1、Module 4 Unit 1. Its red. 教学目标：1、能在插图帮助下理解并流利地朗读课文。2、能指认并介绍颜色：green black white blue red yellow。3、能询问并回答事物是什么颜色。4、熟识变色龙的习性和防御功能。5、培养学生热爱大自然，爱昆虫的思想。教学重点：1、在图片或录音的帮助下理解故事，在理解的基础上流利朗读。2、认读词汇 colour green black white blue red yellow。教学难点：运用所学句型询问并回答事物是什么颜色。教具准备：自制课件、单词卡片、Kami各种颜色的面具、小磁铁。教学过程：一、师生互动，复习旧知
2、，say a chant.1、师生问好 2、复习单词colour Its 3、看图片引导学生说出彩虹的颜色。（1）引导学生说出红色的事物（彩虹的第一个颜色or中国的颜色）（2）指教室里红色的事物，问学生，问What colour ?先指名回答，再全班回答3、小结并引题你们太棒了，提前预习的那么好。今天我们就一起学习 Module 4 Unit 1 Its red. 老师今天要奖励你们每组一个国旗，看哪组国旗升到终点？二、创设情景，呈现新知，学习单词。1、出示国旗，国旗上还有没有其他颜色呢？学习yellow(1) -What colour? -Its yellow.(贴板书)(手指国旗上的五角星
3、) yellow (贴该单词卡片，并领读。)让学生指出生活中的黄色事物。分组读。分排读。爬楼梯，大小声。警察捉小偷。(2)练习Its yellow .模仿老师询问 what colour?同桌俩互相询问。2、学习green(1) 让学生看交通红绿灯，让他们猜出接下来学习什么颜色。What colour？然后老师让学生说出生活中绿色的事物。学习green， Its green. 开火车（检测学生的发音）看口型，猜单词（观察老师发音的嘴型）分组PK，升国旗。大小声，比反应。练习询问绿色事物。模仿老师询问 what colour? Its 同桌俩互相询问。请学生表演3、 同样方法学习blue (大海
4、里的金鱼吐泡泡，发出的声音“布鲁布鲁”) 4、 同样方法学习black (运用自然拼读法bl-a-ck)5、 同样方法学习white (看到白雪，发出的感叹“哇-特”)4巩固所学单词,PK 游戏。老师出示颜色，学生说单词。Magic eyes。5练习应用重点句型。教师演示如何询问。请学生举手独自回答。小组齐读巩固。请学生同桌练习一问一答。(5)上台向全班同学介绍班级里有颜色的事物。 (介绍时把表现积极出色的小组加分)三、学习故事同学们第一个任务完成得很好，接下来进行第二个任务：认识Kami.1、课件呈现Kami，(1)介绍kami的特征和生活习性。(2)播放动画，请听录音，第二遍回答问题并跟读
5、。(3)Who has a good memory? Kami变了几种颜色？2、课件呈现Practice(1)根据呈现的图片，回顾并总结课文(2)播放动画，听录音跟读。(3)拿出Kami不同颜色的道具，请学生扮演，并让其他学生表述。 3、课件呈现chant 由红绿灯引出chant (1) 老师带读，做动作，学生模仿。(2) 让学生看课件跟读。(3) 两大组分角色，老师读红色字体，学生齐读蓝色字体。(4) 两大组PK 哪组最棒？升国旗。四、小结并渗透思想教育。1、Kami 具有的功能：是保护自己，防御敌害，捕食捉虫。2、我们生活中必不可少的颜色。五、布置作业：1、听、读、背P20-212、用英语向爸妈介绍自己家里带颜色的事物。板书设计：Its red . red yellow green blue black white What colour ? Its 3 / 3
