1、习作例文 我家的小狗 【教学 目标 】 1.阅读例文，分析例文中的观察方法。 2.分析例文，总结观察方法，学会抓住小狗特点和运用多种感官细致描写事物的方法。 【教学重点】 通过分析课文，懂得留心、细致观察的重要性，总结观察方法。 【教学难点】 观察时注意事物的变化。 【教学课时】 1 课时 【教学 过程 】 一、导入 下面我们就以我家的小狗为例，分析作者的观察方法和描写技巧。 二、 阅读指导： （一） 初读例文。 1.教师范读例文，读前向学生提出思考问题： 你觉得文 中的“王子”是一只怎样的小狗？（淘气、可爱） 作者 又 是从 那几件事 来写 小狗淘气可爱 的？找出例文中有关的自然段。 2.指
2、名说。（明确：作者从 两件事情描写小狗的淘气可爱：一是小狗“王子”学“狗”字的时候叫得真欢；二是“王子”竟然敢跟火车赛跑，真有趣。 ） （二） 细读例文。 1.小狗“王子”长什么样子？ 根据学生回答，出示课件： （课件出示 2） “是我们村里长得最花、毛色最漂亮的一只狗。” 交流：这一段中描写 小狗 样子的话 ， 作者用了什么写作方法？ （最） 2.作者是怎样描写 “王子”学字 的？从文中 勾画出有【设计 意图：巧妙地设计问题， 启发学生的思维， 培养学生从文 中 找 信 息 的 能力。】 关的语句并理解。 （课件出示 3） 我教它念“狗”字的时候，它叫得最欢。它准是在想，这是在说它自己呀！
3、交流： 从这两句话，你感觉作者在写小狗认字时，观察得怎么样？ （ 作者观察得非常仔细，小狗学其他字没有兴趣，只是学习“狗”字才最认真，最有兴致。 ） 3. 作者又是 通过写什么事情，进一步写出写出了“王 子”的淘气、可爱？ （ “王子”竟敢跟火车赛跑。 ） 根据学生的回答，随机指导学生学习 事件“王子跟火车赛跑”。 （ 1） （课件出示 4） 我知道“王子”想去那儿干什么，它喜欢同火车赛跑。每次都是 它输，可它从不在乎。 作者是怎样把 小狗淘气、可爱的 特点写具体的 ？ （作者为了把这一特点写具体， 不急着写小狗怎么和火车赛跑，而是要写出小狗的心里所想 “输了从不在乎”。 ） （ 2） （课件
4、出示 5） 每当有火车开过来，“王子”都以为能跑赢它。等到跑不动了，它便冲着远去的火车汪汪叫上几声，不知是允许火车开走呢，还是骂了火车一顿。 你觉得这部分的描写，体会到“王子”的哪些地方有趣、可爱？ “王子”竟然敢和火车赛跑，这是不自量力。 跑输了，还不服输，还要叫几声。 更有趣的是，还像个孩子似的骂上几声。 作者的想象真丰 富、有趣呀！ 三、总结写法。 思考：作者为什么能把 小狗写得这么可爱、有趣呢？ 教师引导明确（这篇文章之所以写得具体生动，亲切【设计意图：通过阅读短文，总结作者描写方法。学会抓住动物的特点：长相、习性特点等，为习作打下基础。】 感人，其中最重要的一个原因是作者对 小狗 抓
5、住特点进行了细致 的 观察 ： 不仅观察了 小狗的外形 ，而且留心 小狗行为 的发展变化，不仅用眼看， 还用心去揣摩。 因此，同学们在今后一定要注意留心观察，学习作者这种观察 动 物的方法。） （板书：观察和描写方法：观察细致、观察时注意事物的变化） 四、课堂练笔。 1.写写自己喜欢的小动物，抓住特点去写，写出它的行为的变化，观察要仔细。 2.指名试说，师生共同评议。 3.教师再次明确要求。 （ 1）要 抓住动物的 特点 写 ，从而表达自己对这种 小动物 的喜爱之情。 （ 2）把要说的话写下来， 把事情的变化写清楚。 4.学生动笔写。 5.写后集体评议。 （ 1）请习作者上台朗读，其他同学边听
6、 边 想：这篇习作好在哪儿？这篇习作的写作技巧有何借鉴之处？你对习作者有何建议？ （ 2）交流听后感，对习作进行评析。 五、课后作业。 1.找到习作中写得好的地方与同学分享。 2.删除与习作无关的地方，补上需要增加的内容。 【设计意图：进一步巩固和强调描写小动物的方法，为练笔做好充分准备。】 【课堂作业新设计】 1.选择合适的读音。 埋 怨 (mi mn) 输 赢 (sh s) 冲 着 (chn chng) 允 许 (yn yn) 一 顿 (dng dn) 骂 人 (m n) 2.根据对文章的理解完成练习。 （ 1）“小王子是我们村里长得（ ）、毛色（ ）的一只狗。”这是对 “小王子”（ ）的
7、描写。 （ 2） 作者从 两件事情描写小狗的（ ）：一是小狗“王子”学（ ）字的时候叫得真欢；二是“王子”竟然敢跟（ ）赛跑，真有趣。 （ 3）每当有（ ），“王子”都以为能跑赢它。等到（ ）了，它便冲着（ ）汪汪叫上几声，不知是允许（ ） 呢，还是骂了火车一顿。 参考答案 1.埋 (mi ) 输 (sh ) 冲 (chng ) 允 (yn ) 顿 (dn ) 骂 (m ) 2.（ 1） 最花 最漂亮 样子 （ 2） 淘气可爱 “狗” 火车 （ 3） 火车开来 跑不动 远去的火车 火车开走 【板书设计】 观察和描写的方法 观察细致 观察时注意事物的变化 【课后反思】 成功之处： 1.提问设计的比较巧妙，能够引导学生用流畅的思路完成对习作的分析和学习 。 2.紧贴习作内容，让学生明白细致描写和观察的方式。 不足之处： 思维拓展类的内容相对较 小，还可以由课内例文引导至生活实际中的其他方面。
