1、理论试题一、填空题： （ 本大题共 17 小题，每小题 0.5 分，共 30分）1、幼儿园教育是（）的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。2、幼儿园的教育内容是全面的、 启蒙性的， 可以相对划分为健康、 （ ）、 （ ） 、社会、（ ）等五个领域，也可作其他不同的划分。各领域的内容相 互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、（）、（ ） 、技能、 （ ） 等方面的发展。3、幼儿园教育应尊重幼儿的（）和权利，尊重幼儿（ ）的规律和学习特点，以（ ）为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼 儿富有个性的发展。4、健康领域的活动要充分尊重幼儿（）的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的
2、比赛、表演或训练等。5、管理人员、（）、幼儿及其（ ）均是幼儿园教育评价工作的参与者。评价过程是各方共同参与、相互支持与作用的过程。6、幼儿园教育指导纲要（试行）指出教育评价的过程，是教师运用专 业知识审视（ ），发现、（ ）、研究、解决问题的过程，也是其自我 成长的重要途径。7、环境是重要的教育资源，应通过环境的（）和（ ），有效地促进幼儿的发展。8、教育活动的（）与（ ）过程，是教师创造性地开展工作的过程。9、幼儿园语言教育要创造一个（）、（ ）的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与（ ）、（ ）或其他人交流，体验（ ）的乐趣。10、教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的（）和（ ），注重（
3、）、（ ），寓教育于（ ）、（ ）之中。11、幼儿园社会教育内容的目标：能主动地参与各项活动，有（）；乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有（ ）；理解并遵守日常生活中 基本的（ ）规则；能努力做好力所能及的事， 不怕困难，有初步的（ ）； 爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱（ ）。12、幼儿园要树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重 视幼儿的（ ）。13、幼儿园应为幼儿提供（），（ ）的生活和活动环境，满足他们多方面的发展需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的 （ ）。14、幼儿园教育指导纲要（试行）指出要科学、合理地安排和组织一日 生活：时间安排应有相对
4、的（ ）与灵活性，既有利于形成秩序，又能满足 幼儿的合理需要，照顾到个体差异：教师（ ）的活动和间接指导的活动相 结合，保证幼儿每天有适当的（ ）和（ ）时间。教师直接指导的集体 活动要能保证幼儿的积极参与，避免时间的（ ）；尽量减少不必要的集体 行动和（ ），减少和消除（ ）现象；建立良好的常规，避免不必要 的管理行为，逐步引导幼儿学习（ ）。15、社会领域的教育具有（）的特点。16、引导幼儿对周围环境中的（）、（ ）、（ ）、（ ）和（ ）等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决 （ ）和（ ）中某些简单的问题。17、家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、（）、（ ）
5、的原则，争取家长的理解、 （ ） 和（ ） ，并积极支持、帮助家长提高教育能力。二、单项选择题 （本大题共 12小题，每小题 2 分，共 24分）1、人本位儿童观认为（）。A. 儿童是家族繁衍的工具B. 儿童是父母的私有财产C. 儿童是国家的财富D. 儿童享有生存权、发展权、教育权2、 构成教育活动必不可少的基本要素是（）。A. 教育者、受教育者、教育影响B. 教育者、受教育者、教育物资C. 教育者、受教育者、教育物质D. 教育者、受教育者、教育手段3、幼儿园教育指导纲要的基本指导思想集中反映在总则里，贯穿在整 个纲要的各部分，它不包括（ ）。A. 终身教育的理念B. 以知识为本 的幼儿教育C
6、. 面向世界的科学的幼儿教育D. 以人为本 的幼儿教育4、 国家建立统一的义务教育教师职务制度。教师职务分为（）职务、 中级职务和高级职务。A. 初级B. 级C. 二级D. 讲师5、教育区别于其他社会活动的本质特征是（）。A. 产生效益的活动B. 促进社会发展的活动C. 传递知识经验的活动D. 培养人的活动6、 在幼儿园月计划、周计划中，教师制定的目标是（）。A. 全园教育目标B. 中期目标C近期目标D.行为目标7、在幼儿园工作规程所提出的教育目标中，“培养儿童活泼开朗的性 格”属于（ ）目标的范畴。A. 智育B. 体育C. 德育D. 美育8、教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的（），
7、因材施教，促进学生的充分发展。A. 年龄差异B. 性格差异C个体差异D.民族差异9、 教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施（）的行为， 不得侵犯学生合法权益。A. 体罚B. 变相体罚C. 体罚、变相体罚D. 体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严10、在履行教育教学义务的活动中，教师必须遵守职业道德规范，最主要、最基 本的是要坚持（ ）。A. 团结协作B. 教书育人C严谨治学D.爱岗敬业11、建立我国第一个幼儿教育研究中心，并亲自主持幼稚园研究工作，提出“活 教育”思想的是（ ）。A. 陶行知B. 陈鹤琴C. 张宗麟D. 张雪门12、 1989年11月联合国大会通过的保障儿童权利的
8、国际性法律文书是（）。A. 义务教育法B. 未成年人保护法C. 儿童权利公约D. 幼儿园工作规程三、判断题（每题 1 分，共 11 分）1. 幼儿教师不具有专业性，不必太注重自身专业发展。 （ ）2. 重视生活对幼儿健康成长的重要价值， 积极创造条件， 让幼儿拥有快乐的幼儿 园生活。（ ）3. 教师教哪个年龄段的孩子， 就只需要掌握哪个年龄幼儿身心发展特点、 规律和 促进幼儿全面发展的策略与方法。 （ ）4. 特殊幼儿有特殊教育机构， 幼儿教师不需要了解有特殊需要幼儿的身心发展特 点及教育策略与方法。 （ ）5. 幼儿教师需要熟知幼儿园的安全应急预案， 掌握意外事故和危险情况下幼儿安 全防护与
9、救助的基本方法。 （ ）6. 幼儿教师不需要了解 0-3 岁婴幼儿保教和幼小衔接的有关知识与基本方法。 （）7. 幼儿教师要制定专业发展规划，积极参加专业培训，不断提高自身专业素质。 （）8. 幼儿教师要积极了解幼儿发展中容易出现的问题，但不需要了解适宜的对策。（）9. 幼儿教师要具有一定的自然科学和人文社会科学知识。 （ ）10. 幼儿教师需要了解中国以及世界教育基本情况。 （ ）11. 教育是指学校教育。 （ ）四、问答题 （本大题共 3小题，每小题 5 分，共 15分）1、幼儿园教师指导幼儿进行游戏时有哪些具体要求？2、幼儿园教师专业能力包括哪些方面？3、幼儿园教师应掌握哪些通识性知识？
10、五、材料分析题 （本大题共 2小题，每小题 10分，共 20 分）1教师：“请你跟我这样做”幼儿：“我就跟你这样做”这个简单的模仿游戏很受孩子们的欢迎，可是，一天午饭前做游戏，珍珍突然站起来： “老师，我不想像你那样做！ ”我一听愣住了，马上停下来问她为什么？她摇着 头说：“我不想和老师做一样的动作” 。听完后，我想：如果强行拒绝，她一定会 对游戏产生反感，于是，我就灵机一动说： “那好，珍珍就和老师做不一样的动 作”。游戏开始，珍珍做的每个动作都和我不一样，我拍手她做舞蹈动作；我做 小花猫她学大老虎慢慢的很多小朋友低声说：“老师，我也想做不一样的动作！ ”顿时，教室里沸腾了如果你是那位老师，
11、你会怎样做？请你阐述你的观点，提出合理的建议。2、中班美术活动机器人中，王老师首先给孩子提供了丰富的机器人图片， 帮助孩子回忆机器人的外形结构， 继而，师生共同讲述自己设计的机器人， 然后， 让幼儿用几何图形图片拼摆出自己设计的机器人， 最后，绘画出自己设计的机器 人。尽管老师一再交代， 在桌子的一边拼摆， 孩子们还是将摆出的机器人占据了 桌子的很大面积，造成了绘画时的混乱。结合教学案例，谈谈王老师在教育活动实施中的优点与不足。答案：一、填空题1、幼儿园教育是（基础教育）的重要组成部分，是我国学校教育和终身教 育的奠基阶段。2、幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为 （健康） 、（
12、语 言）、（ 社会） 、（ 科学）、（艺术）等五个领域，也可作其他不同的划分。各领域 的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿 （情感） 、（态度）、 （能力） 、（知识）、 （ 技能 ） 等方面的发展。3、幼儿园教育应尊重幼儿的（人格）和权利，尊重幼儿（身心发展）的规 律和学习特点，以（游戏）为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼 儿富有个性的发展。4、健康领域的活动要充分尊重幼儿（生长发育）的规律，严禁以任何名义 进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。5、管理人员、（教师）、幼儿及其（家长）均是幼儿园教育评价工作的参 与者。评价过程是各方共同参与、相互支持与作用的过程。6、幼儿园教育指
13、导纲要（试行）指出教育评价的过程，是教师运用专 业知识审视（教育实践），发现、（分析）、研究、解决问题的过程，也是其自 我成长的重要途径。7、环境是重要的教育资源，应通过环境的（创设）和（利用），有效地促 进幼儿的发展。8、教育活动的（组织）与（实施）过程，是教师创造性地开展工作的过程。9、幼儿园语言教育要创造一个（自由）、（宽松）的语言交往环境，支持、 鼓励、吸引幼儿与（教师）、 （同伴）或其他人交流，体验（语言交流）的乐趣。10、教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的（学习方式）和（特点），注重 （综合性）、（趣味性），寓教育于（生活）、（游戏）之中。11、幼儿园社会教育内容的目标：能主动地参
14、与各项活动，有（自信心）； 乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有（同情心）；理解并遵守日常生活中 基本的（社会行为）规则；能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的（责 任感）；爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱（祖国）。12、幼儿园要树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重 视幼儿的（心理健康）。13、幼儿园应为幼儿提供（健康），（丰富）的生活和活动环境，满足他们 多方面的发展需要， 使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的 （经验）14、幼儿园教育指导纲要（试行）指出要科学、合理地安排和组织一日 生活：时间安排应有相对的（稳定性）与灵活性，既有利于形成秩序，又能
15、满足 幼儿的合理需要，照顾到个体差异：教师（直接指导）的活动和间接指导的活动 相结合，保证幼儿每天有适当的（自主选择）和（自由活动）时间。教师直接指 导的集体活动要能保证幼儿的积极参与，避免时间的（隐性浪费）；尽量减少不 必要的集体行动和（过渡环节），减少和消除（消极等待）现象；建立良好的常 规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习（自我管理）。15、社会领域的教育具有（潜移默化）的特点。16、引导幼儿对周围环境中的（数）、 （量）、（形）、 （时间）和（空间） 等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决（生活）和 （游戏）中某些简单的问题。17、家庭是幼儿园重要的合作伙伴
16、。应本着尊重、（平等）、（合作）的原 则，争取家长的理解、 （支持）和（主动参与 ） ，并积极支持、帮助家长提高教育能 力。二、单项选择题1. D【解析】儿童享有生存权、发展权、教育权是现代儿童观，即人本位儿 童观的基本观点。2. A【解析】教育者、受教育者、教育影响是教育活动的主要因素。3. B【解析】纲要指出：幼儿园教育指导纲要的基本指导思想包括 终身教育的理念、 以人为本 的幼儿教育、面向世界的科学的幼儿教育。4. A【解析】教师职务分为初级职务、中级职务和高级职务三个等级。5. D【解析】教育是培养人的活动。6. C【解析】幼儿园月、周计划属于近期计划。7. C【解析】培养活泼开朗的性
17、格、发展个性是幼儿德育的重要内容。8. C【解析】素质教育的核心理念就是促进每一个学生的充分发展，因此， 教师只有关注学生的个体差异，才能因材施教，实现素质教育的目标。9. D【解析】任何体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为都不应当在 学校范围内发生。10. B【解析】教书育人是在教师在遵守职业道德规范中最主要、最基本的。11. B. 1923年，陈鹤琴先生在南京创办了我国最早的幼儿教育实验中心， 创立了“活教育”理论。12. C. 1989年，联合国大会通过儿童权利公约，用法律保护儿童的权 利。三、判断1. 幼儿教师不具有专业性，不必太注重自身专业发展。（X）2. 重视生活对幼儿健康成长
18、的重要价值， 积极创造条件， 让幼儿拥有快乐的幼儿 园生活。（V）3. 教师教哪个年龄段的孩子， 就只需要掌握哪个年龄幼儿身心发展特点、 规律和 促进幼儿全面发展的策略与方法。 （X）4. 特殊幼儿有特殊教育机构， 幼儿教师不需要了解有特殊需要幼儿的身心发展特 点及教育策略与方法。 （X）5. 幼儿教师需要熟知幼儿园的安全应急预案， 掌握意外事故和危险情况下幼儿安 全防护与救助的基本方法。 （V）6. 幼儿教师不需要了解 0-3 岁婴幼儿保教和幼小衔接的有关知识与基本方法。（X）7. 幼儿教师要制定专业发展规划，积极参加专业培训，不断提高自身专业素质。（V）8. 幼儿教师要积极了解幼儿发展中容
19、易出现的问题，但不需要了解适宜的对策。（X）9. 幼儿教师要具有一定的自然科学和人文社会科学知识。 （V）10. 幼儿教师需要了解中国以及世界教育基本情况。（X）11. X教育有广义和狭义之分，狭义的教育才是指学校教育。四、问答题1、幼儿园教师指导幼儿进行游戏时有哪些具体要求？答：1. 提供符合幼儿兴趣需要、年龄特点和发展目标的游戏条件。2. 充分利用与合理设计游戏活动空间，提供丰富、适宜的游戏材料，支持、引发 和促进幼儿的游戏。3. 鼓励幼儿自主选择游戏内容、 伙伴和材料，支持幼儿主动地、创造性地开展游 戏，充分体验游戏的快乐和满足。4. 引导幼儿在游戏活动中获得身体、认知、语言和社会性等多方面的发展。2、幼儿园教师专业能力包括哪些方面？答：1. 环境的创设与利用2. 一日生活的组织与保育3. 游戏活动的支持与引导4. 教育活动的计划与实施5. 激励与评价6. 沟通与合作7. 反思与发展3、幼儿园教师应掌握哪些通识性知识？答：1. 具有一定的自然科学和人文社会科学知识。 2. 了解中国教育基本情况。 3. 掌握幼儿园各领域教育的特点与基本知识。 4. 具有相应的艺术欣赏与表现知识。5. 具有一定的现代信息技术知识。五、材料分析题略
