认识折纸图示符号，学会
6、按步骤.要求折叠。学习折风琴1课时折大风车1.引导学生自由拆解折纸作品探索学习风车折法，培养幼儿仔细观察、大胆表现的能力。2.通过折纸作品的变式操作激发学生对折纸活动的兴趣，发展学生手眼协调的精细动作。 3喜欢折纸活动体验折纸活动的兴趣。狗头的折法。 学习折大风车1课时折小狗头1.培养学生学会看图示折纸的能力，引导学生学会对角折，向外反折的方法。 2.培养学生的动手动脑能力和耐心认真工作的态度 学习折小狗头1课时3.鼓励学生大胆想象，给作品涂上颜色。 折扇子1教学生学习折纸里常用的双三角形折法。2继续培养学生看示意图折纸的能力。学习折扇子1课时折鸭子潜艇1引导继续学习按图示折纸的方法。2培养学
7、生的动手与动脑能力，激发学生的创造性思维。学习折鸭子潜艇1课时折萝卜1引导继续学习按图示折纸的方法。2培养仔细、耐心的习惯。 学习折萝卜1课时折瓢虫1.引导学生自由拆解折纸作品探索学习风车折法，培养学生仔细观察、大胆表现的能力。2.通过折纸作品的变式操作激发学生对折纸活动的兴趣，发展学生手眼协调的精细动作。学习折瓢虫1课时折纸收获1.学习折纸收获1课时总结所学折纸知识，表达自己的收获。2.学会在生活中运用所学知识，体会折纸的乐趣。评价活动/成绩评定1.评价方式A.多元评价。学生自我评价、同桌互评、小组间评价、家长评、指导教师评。B. 过程性评价与阶段性评价相结合。C. 描述性评价与成果性评价相
8、结合。2.评价标准A. “嘉奖星”奖:能积极参与每次的学习活动，自主完成作品不少于8份，且作品优秀突出；能积极参与与其相关的资源收集和研究性学习活动，有相关的原始记录和相关成果，且成果较好，从言谈中能看到学生的收获和感悟。B.“聪明星”奖： 能很好将学到的知识融会贯通，自主完成作品不少于8份，作品有自己的智慧；参与了与其相关的资源收集和研究性学习活动，有相关的原始记录和相关成果，且有真实的研究成果，收获和感悟深刻。C.“合作星”奖：能按时参与每次的学习活动，自主完成作品不少于8份，在学习过程中团结他人，积极完成作品；真正参与了与其相关的资源收集活动，有真实的原始记录，从言谈中能看到学生的收获和
9、感悟。D.“创意星“奖：在作品中有自己的创意，自主完成作品不少于8份，；真正参与了与其相关的资源收集活动，有真实的原始记录，感悟和收获深刻。E.“进步星”奖：在学习过程中有一定的进步，学习态度好，自主完成作品不少于6份，真正参与了与其相关的资源收集活动，有真实的原始记录，从言谈中能看到学生的收获和感悟。新课程评价关注学生的全面发展，不仅仅关注学生的知识和技能的获得情况，更关注学习学习的过程、方法，及相应的情感、态度和价值观等方面的发展。因此在进行评价时，要从小学生实际情况出发，看发展，看进步，让每一位学生都有成就感。 主要参考文献参照折纸纲要课程纲要备 注 千变万化的折纸 教学方案单元单元课时
10、主题总课时16课时背景分析四年级的孩子大脑发育正好处于内部结构和功能完善的关键期，生理和心理特点变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。经过问卷调查分析，小学四年级学生74.6%缺乏实际动手经验，家长普遍重视学生的课外阅读，却极少有家长重视孩子的思维动手能力。四年级的学生，正处于身心塑造和快速发展的特殊时期，学生的行为习惯和思维方式的形成显得尤为重要。学校在学生思维动手能力的培养上极其重视，根据学生发展的需要，全面查阅了各种培养学生习惯的课程资料，决定开设“千变万化的折纸”课程，让学生从愉悦的纸艺制作中培养良好的行为习惯和思维方式。学习目标1学生初步了解纸的造型艺术与
11、折纸工艺。2认识折纸符号，学会折纸的方法与步骤。3培养学生的动手能力、审美能力，合作意识和环保意识。评价设计一颗星（完成作品 ） 二颗星（作品较不错） 三颗星 （作品挺棒的）嘉奖星 聪明星 合作星 创意星 进步星学与教活动设计教学过程：一、导入：1 、老师手拿一只纸折的千纸鹤入场。引出一个小故事.2 、老师提问：“动物王国中发生了什么事？”3 、老师提问：“图中是什么动物？有什么不同的特点？身体各个部分互相有什么比例特点？”二、新授：1、本学期将要学习什么？讲解课程纲要。2、学习折纸的注意事项。三、练习：1、老师和学生一起动手折纸.四、评议：1、老师请作者上来讲评自己的作品。2、老师奖励学生，
12、学生去拿自己喜欢的动物小娃娃，大家鼓掌表扬。五、小结备注折小鱼教学方案单元单元课时主题总课时学习目标1引导学生选择合适的圆形纸折各种各样的鱼身、鱼尾及水草等，进一步培养学生看图折纸的技能，巩固折、压、拼贴的技能。2培养学生的观察力、想象力及交往合作的能力，提高学生对美的感受力与表现力。评价设计一颗星（完成作品 ） 二颗星（作品较不错） 三颗星 （作品挺棒的）嘉奖星 聪明星 合作星 创意星 进步星学与教活动设计教学过程：一、出示范例，创设情境1. 出示范例 师：“小朋友，今天老师给小朋友们带来了一位小客人，小朋友想不想知道它是谁？”（教师出示范例小鱼）2. 贴图画图 师：“小朋友，看，她是谁？”
13、（小鱼）“对！小鱼。这条小鱼它叫莎莎，生活在无边的大海里。3.说感受4.导入课题二、探索实践，鱼儿找伴1. 再示范例“小朋友刚才想的办法太好了，小鱼听了非常高兴，老师帮它又找来一位朋友,小朋友想帮忙吗？我们一起来试一试！”2.师生同折鱼（1）折小鱼用的是什么形状的纸？（正方形）（2）师折一步，学生跟着折（3）小鱼折好后还需要做什么？（引导说出怎样装饰小鱼）（4）用水彩笔画出鱼鳞和鱼眼3.教师巡视，指导个别没有做好的学生。三、展示作品，组织评价1.帮助学生将折好的小鱼粘在黑板上。2.引导学生进行评价交流。3.编编小故事4.与小鱼说再见，结束。备注折青蛙教学方案单元单元课时主题总课时背景分析折纸是
14、一门艺术，可以激发而又的创造力，同时，通过折叠，能锻炼学生手指，促进大脑发育，学生都喜欢青蛙，折青蛙能很好的满足学生的兴趣，对提高学生的动手能录也有一定的作用。学习目标1会看图折纸，促进空间的知觉能力的发展。2培养认真、细致、有条理的做事的习惯。评价设计一颗星（完成作品 ） 二颗星（作品较不错） 三颗星 （作品挺棒的）嘉奖星 聪明星 合作星 创意星 进步星学与教活动设计教学过程： 一、谈话导入课题1.今天老师给同学们带来了一只小玩具，看看是什么？2.我们现在就一起来学习折纸青蛙。(板书课题) 二、师生同折1.首先准备一张方形的纸片。2.将其制作成如图示4边形3.接着用手指将右边袋口打开。4.折
15、向左边，并且压展平整。5.完成前四步后得图示5。6.其它3个面也按照相同方式进行处理。7.接着将左右两角折向中线。8.然后复原，留下折痕。9.依照图示打开袋口。10.顺着折痕向上折叠。11.完成后得图11.12.其余3个角也按照相同方式进行处理。13.将右边上表面三角形折向左边。14.将左右两个角折向中线。然后再照图示将A点折向B点。15.完成14步后图。16.接着将剩下的3个角都按照同样方式进行处理。 17.接着制作青蛙的四肢，将一条前腿向前折出，然后再将其复原得到折痕，然后再进行向内的反向翻折。所谓反向翻折，可以看图18.完成后如图。19.两边都完成如图所示。20.接着继续使用反向翻折，折
16、出后腿。21.再利用反向翻折折出，前腿和后腿。22.从后面充气。23.就制作好了体力的青蛙。24.只要压后面，它就会跳起来. 三、组织活动，参加比赛 1.同桌之间进行比赛。 2.每组四名代表每次一名到比赛场地进行比赛。 四、小结备注折纸花教学方案单元单元课时主题总课时学习目标1、了解平面绘画立体造型的不同。2、通过卷纸的设计与制作，发展孩子的立体造型能力。3、体验卷纸造型的乐趣，提供对花卉的观察力。 评价设计一颗星（完成作品 ） 二颗星（作品较不错） 三颗星 （作品挺棒的）嘉奖星 聪明星 合作星 创意星 进步星学与教活动设计三、教学过程 讲解示范1、以较慢的速度边讲解边示范：先把硬板纸剪成细条
17、。做花蕊的，要在硬纸条两头粘上浆糊。花瓣可以是椭圆形，圆形。做花瓣在硬纸条两端粘上浆糊，面对面粘，这样较好看。2、边做边提问，你想做什么样的花蕾。3、在底板上涂适当的浆糊，在把花粘上去。 学生操作四、展示交流把孩子的作品张贴，与孩子一起讲评。备注折收纳盒教学方案单元单元课时主题总课时学习目标1.让能够在折简单图形的基础上，学会把简单图形组装成各种图案。2.培养学生的创新思维能力。3.在综合手工活动中，形成良好的美术操作常规，保持作品整洁。评价设计一颗星（完成作品 ） 二颗星（作品较不错） 三颗星 （作品挺棒的）嘉奖星 聪明星 合作星 创意星 进步星学与教活动设计教学过程一、 把面巾纸盒做成的置
18、物盒，符合用来放置杂物使用。1、形状较长的牙膏盒，可做为笔盒使用，在开口处缝上扣子及封口线，是不错的封口方法。2、把化妆品之类的纸盒，加入2个抽屉做为内盒，可以制作首饰盒，可以收纳耳环、项链等小配件 3、3个空的铝箔包，剪开盒口洗净、晾干后，相互粘贴成一体，便可放置在桌面上当文具盒。 二、 小结备注 折短裤教学方案单元单元课时主题总课时学习目标1、学习用正方形向中心反复折叠的方法，折出裤子。、大胆地拉出裤子的两条腿。评价设计一颗星（完成作品 ） 二颗星（作品较不错） 三颗星 （作品挺棒的）嘉奖星 聪明星 合作星 创意星 进步星学与教活动设计活动过程：一、出示玩具小兔，激发学生的兴趣。教师以兔妈
19、妈的口吻说：小朋友好，我家的兔宝宝很调皮，经常把裤子撕破，请小朋友帮我做一些裤子好吗？二、教师讲解、示范。、引导学生说说裤子是用什么形状的纸折的、教师边演示边引导学生说出每一个步骤的折法。重点讲解拉裤腿。、请个别学生尝试折裤子。三、我为小兔折裤子。、学生动手折裤子。、教师指导并帮助能力弱的学生，重点指导裤腿的拉法。、及时表扬折的正确的学生。四、展示作品，体验成功的喜悦。、请学生把折好的裤子送给兔妈妈，并说一句话。、看看谁折的裤子线条最平整。备注折乌篷船教学方案单元单元课时主题总课时学习目标1引导继续学习按图示折纸的方法。2培养仔细、耐心的习惯。 评价设计一颗星（完成作品 ） 二颗星（作品较不错
20、） 三颗星 （作品挺棒的）嘉奖星 聪明星 合作星 创意星 进步星学与教活动设计教学过程：一、导入呈现几个成型的乌篷船二、教授新课1、分组活动：以临近几个同学为一组2、小组合作拆解还原乌篷船3、折法指导：教师在讲台前边讲解，引导学生一起还原手中被拆的乌篷船，并且边演示亲乌篷船的折法和步骤。4、根据老师提点，折出本组乌篷船，可适当自由发挥，如添加颜色。三、成果交流展示以小组为单位，讲折好的乌篷船拿上讲台，投票选出最佳的。备注折郁金香教学方案单元单元课时主题总课时学习目标1引导继续学习按图示折纸的方法。2培养仔细、耐心的习惯。 评价设计一颗星（完成作品 ） 二颗星（作品较不错） 三颗星 （作品挺棒的
21、）嘉奖星 聪明星 合作星 创意星 进步星学与教活动设计教学过程：（一）创设情境，激趣导入：1、同学们看这是什么花，认识吗？教师（出示配乐课件）让学生欣赏大自然中各种颜色、各种姿态的郁金香。介绍郁金香的知识以及花语。2、想不想自己动手折出漂亮的郁金香？这节课我们就来学习折纸-郁金香（板书课题）（二）合作探究、明确步骤1、探究制作方法。教师将范例分发给各个小组。引导学生在欣赏作品时，说出作品是由哪几部分组成的？（板书：花朵 叶子）谈话：现在，同学们自己动手拆一拆，研究研究郁金香的各部分是怎样做成的？小组讨论一下。（给一定时间让学生探究）2、全班交流制作方法。谈话：哪个小组汇报一下你们发现了什么？3
22、、指导方法。谈话：刚才，同学们通过自己动手拆郁金香，谈出了一些自己的体会与想法。下面，老师给大家示范一下怎样才能折出这样漂亮的郁金香来。 （教师结合着课件讲解折郁金香的具体步骤）（三）学生动手制作、教师巡导1、提出制作要求：小组分工合作制作郁金香的花朵、叶子，再组合完整。2、教师巡视并参与各小组的制作活动，并根据小组制作的情况，作不同程度的指导。（对于制作中遇到的困难，如果是个别的，教师个别指导；如果是普遍的问题，教师召集全班学生停下来，一起探讨解决）（四）作品展示、评价1、各小组展示自己创作的作品，其他小组参与评价，教师点评。2、折纸作品欣赏。（课件展示）（五）总结收获，拓展延伸1、谈话：这
23、节课，你有什么收获？2、课后作业：感兴趣的同学课后可以继续探索，折出不同风格的郁金香，把它送给我们的家人、朋友，好吗？备注折风琴教学方案单元单元课时主题总课时学习目标1.学习用正方形的纸折叠风琴和簸箕。2.认识折纸图示符号，学会按步骤.要求折叠。评价设计一颗星（完成作品 ） 二颗星（作品较不错） 三颗星 （作品挺棒的）嘉奖星 聪明星 合作星 创意星 进步星学与教活动设计教学过程：1.“小朋友，你们都知道唱歌的时候老师要弹琴，小朋友也喜欢弹琴，对不对？今天老师教小朋友做一架风琴，它和我们教室的琴可不一样，让我们一起来看看。”（导入活动）2.教师出示范例，学生观察。3.小朋友想不想折一个风琴啊？（
24、学生：想）在折风琴之前我们先来认识几种折纸符号。（出示黑板画，知道：-表示要折的线，-（虚线）表示中心线，表示要折的方向）4.观察一下黑板上老师画的折叠步骤，风琴怎么叠？（按折纸符号学生自己理解）5.看老师做一次，仔细看老师是怎么折的？（教师示范，学生观察）6.请学生和老师一起做，用正方形纸按照折纸步骤，认清折纸符号，自己试一试。（学生制作，教师巡回指导）7.小朋友真聪明，拿好自己的风琴，看一下折出来的风琴还会变成什么？（拉开风琴变成簸箕）8.让我们弹着自己做成的风琴，唱一首好听的歌吧！（学生和教师一起弹折成的风琴唱歌，结束活动）备注折大风车教学方案单元单元课时主题总课时学习目标 1.引导学生
25、自由拆解折纸作品探索学习风车折法，培养幼儿仔细观察、大胆表现的能力。2.通过折纸作品的变式操作激发学生对折纸活动的兴趣，发展学生手眼协调的精细动作。 3喜欢折纸活动体验折纸活动的兴趣。评价设计一颗星（完成作品 ） 二颗星（作品较不错） 三颗星 （作品挺棒的）嘉奖星 聪明星 合作星 创意星 进步星学与教活动设计教学过程；一、听音乐、玩风车，激发兴趣师：小朋友手里的风车可以怎么玩呢？教师播放大风车片头曲音乐，学生跟着音乐按照自己的想法玩自己的大风车。（熟悉的富于童趣的音乐可以触发学生活跃思维活动）二、探索大风车的折法，形成步骤图1.自主探索。师：这么好玩的风车，是怎么折成的呢？小朋友自己试一下，一
26、步一步拆开，然后一步一步折好，看能不能折成好玩的风车？学生独立拆解，教师巡回指导。教师及时给予引导、鼓励。2.共同探索。教师出示范例风车作品，同学生一起分步拆开并呈现每一步形状，形成拆解步骤图。3.整体示范。翻转拆解步骤图，形成折纸步骤图。通过提问让学生明确每一步的详细要求。三、按步骤图折风车1.按步骤图示熟悉风车折法。鼓励学生按记忆结合步骤图独立折叠，完成风车作品。教师巡回观察幼儿作业情况，及时给以指导。2.学习小风车折法。师：小朋友都学会了折风车，折得又整齐又漂亮！老师还折了一个小风车，它是风车的小宝贝。宝贝风车是由正方形纸四角对中心折，然后按照风车折法折成。请小朋友也给自己的风车折个小宝
27、贝吧。四、探索风车的变式风车向背面对边折、对角折形成风车的几个变式，如：帆船、双船、鲨鱼嘴等等。鼓励幼儿创造出自己独特的变式作品。五、装饰作品幼儿选出最喜爱的作品，用涂色、绘画、添画等多种自己喜欢的方式进行装饰。备注折小狗头教学方案单元单元课时主题总课时学习目标1、锻炼学生的观察力；2、培养学生的动手操作能力；3、能看懂简单的实物步骤图；评价设计一颗星（完成作品 ） 二颗星（作品较不错） 三颗星 （作品挺棒的）嘉奖星 聪明星 合作星 创意星 进步星学与教活动设计教学过程1、出示小狗“比比”手偶，它给学生带来了它们家的全家福，出示一幅完整的全家福，让学生仔细观察，看上面都有谁？它们的样子？（重点
28、耳朵耷着）与“比比”进行对比（引出是用纸折的贴上的）。2、出示一幅不完整的全家福，告诉学生这张照片上没有“比比”的哥哥、姐姐，他们不高兴了，请学生帮忙想办法，让他们高兴起来（引发学生折纸的兴趣）。3、出示折纸步骤图，让学生仔细观察每一步，不明白的进行简单讲解（要提到“倒三角形”）。4、每人发一个折好的小狗头自己探索发现，再对照步骤图自己折狗头。5、折完狗头，再提议让孩子把狗的眼睛、鼻子、嘴巴画上。6、用浆糊把狗头贴到全家福上。总结分享知道狗的外形特征，拿着折好的狗头，说出狗外形。备注折扇子教学方案单元单元课时主题总课时学习目标1教学生学习折纸里常用的双三角形折法。2培养学生学以致用的能力。3继
29、续培养学生看示意图折纸的能力。评价设计一颗星（完成作品 ） 二颗星（作品较不错） 三颗星 （作品挺棒的）嘉奖星 聪明星 合作星 创意星 进步星学与教活动设计1.引起兴趣。噜噜噜，噜噜噜，热死我了！（教师）：我们该用什么方法去帮助它呢？（幼儿回答） 2.观察讲解并示范。 （1）观察（出示纸扇）瞧，老师用什么办法？（纸折的扇子） （2）教师示范：先用长方形的纸折出一条窄窄的长纸条，再把它翻面折，折得与第一次折得差不多宽，然后再翻面折。这样折次翻个面，把长方形纸折完为止。最后把它对折。看！给小猪扇扇，它多开心啊！ 3.学生折纸。小猪：要是小朋友给我折一把，那我更舒服了！要求学生折一次翻个面，注意每次
30、应折得差不多宽。 4.“帮帮小猪”的游戏。小猪：“真热，又冒汗了，哪个小朋友帮帮我？这个小朋友折得特别整齐，扇起来一定很凉快，你能帮帮我吗？”请幼儿给小猪扇扇。 最后在小猪“噜噜噜，我不怕”中结束。备注 折鸭子潜艇教学方案单元单元课时主题总课时学习目标1引导继续学习按图示折纸的方法。2培养学生的动手与动脑能力，激发学生的创造性思维。评价设计一颗星（完成作品 ） 二颗星（作品较不错） 三颗星 （作品挺棒的）嘉奖星 聪明星 合作星 创意星 进步星学与教活动设计活动过程：导入活动，引起学生的兴趣师：小朋友们，你们都见过鸭子吧，潜艇谁见过？ 昨天我这了一只“鸭子潜艇”，你们想知道他是什么样子的吗？ 引
31、导观察“鸭子潜艇”的制作方法出示已折好的“鸭子潜艇”，将它拆开给学生看，知道他只是一张纸折起来（引导学生看图示画面）教师将拆开的“鸭子潜艇”一步一步的折好，边折边讲解折法，要求学生仔细观察。3、交代要求，学生看图操作，教师指导（1）、要求认真看图，按图示折纸，不会的可以问老师，重点在于向外反折。（2）、要求折纸时，每一个角都要对齐了，每一条辙都要抹平。4、根据自己的想法，请学生给“鸭子潜艇”图上颜色。5、评价作品，结束活动将作品全部展示，请学生评选出这的平整，色彩鲜亮的作品，同时表扬认真作业努力克服困难的学生。 备注折萝卜教学方案单元单元课时主题总课时学习目标1引导继续学习按图示折纸的方法。2
32、培养仔细、耐心的习惯。 评价设计一颗星（完成作品 ） 二颗星（作品较不错） 三颗星 （作品挺棒的）嘉奖星 聪明星 合作星 创意星 进步星学与教活动设计活动过程： 1、讨论： 出示萝卜：“这是什么？谁最爱吃？”“你们爱吃萝卜吗？”“萝卜长的什么样？” 2、示范： 出示范例：“我用纸折了个萝卜，你们看像吗？”“我们也来折萝卜，好吗？” 3、示范折纸步骤。 4、学生操作： 折叠时保持平整。 能独立完成作品。 5、展示： “这么多的萝卜，有大的有小的，小兔子可高兴了，请小兔子来品尝。” 备注折瓢虫教学方案单元单元课时主题总课时学习目标 1.引导学生自由拆解折纸作品探索学习折法，培养学生仔细观察、大胆表
33、现的能力。 2.通过折纸作品的变式操作激发学生对折纸活动的兴趣，发展学生手眼协调的精细动作。评价设计一颗星（完成作品 ） 二颗星（作品较不错） 三颗星 （作品挺棒的）嘉奖星 聪明星 合作星 创意星 进步星学与教活动设计活动过程：一、教师谈话导入“今天老师要教小朋友折瓢虫，想不想学啊？”二、示范讲解1.先折出双正方形折，再把上面两层向下对角折 2.沿虚线向下折 3.再向下折4.沿虚线把两角向后折 5.上面两角向后折，再剪去下面三个角6.画上眼睛及斑点，即成瓢虫三、结束活动备注折纸收成教学方案单元单元课时主题总课时学习目标1 总结所学折纸知识，表达自己的收获。2 学会在生活中运用所学知识，体会折纸的乐趣。评价设计一颗星（完成作品 ） 二颗星（作品较不错） 三颗星 （作品挺棒的）嘉奖星 聪明星 合作星 创意星 进步星学与教活动设计一、 我和折纸的故事1、 学生展示自己的折纸作品，谈自己折纸的感受。2、 说一说自己和折纸之间的故事。3、 教师总结。二、 折纸的乐趣1、 在折纸过程中，你认为最有趣的是什么？2、 学生回答。3、 教师总结。三、 折纸的收获1、 在折纸课堂上，你最大的收获是什么？2、 小组讨论交流。3、 小组派出代表发言。4、 教师总结。备注
