1、 一、说教材一、说教材 二、说教学流程二、说教学流程 三、说教学教法三、说教学教法 四、说板书设计四、说板书设计 五、说学习评价五、说学习评价 1、教学内容 义务教育课程标准实验教材（北师大版） 一年级下册第38页到39页。 说教材说教材 1、教材地位及作用 说教材说教材 3、教学目标 知识目标：通过观察操作，初步认识长 方形、正方形、三角形和圆。 能力目标：在观察、操作、比较的活动 等过程中，培养学生抽象、概括、实践、 创新能力，建立空间观念。 情感目标：通过图形在生活中的应用， 感受到数学与生活息息相关，激发学生 学习数学的兴趣。 说教材说教材 4、教学重难点 重点：会辨认这四种图形。 难
2、点：体会“面”在“体” 上。 说教材说教材 5、教学准备 多媒体课件及各种立体模型 及平面图形学具，彩色笔及 白纸等 。 说教材说教材 教学流程教学流程 （一）整体设计 1、创设情境，激发兴趣。 2、组织活动，探索新知。 3、实践应用，巩固新知。 4、总结发思，深化认识。 5、拓展延伸，发展能力。 （二）环节设计 认识新朋友认识新朋友 了解新朋友了解新朋友 问题一：这些新朋友的家在什么地方？ 我们到哪儿去找他们？ 问题二：你能从桌面的物体上找出长方 形吗？ 给新朋友画给新朋友画 像像 小组讨论，看谁能想个好 方法，把你喜欢的新朋友 从立体图形上请出来。 找朋友找朋友 生活中，你还在哪儿还见 过这些图形呢？ 实践应用，巩固新知 长方形 正方形 三角形 圆形 圆柱体 立方体 有_个 有_个 总结反思总结反思 深化认识深化认识 问题：你打算怎样把新朋 友介绍给父母？有困难吗？ 拓展延伸拓展延伸 发展能力发展能力 同学们想自己动手拼一个 图案吗？小组合作，用小 组内的图形拼一拼，比一 比，看哪一组拼出的图形 最好看。 说教法说教法 一、说学生情况、教法及 选择依据。 二、说学法指导。 三、说教学特色。 板书设计板书设计 学习评价学习评价 再见！
