四个太阳

1、人教版 一年级下 人教部编版一年级下册语文 四个太阳 语文人教版 一年级下 谜语1： 有位老公公， 面孔红通通， 晴天起个早， 按时来上工。 太阳。 一个球， 圆溜溜， 夜里人人丌见， 白天家家都有。 谜语2: 太阳。 四 个 太 阳 ti。

2、四个太阳课堂教学反思四个太阳课堂教学反思 我画了四个不同的太阳，表达了四个美好的心愿，同样也让 读者们感觉到了作者丰富的想像、独特的创造和善良的心灵，内 容催人向上， 富有浓厚的人文主义色彩.下面是小编收集的 四 个太阳课堂教学反思，欢迎大家参考借鉴。 篇一：四个太阳教学反思 教学本课时，为了激发学生的学习兴趣，我根据低年级学生 的年龄特点，采用多种教学手段等带领学生愉快地进入情境。

3、四个太阳教学反思四个太阳教学反思 四个太阳是人教版小学语文一年级下册识字五中的一片 课文。语文教学注重学生语言文字的学习，因为一年级的学生知 识量少，在学习上已传授为主，因此，我教学时，每个自然段都 寻找一些知识点，让孩子们分散学习，这样学习有侧重，重点突 出.以下是小编为大家整理的关于四个太阳教学反思，希 望大家喜欢。 篇一： 四个太阳教学反思 教学本课时，为了激发学生的学习兴趣。

4、四个太阳教学设计及反思四个太阳教学设计及反思 四个太阳 是人教版语文一年级下册第五单元的一篇童话， 讲一个小孩子画了四个不同的太阳，给人们带去欢乐的故事，表 现了孩子一颗童真的爱心， 下面是大学生小编为大家收集的关于 四个太阳教学设计及反思，希望能够帮到大家! 四个太阳教学反思【1】 四个太阳是小学语文一年级下册第四单元的一篇课文。 作者凭着丰富的想象力和独特的创造力， 画出四个不同颜。

5、四个太阳教后反思四个太阳教后反思 我们平时看到的太阳只有一个，而且只有一种颜色，可书上 怎么会有四个不同颜色的太阳呢?学生会产生强烈的求知欲望. 下面是小编整理的关于四个太阳教后反思，希望大家喜欢。 四个太阳是人教版语文一年级下册第 18 课。这一单元 的课文均围绕只要动脑筋， 就会想出解决问题的办法这一主题来 编排， 四个太阳这篇教材就闪烁着智慧的光芒。作者凭借丰 富的想像力和独特的。

6、四个太阳教学反思汇总四个太阳教学反思汇总 所谓教学反思， 是指教师对教育教学实践的再认识、 再思考， 并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。以下是小编 给大家整理的四个太阳教学反思汇总，喜欢的过来一起分享 吧。 四个太阳教学反思 1 本节课的教学目标是会认太，阳，道，送，忙，尝，香，甜， 温，暖，该，颜，因 13 个生字，认识笔画舌字旁页字边;正确、 流利、有感情地朗读课文，理。

7、小学一年级两只鸟蛋 、 四个太阳教学设计方案合辑 两只鸟蛋教学设计方案 一、 【教学内容概述】 这是一首儿童叙事诗， 讲述了一个小朋友从取下两只鸟蛋到送还 鸟蛋的事。在这首小诗里，我们能看到孩子在母亲的启发下，幼小的 心灵里已萌生出对生命的珍爱. 二、 【设计理念】 为学生营造自我展示的氛围，调动学生参与交流的热情，让学生 有话想说。因此，在上本课时，教师可以通过图画再现教材的情境， 把诗歌描写的意境先推到孩子们的眼前， 使学生产生良好的审美期待， 借以激发学生的强烈的求知欲。 从而转化为学生自主学习、 积极思维。

8、部编本小学语文一年级下册四个太阳教学设计 【教材解析】【教材解析】 四个太阳是部编本小学语文一年级下册，第二单元的第四篇 课文， 四个太阳是一篇散文。全文以一个小朋友的口吻，用第一 人称进行讲述。“我”为每个季节画了不同颜色的太阳，给世界万物 带来各种美好。 课文按照春、夏、秋、冬的顺序叙述，共四个自然 段，且每个段落结构相似，都是先写画什么颜色的太阳，再写在阳光 照耀下，这个季节呈现的美好。全文语言优美、结构工整、具有反复 的特点，读起来亲切舒缓，非常适合学生朗读。 【学生分析】【学生分析】 通过之前的学。

9、RR一年级下册一年级下册 4 4 四个太阳四个太阳 新课导入新课导入 我有一个美丽的愿望我有一个美丽的愿望 长大以后能播种太阳长大以后能播种太阳 播种下一个播种下一个 会结出许多的太阳会结出许多的太阳 一个送给南极一个送给南极 一个送给北冰洋一个送给北冰洋 一个挂在冬天一个挂在冬天 一个挂在晚上一个挂在晚上 到那个时候到那个时候 世界每个角落都会变得温暖又明亮世界每个角落都会变得温暖又明亮 种 太 阳 种 太 阳 你喜欢太阳吗？你觉得每个季节的太你喜欢太阳吗？你觉得每个季节的太 阳是不是一样的呢？阳是不是一样的呢？ 作者。

10、部编版小学语文精品资料设计 部编版小学语文精品资料设计 爱玩的太阳娃娃 天上的太阳娃娃喜欢吹白云玩。 瞧，她把嘴巴鼓得圆圆的，朝（zho cho）着身旁的云吹呀，吹呀，吹出了一对长 (chng zhng)耳朵，一条短尾巴，一个胖肚子，一个圆脑瓜。哈，她把那朵白云改为一 只小白兔啦! 太阳娃娃一边在天上跑，一边吹，把这朵白云吹成荷花，把那朵白云吹成白雪公主 她越吹越高兴，一不小心把一朵白云吹进海里去了，自己也一块儿滚进大海中。 啊，她在海里把那朵白云吹成了一朵漂亮的白浪花。 1.选择括号中正确的读音，用“”标出来。 2.短文共有__。

11、s s ti ynti yn 4.4.四个太阳四个太阳 （写写太阳写写太阳） xixi xiexie titi ynyn 1 1示示 范。范。 sh fnsh fn xioshnxioshn ynyn chnchn tintin ww huhu le le yy cici ss 小小 山山 羊羊 ：春：春 天天 ，我，我 画画 了了 一一 个个 彩彩 色色 de de titi ynyn ynyn unun xixià。

12、四个太阳四个太阳教学反思教学反思 一、由于全文这四段结构基本相同，我设计指导学生学习第一自 然段。然后让学生小组合作自学二、三自然段，通过检查朗读来检查 自学的效果。给学生自主学习的机会，让学生在自学过程中，可以自 己操作课件，欣赏四季图。最后一段让学生充分展开想象给春天画太 阳，让学生身临其境感受春天的类。 二、以读带说，深思善感 一年级的学生，语言正处在发展阶段，掌握的语言材料不多，不 易完整地表达他们的意思。更难回答老师提出的问题。我先引导学生 读出课文中的语句，在反复熟读的基础上，再教给他们按照。

13、四个太阳,语文人教版 一年级下,谜语1：,有位老公公， 面孔红通通， 晴天起个早， 按时来上工。,太阳。,一个球， 圆溜溜， 夜里人人不见， 白天家家都有。,谜语2:,太阳。,四 个 太 阳,ti yng,我 来 认 生 字,ti,太,yng,阳,xio,校,jn,金,qi,秋,yn,因,为,wi,“校”的偏旁是,木,“秋”的偏旁是,“阳”的偏旁是,“因”的偏旁是,阝,禾,我来认偏旁,囗,冻僵,温暖,季节,彩色,香甜,伙伴,邀请,清凉,我 来 组 词,课文讲述 了一件什 么事？,讲述了“我”在不同的季节画下了不同颜色的太阳。,同学们，你们说我们的天空中有几个太阳呢？,一个。,我画了个。

14、我有一个美丽的愿望，我有一个美丽的愿望， 长大以后能播种太阳。长大以后能播种太阳。 播种一个就够了，播种一个就够了， 会结出许多的太阳。会结出许多的太阳。 一个送给南极，一个送给北冰洋。一个送给南极，一个送给北冰洋。 一个挂在冬天，一个挂在晚上。一个挂在冬天，一个挂在晚上。 到那个时候，到那个时候， 世界每个角落世界每个角落 都会变得温暖又明亮。都会变得温暖又明亮。 种 太 阳 种 太 阳 第一课时 第二课时 语文 一年级 下册 夏辇生：夏辇生：著名童话作家、著名童话作家、 小说家。由她独创的“魔方童小说家。由她独。

15、1 4.四个太阳四个太阳 教学目标教学目标 1、认识 13 个生字。会写 6 个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。 教学重点：教学重点： 1、认识 13 个生字，会写 6 个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 教前准备：教前准备：四个太阳、课件 教学过程 一、猜谜导入，揭示课题。 1、 师：老师知道小朋友们最喜欢猜谜语，下面老师出一个让你们猜，好吗？谜 面： “一位老公公，面孔红通通，晴天早早起，按时来做工” 。 （学生回答） （板书 “太阳” ） （设计意图：。

16、四个太阳四个太阳 一年级下册 我会认 独体结构 ti 太阳太阳 太空太空 我会写 yng 今天今天阳光阳光明媚，正适合出游。明媚，正适合出游。 左 右 结 构 阳光阳光 阳台阳台 我会写 阳光阳光 阳台阳台 我会写 xio 左右结构 学校学校 校园校园 我会写 我们的我们的学校学校像一个美丽的大花园。像一个美丽的大花园。 我会写 jn 上 下 结 构 金色金色 金子金子 我会写 qi 左 右 结 构 秋天秋天 秋千秋千 我会写 qi 秋天秋天是一个丰收的季节。是一个丰收的季节。 我会写 yn 他仔细分析了自己失败的他仔细分析了自己失败的原因原因。 全包围结构。

17、第 1 页 4 四个太阳 一、教学内容一、教学内容 这篇课文的作者凭着丰富的想象力和独特的创造力， 画出了四个不同颜色的 太阳，从课文中我们体会到作者善良的心地和美好的心愿。 二、教学目标二、教学目标 1.会认 13 个生字，会写 7 个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读并背诵课文，感悟作者要表达的心愿。 3.在读文中体会作者想象之美，领会愿望之美。 三、三、课前准备课前准备 1.制作相关课件；制作学生活动卡；准备四幅画。(教师) 2.制作本课的生字卡片；彩笔。(学生) 四、课时安排：四、课时安排：2 课时。 五、教学过程五、教学过程。

18、4.四个太阳基础过关一、。道 送 忙 尝 该 mng do sng gi chng 2、 。金 因阳 为三、，。qi tin pin pin，一 黄叶从树上飘下来。四、。金因颜温香暖为色黄甜五、。例：春天的太阳该画什么颜色的呢？___________________________________________________呢？能力提升六、。金黄。

19、1,一个老公公， 面孔红彤彤， 晴天早早起， 按时来上工。,猜一猜：,2,朗读课文： （1）给课文标好自然段； （2）圈出文中的生字，并给生字找几个朋友； （3）把课文读正确、读连贯。,3,ti yn xu xio jn hun qi tin yn wi,太 阳 学 校 金 黄 秋 天 因为,xio do sn i mn zhe chn chn,小道 送 给 忙 着 尝 尝,xin tin wn nun yn i yn s,香 甜 温 暖 应 该 颜 色,4,（1）“金黄/的/落叶/忙着/邀请/小伙伴， 请他们尝尝/水果/的/香甜。” （2）“阳光/温暖着/小朋友/冻僵/的/手和脸。” （3）“春天，春天/的/太阳/该画/什 么/颜色/呢？”,读好。

20、小脸,熟了,挂在,尝尝,季节,应该,街道,香甜,因为,温暖,冻僵,伙伴,字,我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。,把你最喜欢的一段读给大家听听，说说你知道了什么，再告诉大家你为什么喜欢它。,四人小组交流：,我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里，果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。,我画了个红红的太阳，照亮冬天。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。,春天，春天的太阳该画什么颜色呢？噢，画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。,春天，春天的太阳该画什么颜色呢？,噢，画个。

21、精彩片段四个太阳精彩片段师：同学们，今天老师给大家带来一则谜语，有没信心猜出来？这个谜语是：“一个老公公，面孔红彤彤，晴天早早起，按时来上工。生：太阳。师：我们都知道天上只有一个太阳。可是有一个小朋友却画了四个不同颜色的太阳，同学们想知道这是为什么吗？那我们就一起来学习第4课四个太阳。（板书课题：四个太阳。）师：看了这个课题，同学们想一想，有什么问题要问？生：为什么会有四个太阳？生：这四个太阳会是什么颜色的？师：听老师读课文，边听边思考：课文中有哪四个太阳？老师读，学生听。师：课文有哪四个太阳？。

22、4 四个太阳课题四个太阳课型讲读课文授课时间2课时教学目标1.认识“太、阳”等13个生字和舌字旁、页字边2个偏旁；会写“太、阳”等7个生字和横撇弯钩1个笔画。2.正确、流利地朗读课文。3.多元识字。4.读懂课文，能从文中找出明显信息。5. 朗读课文，能感受“我”的美好心愿。教学重点读好长句子的停顿和问句。教学难点能结合文中明显信息，感受“我”的美好心愿。第一课时教学目标1.认识“太、阳”等13个生字和舌字旁、页字边2个偏旁；会写“太、阳”等7个生字和横撇弯钩1个笔画。2.正确、流利地朗读课文。教具准备课件教学设计设计意图导。

23、四个,太阳,四个,太阳,朗读课文,听读课文，纠正字音。,读完课文后，标出自然段。,借助拼音或其他方法读准字音，读通句子。,读好长句子,我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。,读好长句子,金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。,忙着,尝尝,香甜,甜,舌,+,甘,读好长句子,金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。,读好长句子,阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。,朗读课文,读课文，用横线画出“我”为每个季节画了什么样的太阳。 绿绿的太阳 金黄的太阳 红红的太阳 彩色的,夏天,秋天,冬天,春天,读第一段，思考“我”为什么要。

24、四个太阳教学设计教材分析这是一篇散文，全文以一个小朋友的口吻，用第一人称讲述了“我”为每个季节画了不同颜色的太阳，给世界万物带来各种美好。课文共4个自然段，按照夏天、秋天、冬天和春天的顺序叙述，每个自然段写了一个季节。段落结构相似，都是先写画什么颜色的太阳，再写在阳光照耀下，这个季节呈现的美好。全文语言优美、结构工整、具有反复的特点，读起来亲切舒缓，非常适合学生朗读。课文配有一幅插图，图画中描绘了一个小男孩画太阳的情境，透过甜甜的微笑，可以感受到他美好的心愿。第一课时一、教学目标：1.运用加一加、。

25、四个太阳课时练习第一课时一、基础练习1.选择正确读音打“V”。温暖（nun nn） 因为（yn yng） 尝尝（chang shng）2.比一比组词语。太（ ） 阳（ ） 大（ ） 日（ ） 二、提升练习3.在（ ）中填上合适的词语。（ ）的太阳 （ ）的落叶 （ ）的水果（ ）的季节 （ ）的手 （ ）的阳光4.填空。“阳”字的偏旁是 ，共 画，第二笔是 。三、拓展练习5.按课文内容填空。我画了个 的太阳，挂在夏天的天空；画了个 的太阳，送给秋天；画了个 的太阳，送给冬天；画了个 的太阳，送给春天；6.照样子写一写。高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。。

26、4四个太阳教案设计设计说明语文课程标准指出：学生是学习的主体。在教学中不能以教师的分析代替学生的阅读实践，要珍视学生的独特感受。在本案的设计中力求在尊重学生的认知规律的基础上，把识字的主动权交给学生，通过自学、小组合作、全班交流等多种形式丰富学生的识字经验。针对生字的不同类型，不同特征，引导学生重视识字方法的总结与运用。如，采用随文识字的方法，引导学生在情境中识字，采用联系上下文、结合生活实际、图文结合等多种方法理解词句，同时引导学生关注语言中用词的准确性及语言的生动性。帮助学生养成“举一反三”。

27、4四个太阳导学案设计课题四个太阳课型新授课教学目标1.认识“太、阳”等13个生字和舌字旁、页字边2个偏旁；会写“太、阳”等7个生字和横撇弯钩1个笔画。2正确、流利地朗读课文。3读懂课文，能从文中找出明显信息，感受“我”的美好心愿。教学重点读好长句的停顿和问句。能结合文中明显信息，感受“我”的美好心愿。课前准备1.制作多媒体课件；制作学生活动卡；准备四幅画。(教师)2制作本课的生字卡片；准备彩笔。(学生)课时安排2课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动教学提示一、谜语引入，识字写字(用时：8分钟)1.课件出示谜语。

28、4四个太阳名师教学片段实录多元感悟，识字品词(教学重点)师：“甜、温”这两个字，你是怎么记的？生1：我是用“加一加”的方法记的。用“舌甘”记“甜”字。用“氵日皿”记“温”字。生2：我用口诀来记“甜”字：吃糖舌头品甘甜。师：我也有一个识记生字的方法想和你们分享。(出示图片)这是一种很好吃的水果，叫甘蔗，你们吃过吗？生1：吃过，很甜。生2：妈妈说甘蔗可以做糖。师：所以我们吃甘蔗的时候，舌头上就会有甜的感觉，这就是“甜”。“温”字就更有趣了！(课件出示一幅图：图上画一个盆，盆里装着水，上面画一个红红的太阳。)生。

29、四个太阳,有 个 老 公 公， 面 孔 红 彤 彤， 他 来 天 就 亮， 他 走 黑 洞 洞。,猜谜语,挂,苹,果,我 会 写,ti,太阳 太大,yng,阳光 太阳,xio,学校 校园,jng,金黄 金子,qi,yn,wi,秋天 秋日,因为 因此,为了 因为,四个太阳,我画了个绿绿的太阳，挂在 夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。,18、四个太阳,我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里，果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。,金黄的落叶忙着邀请小伙伴， 请他们尝尝水果的香甜。,18、四个太阳,我画了个红红的太阳，送给冬天。阳光温暖着小朋友。

30、4.四个太阳,ti yng do sng mng chng,太 阳 道 送 忙 尝,xing tin wn nun gi yn,香 甜 温 暖 该 颜,yn pin jn qi wi,因 片 金 秋 为,18、四个太阳,太阳 街道 送给 忙着 香甜 邀请 温暖 应该 颜色 因为 金秋 高山 果园 田野 碧绿 金黄 火红 清凉 冻僵 朋友,18、四个太阳,太 阳 道 送 忙 尝 香 甜 温 暖 该 颜 因 片 金 秋 为,挂,苹,果,我画了个绿绿的太阳，挂在 夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。,4、四个太阳,4、四个太阳,18、四个太阳,我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里，果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他。

31、4.四个太阳,ti yng do sng mng chng,太 阳 道 送 忙 尝,xing tin wn nun gi yn,香 甜 温 暖 该 颜,yn pin jn qi wi,因 片 金 秋 为,太阳 街道 送给 忙着 香甜 邀请 温暖 应该 颜色 因为 金秋 高山 果园 田野 碧绿 金黄 火红 清凉 冻僵 朋友,太 阳 道 送 忙 尝 香 甜 温 暖 该 颜 因 片 金 秋 为,挂,苹,果,我画了个绿绿的太阳，挂在 夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。,我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里，果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。,我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里，果子熟。

32、4 四个太阳,1.认识“太、阳”等13个生字和舌字旁、页字边2个偏旁；会写“太、阳”等7个生字和横撇弯钩1个笔画。 2.正确、流利地朗读课文。 3.读懂，能从文中找出明显信息，感受“我”的美好心愿。,学习目标,听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，不会的字多读几遍！,初读课文,太,ti,太阳,阳,yng,道,do,送,sng,忙,mng,尝,chng,阳光,道路,送礼,连忙,品尝,甜,tin,甜蜜,温,wn,暖,nun,该,gi,颜,yn,因,yn,温和,暖和,应该,颜色,因为,我 会 认,香,xing,清香,挂,苹,果,ti,结构,太太 太空 太阳,组词,造句,张太太是一个心地善良的人。,独体结构。

33、R一年级下册,4 四个太阳,新课导入,我有一个美丽的愿望 长大以后能播种太阳 播种下一个 会结出许多的太阳 一个送给南极 一个送给北冰洋 一个挂在冬天 一个挂在晚上 到那个时候 世界每个角落都会变得温暖又明亮,种太阳,你喜欢太阳吗？你觉得每个季节的太阳是不是一样的呢？,作者简介,作家名片：夏辇生，江苏南京人。中国作家协会会员，资深记者，著名童话作家、小说家。作品曾获陈伯吹儿童文学园丁奖、中国电视“星光奖”“金牛奖”等。 主要作品：船月虎步流亡神秘的红蝴蝶着火的蓝月亮等。,太阳 是距离地球最近的恒星，是太阳系的中心天体。

34、四个太阳教案设计设计说明语文课程标准指出：学生是学习的主体。在教学中不能以教师的分析代替学生的阅读实践，要珍视学生的独特感受。在本案的设计中力求在尊重学生的认知规律的基础上，把识字的主动权交给学生，通过自学、小组合作、全班交流等多种形式丰富学生的识字经验。针对生字的不同类型，不同特征，引导学生重视识字方法的总结与运用。如，采用随文识字的方法，引导学生在情境中识字，采用联系上下文、结合生活实际、图文结合等多种方法理解词句，同时引导学生关注语言中用词的准确性及语言的生动性。帮助学生养成“举一反三”的。

35、4 四个太阳,课题导入,劳动英雄面孔红， 天一亮来就出工。 从东到西忙不停， 直到傍晚才收工。,猜 谜 语,猜一猜这是什么?,答案：太阳,相关链接,夏辇生 中国著名作家、童话大师，她在儿童文学、长篇小说、广播电视、报告文学等多种领域都有与众不同的建树。主要代表作有麦咭先锋、船月、虎步流亡、回归天堂、神秘的红蝴蝶、着火的蓝月亮、七个太阳、魔方童话三部曲等。,生字广场,点击生字 学习笔顺,认读园地,太 阳 道 送 忙 尝,香 甜 温 暖 该 颜 因,yng ti sng do chng mng,wn xing tin gi nun yn yn,多音字运用,ch（处理）,ch（住处）,处,。

36、我有一个美丽的愿望， 长大以后能播种太阳。 播种一个就够了， 会结出许多的太阳。 一个送给南极，一个送给北冰洋。 一个挂在冬天，一个挂在晚上。 到那个时候， 世界每个角落 都会变得温暖又明亮。,种太阳,第一课时,第二课时,4,四个太阳,夏辇生：著名童话作家、小说家。由她独创的“魔方童话”“游戏童话”等，开创了中国童话的新品种。 主要作品：船月神秘的红蝴蝶等。,第一课时,朗读课文 扫清障碍,请同学们自由读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。,太 阳 道 送 忙 尝 香 甜 温 暖 该 颜 因,ti yng do sn mng chng,xing tin wn nun 。

37、4 四个太阳,新课导入,我有一个美丽的愿望 长大以后能播种太阳 播种下一个 会结出许多的太阳 一个送给南极 一个送给北冰洋 一个挂在冬天 一个挂在晚上 到那个时候 世界每个角落都会变得温暖又明亮,种太阳,你喜欢太阳吗？你觉得每个季节的太阳是不是一样的呢？,作者简介,作家名片：夏辇生，江苏南京人。中国作家协会会员，资深记者，著名童话作家、小说家。作品曾获陈伯吹儿童文学园丁奖、中国电视“星光奖”“金牛奖”等。 主要作品：船月虎步流亡神秘的红蝴蝶着火的蓝月亮等。,太阳 是距离地球最近的恒星，是太阳系的中心天体。太阳系质量。

38、4 四个太阳,部编人教版小学语文一年级下册,4 四个太阳,第一课时,太,阳,自读提示,（1）用自己喜欢的方式朗读课文，可以放声读，可以轻声读，还可以同桌互读。 （2）标出自然段的序号。 （3）标出自己读不准的生字新词，写在生字卡片上并贴到黑板上的成长树上。,四个太阳,我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。 高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。 我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里， 果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他 们尝尝水果的香甜 。 我画了个红红的太阳，送给冬天。阳光温 暖着小朋友冻僵的手和脸。 春天，春天的。