1、 教学目标： 1、结合多种数数活动，会数100以内的数，初步 认识100以内的数，感知100的意义。 2、在多样化的数数活动中，培养发散思维能力， 感受数数的乐趣。 3、通过数数培养数感，感受位置。 教学重、难点： 数数、读数。有规律的数数 。 这两个小朋友在干什么？又说了什么？ 他们是怎么数的？我们用这种方法从1数到100. 30 100 笑笑和淘气说怎么数？ 我们用上面的两种方法从1数到50. 笑笑和淘气说还可以怎么数？ 用淘气的方法从 5数到100 用笑笑的方 法从10数到 100 1、一个一个地数，数出三十六个花生。、一个一个地数，数出三十六个花生。 要求：（要求：（1）请请1号同学一
2、个一个地数，数出号同学一个一个地数，数出36个花生。个花生。2号同学做监督员。号同学做监督员。 （2）数完请马上坐端正。数完请马上坐端正。 （3）数得又对又快并且坐端正的小组，奖励数得又对又快并且坐端正的小组，奖励 一颗。一颗。 2、五个五个地数，数出八十个花生。、五个五个地数，数出八十个花生。 要求：（要求：（1）请请2号同学五个五个地数，数出号同学五个五个地数，数出80个花生。个花生。1号同学做监督员。号同学做监督员。 （2）数完请马上坐端正。数完请马上坐端正。 （3）数得又对又快并且坐端正的小组，奖励数得又对又快并且坐端正的小组，奖励 一颗。一颗。 1、九十、八十、七十、九十、八十、七十
3、、 六十、五十、四十、三十、二十、十六十、五十、四十、三十、二十、十 2、二十二、三十二、四十二、二十二、三十二、四十二、 五十二、六十二、七十二、八十二、九十二、五十二、六十二、七十二、八十二、九十二、 ( 二十四 ) ( 二十五 ) ( 二十六 ) ( 二十七 ) ( 二十八 ) ( 五十七 ) ( 五十八 ) ( 五十九 ) ( 六十 ) ( 六十一 ) ( 七十八 ) ( 七十九 ) ( 八十 ) ( 八十一 ) ( 八十二) ( 九十 ) (九十一) ( 九十二 ) ( 九十三 ) （九十四) ( 九十六 ) (九十七) ( 九十八 ) ( 九十九 ) （一百) ( 43 ) ( 33 ) ( 35个 ) ( 35个 ) 试一试，填一填。试一试，填一填。 30 35 40 45 76 56 46 30 50 60 70 90
