小学数学教师进城考调试题(含复习资料)(DOC 8页).doc

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1、小学数学教师进城考调试题(含答案)一、填空题(每空一分,共21分) 1、国庆节挂彩灯,学校门口按“1红2绿3黄”的顺序安装灯泡,那么第18个灯泡是(黄)色的,第37个(红)色的。 2、在小学阶段学过的四边形中,既为轴对称图形,又为中心对称图形的有:正方形、菱形、圆。 3、有8个千万,9个万,9个千和5个百组成的数写作,读作八千零九万零五百,改写成以“万”作单位,保留一位小数约是8009.1万。 4、用5个棱长是1厘米的正方体拼成一个长方体,这个长方体的表面积是22平方厘米,体积是5立方厘米。5、两个非连续自然数的和乘以它们的差,积是57,这两个自然数是11和8。 6、在一个比例式中,两个比的比

2、值等于2,而这个比例的两个外项是10以内相邻的两个合数。这个比例式是8:4=18:9。7、做一个圆柱形的无盖水桶,底面直径为6分米,高8分米,至少要用1.789平方米的铁皮,这个水桶的容积是226.08升。 8、新的教学模式要求教师的角色做出相应的改变,数学课程标准指出(学生)是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者和引导者。9、数学课程标准指出,评价要关注学生的学习结果,更要关注他们学习的过程。10、在评价中,应建立评价目标多元,评价方法多样的评价体系。二快乐选择(每题3分,共15分)1、一个长方体和一个圆锥体的底面积和高分别相等,长方体体积是圆锥体体积的(A)。、3倍、23 、2倍、无法确

3、定2、一个比的前项是4,当它增加8时,要使比值不变,后项必须(C)。、增加8 、扩大2倍、乘以3 、扩大8倍2013年小学教师资格全攻略每日一练历年真题模拟测试章节知识点 3、一条直线把一个正方形分成完全一样的两部分,有多少种分法。( B )、2种 、4种 、8种 、无数种4、下面四个数都是六位数,是比10小的自然数,是零,一定能被3 和5整除的数是(B )。、 、 、 、5、甲乙两人同时骑车由地到相距60千米的地,甲每小时比乙慢4千米,乙到地后立即返回,在距地12千米处与甲相遇,则甲的速度为每小时(B )千米。、10 、8 、12 、16 三、计算,能简算的要简算(每题4分,共8分)8.97

4、138.9797 5.41.251.253.20.6125% =8.973+8.97975. 41.25+3.21.250.61.258.97(3+97) 1.25(5.4+3.20.6)8.971001.258897 10四、解方程(每题4分,共8分)500346025 3.24352 5001504/3 3.252+12 500200 643.2 2/5 20五、简答题(每题4分,共12分)如何测量一个土豆的体积?答:先在一个容器中盛入一定体积的水再将一个土豆放入一水中,水位升高的部分的体积就是土豆的体积 六、解答下面各题(每题6分,共18分)1、一张长6.28米,宽1.2米的铁皮,加工成

5、一个圆柱后,它的体积是多少?用长6.28米做高,则1.2米是底面圆周长2rS圆= r(r的平方) = x r x r 6.28 =3.14 x(1.23.142)x(1.23.142)x6.28 =0.72(立方米) 如果用款1.2米做高,则6.28米为底面圆周长。 = x r x r 1.2 =3.14x(6.283.142) x(6.283.142) x1.2 =3.768(立方米) 2、有两组数,第一组数的平均数是12.8第二组数的平均数是10.2,而这两组数总的平均数是12.02,那么第一组数的个数与第二组数的个数比是多少? 答: 第一组数的平均数和两组数的总的平均数相差: 12.81

6、2.020.78 第二组数的平均数和两组数的总的平均数相差: 12.0210.21.82 0.78第一组个数1.82第二组个数 可以求出第一组:第二组=7:3所以第一组有7个数(或7个数的倍数),第2组有3个数(或3个数的倍数).3、希望小学要买60个足球,现有甲、乙、丙三个商店可以选择,三个商店足球的价格都是25元,但各个商店的优惠办法不同。甲店:买10个足球免费赠送两个,不足10个不赠送。乙店:每个足球优惠5元。丙店:购物每满200元,返还现金30元。为了节省费用,希望小学应到哪个商店购买?答:甲:6012=50向甲买50个=5025=1250元乙=60*(25-5)=1200元丙6025

7、=1500元1500200=7.5丙=1500-307=1290元乙最便宜,向乙八、教学案例分析(12分)小学数学第十一册第116页有这样一题:例4 ,街心花园中圆形画坛的周长18.84米,花坛的面积是多少平方米?一位教师在出示例题时,漏抄了“圆形”二字,结果,学生试做时,出现下面情景:生:(小声地)老师,这道题不能做,缺少条件,没说什么形状。师:(一时语塞沉思后)请同学们停一下笔,会做这道题的举手。这时,多数学生举起了手。师:(指一名没有举手的)你不会做吗?生:我觉得这道题差一个条件,补上“圆形”条件就能做了。师:对,确实差一个条件。其实,我并不是有意掉的,而是由于自己的粗心,漏掉了“圆形”

8、二字。还好,几个细心的同学及时发现并提了出来。这里我要说一声“谢谢!”,老师不是完人,老师也有缺点和错误,希望同学们以后多提意见。这时,已举了手的又慢慢放下了,目光注视着老师。师:现在,我看这样,不加“圆形”二字,这街心花坛的形状您将如何设计呢?要求周长还是18.84米,先设计图形,再求花坛的面积,行吗?生:行!师:小组合作设计,比一比,哪一组设计的图形多。小组汇报:设计方案算理生1: (18.843.142)23.14 生2: (18.844)2 生3:(18.843.142)23.142 生4:先设一直段边为米,23.1418.84 生5:(18.846)22 生6:(18.8433.14

9、2)233.14 生7:(18.848)23 师:同学们设计的真漂亮,祝贺你们未来的设计师。请你们把自己设计的最漂亮、最合理的花坛面积算出来,好吗?生:好!请您结合课标和新的教学模式,对本案例加以分析、评价答:本案例所反映的是现代中国理想的教育模式(课堂以学生为主题)。但同样可以看出中国的教育还是有些问题的。虽然现代的教育已经比以前灵活得多,但是换汤不换药,依然是一味的死板,依然是学生跟着老师转,老师说对就对,老实说不对就是不对,学生认为老师说的、写的都是对的。这样的教学方式抹杀了学生的自主能力,会使学生不能独立思考,不自主,没有自信。 那位老师充分展现了新课标的教育理念,使学生能充分发挥自己的想像力,他拯救了他们班学生的创造力,并加以拓展。 我相信,随着中国的教育改革,那样的老师一定会越来越多的。

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