1、第五单元集体备课单元内容总述1. 本单元主题：本单元的课文主要是围绕“说明文以说明白了为成功”为主题编排的。主要由太阳和松鼠两篇文章组成。目的是让学生了解基本的说明方法，学习用恰当的说明方法把某种事物介绍清楚。2. 本单元重点（1） 运用恰当的说明方法突出事物的特点。本单元的两篇文章都是说明文，在说明事物的时候都用了恰当的说明方法。如太阳这篇文章，就运用了列数字、作比较等说明方法介绍太阳的特点；松鼠这篇文章，通过描述性的语言介绍松鼠的外形和生活习性。（2） 通过理解重点句子来把握说明方法。内容教学要点课时教学建议16 太阳1. 了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。2. 激发学生学
2、习自然科学的兴趣。2 课时在朗读的基础上把握课文内 容，通过理解重点句子把握说明方法。借助图片加深学生的理解。17 松鼠1. 理解课文内容，把握重点词句的含义。2. 学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。3. 在把握文章内容的基础上，体会作者对松鼠的喜爱之情。2 课时在朗读的基础上把握课文内容，了解事物的特点。通过对重点句子的理解，体会作者的思想感情。习作1.学习有序观察，并在观察1 课在认真观察的基础上，把握事中抓住事物的特征。时物的特点。2.运用本单元学到的说明选择恰当的说明方法来介绍方法介绍自己喜欢的一种事物。事物。课题16 太阳课型讲读课文授课时间2 课时1. 会认“摄、
3、殖”等4 个生字，会写“抵、氏”等10 个生字。理解并掌握“寸草不生、摄氏度”等词语。教学2.朗读课文。理解课文内容，了解与太阳的有关知识，初步认识人类目标与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。3.了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。教学1.掌握本课的生字，理解并掌握“寸草不生、摄氏度”等词语。重点2.朗读课文。理解课文内容，初步认识人类与太阳的密切关系。了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。激发学习自教学然科学的兴趣。难点第一课时1.会认“摄、殖”等4 个生字，会写“抵、氏”等10 个生字。理解并掌握“寸草不生、摄氏度”等词语。教学2.朗读课文。把握主要段落的结
4、构特点，理解课文内容，了解太阳的目标有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。教具课件准备教学设计一、猜谜语导入，激发兴趣设计意图【设计意图：用猜谜1. 出示谜语：有个老公公，天亮就出工。哪天不出工，准是下雨或刮风。提问：“它是谁呀？”太阳公公语的方式导入课文， 能引起学生的兴趣，2. 大晴天的时候，我们都能看到太阳。可是你知激发他们一探究竟道关于太阳的知识吗？这节课就向大家介绍一下 的欲望。】板书：太阳二、初读课文，整体感知1.学生齐读课文。2. 学习生字生词：（1） 齐读词语表中的词语。（2） 教师指导正确书写易错字：菌3. 用自己喜欢的方式读课文，把句子读通顺。三、
5、细读课文，交流收获1.我们可以把课文分成几部分？请概括每部分的段意。生总结，汇报课文可以分成两部分。【设计意图：设计初读课文的版块，目的是引导学生自学生字词，锻炼学生的自学能力，初步把握课文内容，为下面的环节做准备。】【设计意图：设计这个版块，目的是让学生了解课文内容，明第一部分（13）介绍太阳远、大、热三方面确课文的结构。】的特点第二部分（48）：讲太阳和人类的关系。 2.我们来读第一部分。思考，这部分介绍了太阳哪些特点？生总结、汇报板书：特点：远大热3. 作者先给我们讲了一个传说。你知道介绍传说的作用吗？生总结、汇报师：介绍神话传说，增加文章的神秘感，引起阅读兴趣。4. 找出第一部分与第二
6、部分之间的过渡句，说说过渡句的作用生总结，汇报生：“虽然但是”用这个关联词结束上文，引起下文“关系密切”的介绍。所以，这是过渡句，起到承上启下的作用。板书：关系密切5. 第二部分在结构上有什么特点？ 生总结、汇报第二部分是总分总的结构，文章先说“太阳和我们的关系非常密切”，紧接着就分段告诉我们动植物的生长和人的繁殖靠太阳，雨雪的形成、风的形成、太阳的杀菌能力和给我们送来光明和温暖。最后用“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”来结束。前后呼应。四、作业超市1. 抄写文中你喜欢的词语两遍。【设计意图：这个环节能夯实这节课2. 熟读课文，进一步把握课文内容，上网查找说明所学的基础知识，还方法。能
7、通过查找资料，扩大学生的视野，并为下节课做准备。】课堂作业设计一、读拼音，写词语。1. 乡下的爷爷说，今年的地里打了很多ling shi （）。2. 我 gj（），他们是用这种方法 shs（）了 xjn（），保住了这些生物。二、选词填空。预防预期1. 我们可以用它来（）疾病。2. 大家（）的效果没达到，心里感到非常失望。繁殖繁育3. 这种动物的（）能力很强。4. 这个地方是大熊猫（）中心。三、填空。太阳的特点是 、 、 。并且，太阳和我们的关系非常密切。参考答案：一、1.粮食2.估计杀死细菌二、1.预防2.预期3.繁殖4.繁育三、远大热第二课时教学目标1. 复习生字以及课文的主要内容。2. 了
8、解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。教具准备课件教学设计设计意图【设计意图：通过一、复习导入复习，能巩固和检导入（）分钟通过上节课的学习，我们知道了太阳的哪测上节课所学的知些特点？识，并为本节课的授课打好基础。】二、学习 1-3 自然段，品味说明方法。自主学习，合作探究1. 课文是用什么方法来介绍太阳的“远”、“大”、“热”的特点呢？在前三个自然段中找出相关的句子。生交流、汇报师出示句子（太阳离我们也要飞二十几年。） 思考：A 用了什么说明方法？B 用自己喜欢的方式读这个句子，读出新课“远”，读出感情。教学【设计意图：分段品读，在抓课文的主要内容的同时， 把握重点句子，明确重点句子
9、使用的说明方法，这样做能使同学们有针对性，能快速理解主要内容和说明方法的作用。】（）师总结：这段话采用了列数字和作比较的说分钟明方法，使说明对象更具体，更准确，更容易理解，突出了“远”的特点。2. 课文是怎样写太阳“大”的特点呢？生找句子，并汇报出示句子（我们看到太阳所以我们看上去只有一个盘子那么大。）A 用了什么说明方法？有什么好处？ B 有感情地朗读。板书：作比较。3. 体会描写“热”的句子：A 找出描写“热”的句子，说说用了哪种说明方法，好处是什么。生总结，汇报出示句子（太阳会发光，会发热，是个大火球） 板书：列数字。B 读一读，读出“热”的特点4.小结说明方法。师：在介绍太阳的特点的时
10、候，作者主要运用了列数字、作比较的说明方法。这些说明方法的运用，使抽象的事物更形象，更易于理解。三、学习 4-8 自然段，认识太阳与人类的密切关系。1. 体会第四自然段第一句的作用。2. 默读 5-7 自然段，说说太阳和我们的关系密切在哪里。A 指名答，根据学生回答，随机出示相关资料图片。B 请学生自由选择自己喜欢的段落，展示自己的朗读，并做出评价。【设计意图：通过问题引导学生读课文，能提高学生解决问题的能力，从板书：动植物的生长和人的繁殖靠太阳而提高自学能力。】形成雨雪形成风杀菌C 出示最后一自然段，反复朗读，体会太阳作用之大。标出中心句。D 想象一下，如果没有太阳，世界将会变成什么样子？课
11、堂小结及拓展延四、布置作业。上网查找关于太阳的其他知识。【设计意图：设计这个环节，让学生由课内走到课外，伸（）上网查找自己喜欢的天体的相关知识。能扩大他们的视分钟野。】远列数字作比较特点 大列数字太阳热列数字板书动植物的生长和人的繁殖靠太阳内容形成雨雪关系密切形成风杀菌课堂作业新设计一、给下列生字选择正确的读音。sh（）zh（）g（）tin()摄氏繁殖）估计ni（zh（）黑炭g（）tn()二、写出下列词语的近义词和反义词。吸收-（）（）生存-（）（）密切-（）（） 温暖-（）（）三、想一想，填一填。A. 列数字 B. 举例子 C. 作比较 D. 打比方1、130 万个地球才能抵得上一个太阳。
12、（）2、太阳离我们有一亿五千万千米远。 （）3、就是坐飞机，也要飞二十几年。（）参考答案：一、shzhgtn二、吸取释放生活灭亡紧密疏远暖和寒冷三、1.C2.A3.B课题松鼠课型讲读课文授课时间2 课时教学目标1.认识“栗、矫”等 13 个生字，会写“鼠、仁”等 13 个生字。掌握“乖巧、清秀”等词语。2. 阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的外形特点和生活习性，把握重点词句的意思，体会作者的思想感情。3. 感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。1.学会本课的生字。掌握“乖巧、清秀”等词语。教学2.阅读课文，理解课文内容，把握
13、重点词句的含义。重点3.学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。教学在把握课文内容的基础上体会作者对松鼠的喜爱之情。难点第一课时1. 认识“栗、矫”等 13 个生字，会写“鼠、仁”等 13 个生字。掌握教学“乖巧、清秀”等词语。目标2. 阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的外形特点。教具课件准备教学设计一、谈话引入设计意图【设计意图：用1. 同学们，你最喜欢哪一种小动物？请你用简洁松鼠的图片导入，生导入的语言介绍这种小动物的特点。（）分钟2请看大屏幕，请大声说出它们的名字。动活泼，能引起学生的兴趣。】板书：松鼠让我们赶快来读一读课文，进入松鼠的世界，去认识这个可爱的小动物吧！二、初读
14、课文，学习字词1按要求自由读课文【设计意图：带着问题自学生字词，有（1） 注意生字和多音字的读音，争取把课文读流利于提高学生的自利。（2） 用自己喜欢的方法记忆生字。学能力，并且提高学生的参与度。】（3） 结合上下文理解“嬉戏”、“遮蔽”的意思。2. 检查自读情况（1） 读词句出示榛子、橡栗、苔藓的图片新课灰褐色：出示灰褐色的松鼠教学（） “遮蔽”是什么意思？说说你的理解。分钟“嬉戏”你怎么理解？（2） 识记生字，掌握多音字。晃 hung（）hung（） 组完词同桌订正三、再读课文，理清思路【设计意图：在精读1. 默读课文，想一想：松鼠给你留下了怎样的印课文的基础上理清象？试着在括号里填上词语
15、。讨论：（）的松鼠作者的思路，有利于让学生把握课文内2. 指名分自然段读课文，说说每段的主要意思。容，明白课文的重3. 同桌讨论：如果把课文分成两部分，该怎样分？点。】为什么这样分？全班交流，总结【设计意图：采用填第一部分（1）：先总写松鼠是一种漂亮的小空的形式来理解课动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢，再分别从面容、文内容，锻炼学生的眼睛、身体、四肢、尾巴和进食姿势几个方面具 阅读能力和概括能体介绍松鼠的形体特征。力。】第二部分（2）：主要从松鼠的活动范围和活动时间两个方面介绍松鼠的性格特征。第三部分（3、4）：从松鼠的行动、储备食物过冬和搭窝写出了松鼠聪明、警觉、乖巧的特点。第四部分（5）：介绍
16、了松鼠的繁殖、换毛及爱干净的生活习性。五、布置作业1. 抄写生字、新词。2. 仿照课文第一段的写法，仔细观察自己喜欢的一种小动物，介绍它的外形。课堂作业新设计一、读拼音，写词语。这只sngsh（）小巧lnglng（），真惹人喜爱。二、选词填空。驯良善良温顺1.对他们来说，这种（）的动物是最好看的。2.鹿是一种性情（）的动物。3.妈妈是个非常（）的人。三、根据课文内容填空。小松鼠面容 ，眼睛 ，身体 ，四肢轻快，非常敏捷，非常 。参考答案：一、1.松鼠玲珑二、1.驯良2.温顺3.善良三、清秀闪闪发光矫健机警第二课时1.继续阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的生活习性，从中教学目标体会作者对松鼠的喜
17、爱之情。2.学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。教具准备课件教学设计设计意图一、复习导入1. 听意思写词语动作迅速而灵敏。 （敏捷） 小巧、灵活、精细。（玲珑） 遮住的意思。 （遮蔽）游戏、玩耍。 （嬉戏） 二、精读课文1. 细读第一段，了解外形 1默读，找一找这段是围绕哪句话写的，用“ ”画出来。2. 从哪些地方可以看出松鼠是一种美丽的小动物呢？试着填一填：在写松鼠的外形【设计意图：用复习的方式导入新课，既能复习旧知识，又对新旧知识有一个很好的衔接。】时，抓住松鼠的 ，详细描写了松鼠 、 、 、和 的特征，把小松鼠写得非常美丽可爱。板书：外形特征面容清秀身体矫健四肢轻快尾巴上
18、翘3. 读第一段，讨论：你认为这段好在哪儿？小结：文中第一段确实写得好，作者抓住了松鼠的外形特点，运用了恰当的形容词、比喻句，把松鼠的外形写具体了，让我们感受到它的美丽可爱。这种写法值得我们借鉴。4. 指名读，读出对松鼠的喜爱之情。 朗读指导：我们在朗读过程中要读出对松鼠的喜爱之情。要读出这种情感，我们首先确定描写松鼠的重点词语如“乖巧、漂亮、讨人喜欢、面容清秀、敏捷、机警”等词语，并通过重读、轻读等方式读出对松鼠的喜爱之情。(二)了解习性1. 自由读课文第二部分，和同桌说一说 【设计意图：按照这部分介绍了松鼠的哪方面特征。生总结，汇报顺序介绍松鼠的生活习性，并且抓住板书：性格特征-胆小（活动
19、范围活 重点词句来理解课动时间）文内容，有利于帮2. 假如你是一只可爱的小松鼠，你该如 助学生把握课文， 何介绍自己的生活习性？默读课文第二部分， 学习写作方法。】选择一方面来准备并在全班介绍。3. 指名介绍，随机导学：读第三部分，看看这部分从哪些方面介绍了松鼠的特点？生总结、汇报板书：行动、储备粮食搭窝 （聪明 警觉乖巧）师：你们瞧，作者把松鼠搭窝的过程写得多具体呀！你能不能把表示先后顺序的词画出来？（先再然后）师生对读这一句，感悟言之有序。学生动笔，用上“先再然后”写一段话。写后交流。4. 读第四部分，看看作者是从哪几方面介绍松鼠的？生总结、汇报板书：生活习性（繁殖换毛爱干净）三、总结全文
20、，拓展延伸 1请 2 名同学分部分读全文。2. 说一说：通过学习课文和查阅资料， 你对松鼠有了哪些了解？3. 学习了本文之后,你觉得如何才能更好地介绍动物呢？ (讨论)A.准确、生动的语言；B.合理清晰的结构；C. 鲜明的事物特征；D.恰当选用说明方法。4. 仿造松鼠的表达方法，改写白鹭。【设计意图：设计这个环节，能巩固学生这节课所学的知识，同时把所学的知识运用到实际写作中，提高学生的写作能力。】四、布置作业 1完成课后第 3 题。2继续观察自己喜欢的一种小动物，接着写一写它的生活习性。外形特征松鼠面容-清秀身体-矫健四肢-轻快尾巴-上翘胆小 活动时间活动范围性格特征行动 储存粮食搭窝（聪明
21、警觉乖巧）生活习性繁殖换毛爱干净板书内容准确生动的语言合理清晰的结构鲜明的事物特征恰当的说明方法课堂作业新设计一、选字组词，在正确的字的下面打。果（人仁）（骨滑）动（脑恼）怒二、写出句子中加点词语的反义词。1. 它身体矫健，四肢轻快，非常敏捷。（）2. 它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉。（）3. 它们使那建筑物足够宽敞，足够坚实。（）三、在括号里注明下列句子使用的说明方法。1. 它常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。（）2. 松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。（）参考答案：一、仁滑恼二、1.笨拙2.微弱3.狭窄三、1.举例子2.作比较课题交流平台 初试身手课型语文园地授课时间1 课
22、时1. 了解说明性文章的写作目的，了解说明文。教学2.了解说明方法，体会说明文语言的准确性和语言风格的多样性。目标3.会用说明性的语言说明身边的事物，正确运用说明方法。教学体会说明文语言的准确性和语言风格的多样性。重点教学会用说明性的语言说明身边的事物，正确运用说明方法。难点教具准备课件教学设计设计意图一、激趣导入师：同学们，这个单元，我们学习了太阳和松【设计意图：用精美的鼠两篇说明文，谁来说一说这两篇文章分别介绍了太阳、图片引入，能激发学生导入（）分钟松鼠的什么特点？ 生讨论并总结：板书：说明事物的特点 太阳-远大热松鼠-漂亮乖巧驯良作者为了把说明对象交代清楚，就使用了说明文这种体裁。的兴趣
23、，引起他们一探究竟的兴趣。】二、整体感知。【设计意图：通过比较新课师：结合我们学过的这两篇课文，请同学们说一说说两篇不同语 言风格 的教学明文的写作目的是什么。说明文，自然而然地引（）分钟生小组讨论，并把讨论结果和同学们交流。师总结： 出说明文语 言多样 性说明文写作的目的是说明抽象、复杂的事物，使它们变得的学习，易于让学生接通俗易懂。受。】师：为了把事物的特点介绍得更清楚，让读者更容易理解，我们会采取哪些方法？生讨论，并回答。师总结：板书：1.抓住事物特点进行介绍。2.使用恰当的说明方法。师：我们学过的说明方法有哪些？请举出相应的例子。生总结并回答：常用的说明方法有：列数字、举例子、打比方、
24、作比较、分类别、下定义等。太阳一文就使用了列数字、作比较等说明方法说明了太阳远、大、热的特点。三、比较鉴别师：同样是说明文，太阳和松鼠相比较，在语言上有什么不同？生总结并发言【设计意图：以熟悉的同样是说明文，和太阳相比， 松鼠一文的语课文为例，引导学生把言更加生动。握说明文的写作目的，师：通过这两篇文章的对比，我们可以明白，说明文能 让 学 生 更 容 易 接的语言风格也是多样性的，太阳一文语言较为平实，松受。】鼠一文的语言更生动，描述更细致。板书：说明文语言的多样性。四、初试身手我们明白了说明文的写作目的，也知道了怎样写说明文。现在，就让我们试着写一写身边的事物吧。【设计意图：设置这个要求：
25、选择身边的事物，运用多种方法说明它的特征。环节，引导学生在明白生自由选择，组织语言师请同学在全班交流，并要求同学们认真听，提出优点和不足。老师及时做出评价。说明文写作 目的的 基础上进一步 引入说 明方法，以此让学生对说明方法进行 进一步 的了解。】课堂小结及拓展延五、作业布置【设计意图：设置这个环节，能让学生把所学的知识用于实践中，伸（）同学们，我们也可以把白鹭这篇散文的 2-5 自然段改分钟成说明文。要改成说明文，我们要通过各种途径查找资料，同时 锻炼学 生查阅 资了解白鹭的特点。然后选择恰当的说明方法进行介绍。料的能力。】板书说明事物的特点内容选材写作方法突出特点【课堂作业新设计】一、写
26、出下列句子使用的说明方法。1. 太阳离我们一亿五千万千米远。（）2. 到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。（）二、运用所学的说明方法，简要介绍你喜欢的一样东西。参考答案：一、1.列数字2.举例子二、示例：我这个手链，由三十二个小环组成，每个小环上面镶有六颗水钻。这些水钻在阳光下能发出七彩的光芒，漂亮极了。课题介绍一种事物课型习作授课1 课时时间1. 运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法学写一篇简单的说明文。教学2.学习有序观察，并在观察中抓住事物的特征。目标3.在实践中提升学生的表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情
27、趣。1. 运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法介教学绍一自己喜欢的一种事物，要突出这种事物的特征。重点2. 在介绍事物特征的时候，要按照一定的顺序。能按一定顺序写作，将说明文的表达方法恰当运用到习作中去。教学在实践中提升学生的表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱难点生活的情趣。教具准备课件教学设计一、创设情景，激发兴趣在我们生活中，有许多精美的物品，大家看：香导入设计意图【设计意图：用精美的图片引入，能激发学生（）分甜可口的水果、营养丰富的蔬菜、美观实用的电 的兴趣，吸引他们一探钟器、漂漂亮亮的玩具多美呀！你最喜欢什么？你了解它吗？想给我们究竟的欲望。】介绍介绍吗？板书：
28、介绍一种物品师：要把你喜欢的物品介绍清楚啊，就要用到前面我们前面学过的一种文体说明文。大家还记得吗？二、方法指导：怎样写说明文【设计意图：指导写作方法，能指导学生根1 回忆一下学过的说明文太阳松鼠等，据写法进行写作，提高总结学过的说明方法及说明文中语言的准确性和 写作能力。】生动性等特点。2、出示习作要求：介绍一种物品，选材方面：可以是蔬菜、水果、玩具、文具或电器等。提示写作方法：按照一定的顺序来写。要抓住所新课要介绍物品的特点来写。运用我们学过的一些说教学（）明方法。语言要准确、生动。写完后认真修改。分钟板书：选材写作方法三、师生讨论归纳师：我们应该从哪几方面介绍商品呢？让我们一起读读习作要
29、求，看看文中给我们提示了些什么？第一步：确定好要写的物品。第二步：认真观察，找到物品的特点。【设计意图：用师生共同讨论的方法，有针对性地进行指导，让学生写起来更轻松。】1、介绍蔬菜、水果，应重点介绍形状、颜色、味道，还可以介绍种类、产地、产量、营养价值、保鲜等方面的情况；2、介绍玩具、文具、电器，应重点介绍形状、特点、构造、用途以及使用过程中应注意的问题等等。第三步：具体描写，结构有条理四、小组交流，练习表达。1、出示物品，思考物品的特点。2、同桌间交流：把自己比较感兴趣的物品向同桌【设计意图：小组交流介绍。写作心得，能让学生查3、班上交流：如何在介绍物品时用到不同的说明漏补缺，逐步完善自己的
30、作品。】方法。4、打算介绍同一物品的同学自由组成小组，交流如何突出物品特点。板书：突出特点五、确定写作对象，为作文拟提纲并练习写作。1、在稿纸上简单记录交流后的收获。2、为自己的作文拟一个提纲，包括先写什么、再写什么、最后如何结尾。3、写作。六、组内评议，练习修改。1、展示自己的作文提纲，说说自己打算如何写作，请同桌或写同一物品的同学提建议。2、用笔试着介绍你手中物品，注意，一、要有内容，二、要有顺序，三、要有说明方法。课堂小结 七、集体评议，作业安排。及拓展延伸（分钟）1、展示优秀习作进行点评，总结优点。2、继续修改习作，写好这篇说明文。选材板书内容介绍一种物品写作方法突出特点课题习作例文课
31、型习作例文授课时间1 课时1. 把握课文内容，明确说明文突出事物特点的方法。2. 学习运用举例子、作比较、列数字等方法说明事物，学习通过分条的方式介教学目标绍制作事物的过程。3. 运用所学的方法学习写说明文。教学重点把握课文内容，明确说明文突出事物特点的方法。1.学习运用举例子、作比较、列数字等方法说明事物，学习通过分条的方式介绍制教学作事物的过程。难点2.学习写说明文。教具准备导入（）分钟课件，白鹭的图片教学设计一、激趣导入。1. 同学们，你们知道地球上最大的动物是什么吗？ 生自由答。2. 对，地球上最大的动物是鲸。板书：鲸展示鲸的图片3. 关于鲸，你们知道哪些知识？ 生自由回答， 畅所欲言
32、。设计意图【设计意图 ：运用图片，激起学生们学习的兴趣。】二、整体感知。请同学们带着下列问题读文章。1. 文章介绍了鲸哪些方面的内容？【设计意图：引导学生从鲸的特 点及说明方法方面把握内容，明2. 文章运用了哪些说明方法介绍鲸的？找出相关的句子。 确说明文的 目的及特生读课文，小组讨论，回答问题。点，有助于让学生了解新课明确说明文，以便于指导以教学1. 为了让人们对鲸有很好的认识，作者从以下几个方面对鲸后的写作。】（）分钟进行了介绍：板书：形体特点种类生活习性2. 理解句子，把握说明方法。人们见过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。作者运用了什么说明方法？突出鲸什么特点
33、？生回答，师总结：运用了作比较的说明方法，说明鲸大的特点。板书：作比较作比较也是一种常用的说明方法“最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国捕获过一头四万公斤重的鲸，有十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。”找出这句话中的数量词。“十六万吨、两千吨、四万吨、十七米、十几头。”数字、数字，还是数字，这里用了列数字的方法。（ 板书：列数字 ）列数字也是一种常用的说明方法。师总结：这篇文章主要运用了作比较、列数字的说明方法， 这些说明方法的使用，使被说明对象的特点更突出，让人 了解得更清楚。为了说明事物，还有很多种方式，现在我们就学习另【设计意图：引导学生一种。从这篇文章 中了解另3.
34、请同学们读风向袋的制作解决下列问题。作者一种说明方式，让学生是怎样介绍风向袋的制作的？这样写有什么好处？这篇文章主要运用了什么说明方法？ 生读课文，小组合作完成总结：为了让读者更好地了解风向袋的制作过程，作者采用分条的方法进行介绍。这样条理更加分明，能让读者很清楚地了解风向袋的制作过程。在介绍过程中，作者主要运用了列数字的说明方法。板书：分条论述 列数字明白说明方 式的多样性。】【设计意图：设计这个环节，能让学生了解说明方式的多样性的同三、整合时，还能引导学生根据我们读了这两篇文章，也明白了每篇文章的侧重点 。不同事物选择不同的下面请同学们思考下列问题：这两篇文章的侧重点有什么不同？从这两篇说
35、明文中，你发现了什么？说明方式，有利于以后的写作。】生自由讨论，畅所欲言师明确：鲸侧重于介绍事物的特点，让人了解这种事物；风向袋的制作侧重于介绍事物的制作过程。通过学习这两篇说明文，我们要明白，不同的说明对象要选择不同的方式进行说明。四、学以致用师：我们学习了这两篇课文，了解了常用的几种说明方法， 请同学们仿照这两篇文章的写法，写一个小动物。生当堂写习作，并交流。师：请同学们介绍一下自己的文章，看看运用了什么说明方法，突出了动物什么特点。课堂小结生介绍自己的作品，师及时做出评价。五、布置作业：及拓展延1. 介绍一种事物，运用恰当的说明方法， 突出事物的【设计意图：这个伸（）特点。环节引导学生加深理分钟2.制作一个万花筒，并把制作过程介绍给大家。解，学以致用。】板书设计形体特点种类生活习性-作比较列数字板书内容鲸分条介绍列数字
