1、 登岗实验学校登岗实验学校 陆桂莹陆桂莹 太太尝尝送送忙忙阳阳道道颜颜香香甜甜温温暖暖该该因因怎么会有怎么会有四个太阳四个太阳？我我1234 高山、田野、街道、高山、田野、街道、校园、校园、，到处一片，到处一片清凉清凉。森林森林 秋天的树林又是怎么样的？秋天的树林又是怎么样的？我画了个我画了个红红的红红的太阳，送太阳，送给冬天。阳光温暖着小朋友给冬天。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。冻僵的手和脸。冰冻的小河冰冻的小河 阳光温暖着冰冻的小河，小河阳光温暖着冰冻的小河，小河欢快地欢快地唱起歌来唱起歌来。冬眠的青蛙冬眠的青蛙 阳光温暖着冬眠的青蛙，青蛙阳光温暖着冬眠的青蛙，青蛙又活蹦又活蹦乱跳了乱跳了
2、。百鸟争鸣百鸟争鸣 柳绿花红柳绿花红 泉水叮咚泉水叮咚 冰雪融化冰雪融化 百花齐放百花齐放 你最喜欢哪个季节？你最喜欢哪个季节？拿出纸和笔，画出你心中的拿出纸和笔，画出你心中的太阳。太阳。把心愿写在上面，送给想送把心愿写在上面，送给想送的人。的人。画一画、写一写：画一画、写一写：你们喜欢什么样的你们喜欢什么样的 太阳，用彩笔把它太阳，用彩笔把它 画下来，并把你的画下来，并把你的 心愿写在上面，送心愿写在上面，送 给想送的人！给想送的人！1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生
3、说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读sh，不读ch；“处于”的“处”字作动词用时应读ch，不读ch；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读ch，不能读ch；“比较”的“较”字应读jio，不要误读为ji
4、o。4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的人造发光植物一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。
